《2019年春七年級語文下冊 第4單元 14 驛路梨花（第2課時）教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春七年級語文下冊 第4單元 14 驛路梨花（第2課時）教案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

14 驛路梨花 彭荊風(fēng) 第二課時 五、研讀課文 二個誤會 ? 三個懸念 ? 四寫梨花 ? 五件好事 兩個誤會 ? 你能找出這兩次誤會在什么地方嗎？ 我、老余，見到小茅屋。 茅屋主人是誰 主人是他？？ 不是他?，幾謇先耸菍ｉT運糧食的。 喂！你們誰是梨花??？ 茅屋定是你們的啦？ 三次懸念 你能找出這三次懸念在什么地方嗎? 懸念一 這是什么人的房子呢？ 懸念二 到底誰是房子的主人呢？ 懸念三 解放軍為什么蓋房子呢？ 小茅屋的真正主人是誰？ 瑤族老人嗎？ 梨花嗎？ 梨花的妹妹嗎？ 解放軍叔叔嗎？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 四寫梨花 你能從文中找出來嗎？ “白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！薄@是自然界的梨花。 “我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人。 “這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”——先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起。 “我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！薄绑A路梨花”雙關(guān)花和人，實際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。 五件好事 ? 你能找出五件好事是什么? ? 我和老余給房頂加草,挖排水溝 ? 瑤族老人專門運糧食 ? 一群小姑娘照管小屋 ? 解放軍叔叔砍樹割草蓋小屋 ? 梨花姑娘照料小屋 六、理清結(jié)構(gòu) 按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應(yīng)該是怎樣的？ 過去 現(xiàn)在 1“我們”路過住宿，修屋 2 瑤族老人借住 3 梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋 插敘 4十幾年前解放軍路過建小茅屋 5梨花姑娘照料小茅屋 插敘 這樣寫有什么作用？ 設(shè)置懸念 波瀾起伏，引人入勝 驛 路 梨 花 彭荊風(fēng) 梨花 潔白如雪 雷鋒 香氣四溢 精神 梨花姑娘 照料茅屋 方便路人 驛路梨花處處開 解 放 軍 建造茅屋 雷鋒精神代代傳 梨 花 妹 照管茅屋 助人為樂 瑤族老人 送米修葺茅屋 學(xué)習(xí)雷鋒 “我”和老余 修葺茅屋　 人物 所做好事 做好事目的 “我”和老余 修葺小茅屋 向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過路人 瑤族老人 送米、修葺小茅屋 向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過路人 哈尼小姑娘 照管小茅屋 向解放軍、姐姐學(xué)習(xí) （梨花） 照料小茅屋 向解放軍學(xué)習(xí) 方便過路人 （解放軍） 建造小茅屋 向雷鋒學(xué)習(xí)方便過路人 七、趣味討論： 假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，勤勞致富，你怎么看? 八、作業(yè) 本文構(gòu)思精巧，運用的是側(cè)面描寫，現(xiàn)在要求改作直接描寫，以《梨花來到了梨樹林》為題，根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象，續(xù)寫下面一段文字。 板書設(shè)計 驛路梨花 梨花 潔白如雪 雷鋒 香氣四溢 精神 梨花姑娘 照料茅屋 方便路人 驛路梨花處處開 解 放 軍 建造茅屋 雷鋒精神代代傳 梨 花 妹 照管茅屋 助人為樂 瑤族老人 送米修葺茅屋 學(xué)習(xí)雷鋒