《2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 6.2《我們的衣服》教案 湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 6.2《我們的衣服》教案 湘教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我們的衣服 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 2.能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。 3.初步嘗試用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法檢測(cè)不同材料的特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。 2.感受到與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)一些常見的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍等。 2.知道服裝材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計(jì)、熱水、放大鏡、鑷子。 學(xué)生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入 1.P54觀察五幅不同時(shí)期服裝的圖片。說說各個(gè)時(shí)期服裝的材料。 2.隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料越來越豐富。 教學(xué)新課 一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。 1.拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說明。 2.分組填寫調(diào)查記錄表。 3.交流匯報(bào)。 4.請(qǐng)同學(xué)們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混合使用是否可以揚(yáng)長(zhǎng)避短？ 二、衣料的研究。 1.你想研究衣料的哪些特點(diǎn)？確定研究的問題。 2.分組討論：對(duì)探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、需要的材料、討論分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法。 拓展延伸 課后，對(duì)小組的研究計(jì)劃再做修改。 第二課時(shí) 教學(xué)過程 教學(xué)導(dǎo)入 教學(xué)新課 一、衣料的研究。 1.交流匯報(bào)制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。如： 實(shí)驗(yàn)一：將衣料蒙在手電筒上，用放大鏡觀察衣料的紋理。 實(shí)驗(yàn)二：把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個(gè)木塊上，在砂紙上磨。研究衣料的耐磨性。 實(shí)驗(yàn)三：用四個(gè)同樣大小的杯子裝上同樣多和同樣熱的水，同時(shí)用不同的衣料包裹住。一定時(shí)間后，同時(shí)測(cè)量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。 2.學(xué)生分組進(jìn)行探究活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。 3.交流匯報(bào)。 二、選擇衣料設(shè)計(jì)服裝。 我們從事不同類型的工作、參加不同的活動(dòng)通常需要穿上不同衣料制成的衣服。觀察P57圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點(diǎn)？ 拓展延伸 我設(shè)計(jì)的未來服裝。長(zhǎng)大了，你想做什么工作、參加什么活動(dòng)？根據(jù)工作或活動(dòng)的需要，使用合適的衣料設(shè)計(jì)一種未來的服裝。 板書設(shè)計(jì)： 我們的衣服 一、服裝衣料的材料組成 二、衣料的研究：紋理、耐磨性、保暖性 三、設(shè)計(jì)的未來服裝。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁