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2020年三年級語文下冊 9 南轅北轍教學設(shè)計 新人教版 教學目標： 1、認識1個生字，會寫3個生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的語言講述課文。 3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽從朋友的提醒和忠告。 教學重難點： 1、正確流利有感情地朗讀課文，能用自己的語言講述課文。 2、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽從朋友的提醒和忠告。 教學過程： 一、 導入。 吸引學生，請一名學生向相反方向取一物品，學生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。 二、新課。 （一）自學。 1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們。 2、正音。指名讀，注意聽準字音。 3、互檢。同桌互相讀，檢查字音。 （二）識字。 1、把你認識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。 2、一起給生字擴詞，看誰想出來的多。 3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。 （三）寫字。 1、觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。 2、指導。就小朋友們提出的難點，老師進行指導，其他字學生對照田字格自己寫。 3、評價。自評，互評想結(jié)合。 （四）交流。 1、解題?？磮D解題，結(jié)合圖理解“轅”和“轍”。 2、自學。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。 3、交流。 （1）小組內(nèi)讀課文，提出不明白的問題。 （2）組內(nèi)交流，解決問題。 4、匯報。 （1）小組內(nèi)喜歡的形式匯報朗讀，可以分角色，加動作。 （2）交流不理解的詞語或句子。 5、練習。 （1）故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個四字成語形容應該叫什么？你還知道其他的四字成語嗎？ （2）這個人這樣固執(zhí)，走錯了方向，能到達他要去的地方嗎？為什么呢？他的馬很好嗎？請試著用“雖然……可……”來解釋其他兩項優(yōu)勢，換成“盡管……但是……”讀讀看，意思有沒有改變。 （3）無論條件多么好，他的方向走錯了，也永遠不會到達他要去的地方。所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達目的地，就成了南轅北轍。你能舉出生活中這樣的例子嗎？ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁