《2019春四年級數學下冊 5.1《小數的意義》教案1 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春四年級數學下冊 5.1《小數的意義》教案1 （新版）西師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

小數的意義 教學目標 讓學生結合現實情境，進一步認識小數及小數的計數單位。 理解相鄰兩個計數單位的十進關系。 感受數學與生活的緊密聯系，體會小數在日常生活中的作用。 教學難點 理解小數的意義及十進關系。 教具準備 “運動會”情境圖，卡片等。 教學過程 教師活動 學生活動 引入新知 猜一猜老師的身高。老師的身高可不可以用整數表示？ 量一量，黑板的長、寬，課桌的高。這些數是不是都是整米數？ 回憶、練習。 1角=( )/10元=（ ）元 5角=（ ）/10元=（ ）元 1dm=（ ）/10m=（ ）m 3 dm=（ ）/10m=（ ）m 在三年級我們對小數已經有了初步認識，關于小數，同學們還想知道什么？ 板書課題：小數的意義 學生猜一猜，量一量，想一想這些數是不是都是整數？ 回憶、練習，獨立完成，再全班匯報交流。 學生自由提出關于小數，還想知道些什么？ 探索新知 1．教學例1。 （1）填一填，說一說。（出示例1左圖） ①此圖用分數、小數該怎樣表示？ ②說一說：0.7表示把一個正方形平均分成（ ）份， 取其中（ ）份。0.7里面有（ ）個0.1。 一位小數表示十分之幾。 （2）同理涂一涂（后面兩幅圖） ①第1個涂一個小格，第2個涂45個小格。再用分數、小數來表示。 ②討論并歸納：百分之幾寫成幾位小數？兩位小數表示幾分之幾？ 2．教學例2（認識三位小數） （1）看一看，填一填。 ①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。（出示圖）生填分數和小數表示。 ②把一個正方形平均分成1000份。（P66例2圖） 其中1份、25份、107份用分數和小數怎樣表示？ （2）說一說0.025、0.107表示什么以及它的組成。 （3）歸納：表示千分之幾用幾位小數？三位小數表示幾分之幾？ 3．討論歸納小數的意義、計數單位和數位順序表。 1.學生看圖（例1左圖），填出分數和小數，再交流，并得出一位小數表示十分之幾。 2.學生涂例1后面兩幅圖，填出分數和小數，并討論歸納百分之 幾寫成幾位小數？兩位小數表 示幾分之幾？ 3．學生認識三位小數。 （1）看一看，填一填。（例2圖） （2）想一想，說一說這幾個小數表示什么？是由幾個0.001組成？ （3）歸納：表示千分之幾用幾位小數？三位小數表示幾分之幾？ 4．討論并歸納小數的意義和計數單位。 課堂活動 小結本節(jié)課學習的內容。學會了什么？還有什么困難？ 小結歸納本節(jié)課學習的知識。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁