《2018-2019學(xué)年度七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 綜合測(cè)試題 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 綜合測(cè)試題 新人教版.doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元綜合測(cè)試題 （時(shí)間：100分鐘 滿分：120分） 一、（12分，每小題2分） 1.下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形不完個(gè)正確的一項(xiàng)是（ ） A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是“兩彈”元?jiǎng)祝▁ūn）。 B.春天里每一朵春意盎然的小花，都是經(jīng)過了久的配釀（ling）之后才量終燦然綻放。 C.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之你堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯（ jiǒng）日光，直遠(yuǎn)射到有史以前。 D.百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野生長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀（m）然變成牛皮 鼓面了。 2.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ） A.這個(gè)十年，季羨林在《中華蔗糖）的基礎(chǔ)上，又完成了80萬字的《糖史），這部嘔心瀝血之作被季羨林視為平生最重要的著作。 B.孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。 C.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元?jiǎng)住?，是?dāng)之無愧的。 D.“感動(dòng)溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家喻戶曉。 3.下列排序正確的是（ ） ①核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題層出不窮。 ②1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后。 ③人們勸他回去，他只說了一句話:“我不能走。 ④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。 ⑤一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮。 ⑥稼先雖有“福將“之稱，意外總是不能完全避免的。 A.①⑤②③④⑥ B.④①⑥②⑤③ C.④⑥①②⑤③ D.⑤②③④⑥① 4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A.這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！ B.天通一號(hào)01星的成功發(fā)射，填補(bǔ)了我國(guó)國(guó)內(nèi)空白，實(shí)現(xiàn)了航天人30多年來的夙愿，具有重要的里程碑。 C.因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。 D.中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。 5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無愧的。 B對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先。 C.他在給我的信上說:“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快”！ D.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 6.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（ ） A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒），該書是宋朝司馬光主持編的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn) 國(guó)到五代共1362年間的史事。 B.魯智深是《西游記》的人物。薛寶釵是《紅樓夢(mèng)》的人物。 C.“赤壁之戰(zhàn)、草船借箭、三顧茅廬、魚荊請(qǐng)罪”都是三國(guó)故事。 D.《賣大柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的著名童話，他的作品還有《海的女兒》《丑小鴨》（小 紅帽》等。 二、（8分，每小題2分） 閱讀《說和做記聞一多先生言行片段》部分，回答問題。 “人家說了再做，我是做了再說?！? “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！? 作為學(xué)者和詩人的間一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩下手，日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲:“秩序不在我的范圍以內(nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研完，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。 不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。 7.下面說法，正確的一項(xiàng)是（ ） A.“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一多先生鉆研學(xué)問的艱難困苦。 B.“不動(dòng)聲響，無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問，默默無聞，不問世事，與世無爭(zhēng)。 C.“人家說了再做，我是做了再說”“人家說了不一定做，我是做了也不一定說。”概括了聞一多先生在革命方面的特點(diǎn)。 D.“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。 8.下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！备爬? 聞一多先生在治學(xué)方面的特點(diǎn)。 B.“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說明了聞一 多先生鉆研學(xué)間的鉆勁，熱情高漲地研究學(xué)問。 C.“不動(dòng)不響，無聲無聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問，默默無聞，不問世事，與世無爭(zhēng)。 D.“做了再說，做了不說“贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生在治學(xué)上的實(shí)干精神和虛美德。 9.對(duì)下列各句所用修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（ ） ①（聞先生）大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說:“你們站出來！你們站出來！ ②他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 ③“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。” ④杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。 A.①排比 ②排比 ③引用 ④對(duì)比 B.①反復(fù) ②比喻 ③對(duì)比 ④引用 C.①排比 ②比喻 ③對(duì)比 ④對(duì)比 D.①反復(fù) ②排比 ③引用 ④引用 10.從“做了再說，做了不說”至結(jié)尾，選文前三段在結(jié)構(gòu)上的作用是（ ） A.承上啟下 B.總結(jié)全文 C.引出下文 D.點(diǎn)明主旨 三、（6分，每小題2分） 閱讀《從百草園到三味書屋》中的文字，完成11-13題。 我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚米，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑，倘若用手指按住他的脊梁，便會(huì)的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和水蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 11.下列修辭手法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。C.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 D.畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 12.對(duì)選文第二自然段分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.該段運(yùn)用了準(zhǔn)確的形容詞、動(dòng)詞描繪百草園中的靜物、動(dòng)物，充分體現(xiàn)了百草園之樂。 B.該段適用了多種修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)所寫事物的喜愛之情。 C.本段描寫，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。 D.該段寫了許多事物，對(duì)“我”來說，除了蜈蚣和桑棋以外，其他事物都是很有吸引力的。 13.在眾多的植物中，作者偏偏著重寫何首烏，其原因不正確的一項(xiàng)是（ ） A.何首烏根是作者回憶童年時(shí)光的一個(gè)載體，是一個(gè)典型代表，它代表了作者年少時(shí)期對(duì)新鮮事物的如奇之心。 B.拔何首烏留給“我”的印象最深刻，作者寫由何首烏根而聯(lián)想到成仙，充滿了童真，讓人感動(dòng)。 C.體現(xiàn)出作者小時(shí)候那個(gè)年代的人還是迷信的，作者年少無知也做過許多傻事，充滿童趣。 D.為百草園增添神秘色彩，突出說明它是“我”的樂園。 四、（8分，每小題2分） 閱讀下面的文字，完成14～17題。 初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！“蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀有所”學(xué)書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 14.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A.卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂:正當(dāng)在途中 B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治經(jīng):研究儒家經(jīng)典 C.刮目相待 刮目:擦擦眼 D.肅遂拜蒙母 遂:于是，就 15.下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A文章以”肅遂拜蒙母，結(jié)友面別”結(jié)尾，魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。 B.文中未直接寫呂蒙進(jìn)步之快，而是借魯肅之口說出，這是一種側(cè)面描寫的方法。 C.孫權(quán)要呂蒙“涉獵”，是為了讓他增長(zhǎng)見識(shí)以便能更好地管理軍中事務(wù)。 D.呂蒙一聽魯肅的夸獎(jiǎng)，就得意揚(yáng)揚(yáng)地自夸起來，可見呂蒙是個(gè)有一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿的人。 16.下列對(duì)文章的語言、寫法的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.本文記事簡(jiǎn)練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長(zhǎng)進(jìn)的。 B.本文注重以對(duì)話與心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)人物，言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。 C.本文詳略得當(dāng)，著重寫孫權(quán)的勸說之言，來表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的回答，僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙的反應(yīng)。 D.本文語言簡(jiǎn)潔流暢，人物語言富有個(gè)性，前部分緊扣住題目中的“勸”字，表現(xiàn)孫權(quán)的諄諄教誨、循循善誘、推心置腹，令人嘆服。 17.對(duì)下列加點(diǎn)詞所表示的語氣判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”，“邪”表示疑問語氣。 B.“但當(dāng)涉獵，見往事耳”，“耳”表示限制語氣。 C.“大兄何見事之晚乎”，“乎”表示感嘆語氣。 D.“禽獸之變?cè)p幾何哉”，“哉”表示感嘆語氣。 五、（6分，每小題2分） 閱讀下面的文字，完成18～20題 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 18.對(duì)頸聯(lián)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“直”與“圓”既在寫景形態(tài)上形成了鮮明對(duì)照，又共同營(yíng)造出一種荒寂、雄渾、寥廓的景象。 B.詩人筆下的景象為全詩奠定了感而不傷的情感基調(diào)，是典型的以壯景寫情的手法。 C.該聯(lián)景物既為下聯(lián)景物的出場(chǎng)設(shè)定了特殊背景，又暗示了孤寂、感傷、前路茫然的悲觀心態(tài)。 D.詩人用白描手法，借助對(duì)四種景物的描寫，展現(xiàn)出了一幅奇異的塞外風(fēng)光，寓情于景，情景交融。 19.對(duì)詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.首聯(lián)交代了事情的緣起，點(diǎn)明了詩題。 B.頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶手法，以實(shí)景寫作者行蹤。 C.頸聯(lián)寫景很能代表盛唐邊塞詩的特有氣象。 D.尾聯(lián)揭示了詩人此行路途艱辛，言有盡而意無窮。 20.下面詩句不屬于邊塞詩的一項(xiàng)是（ ） A.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 B.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。 C.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 D.云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 六、（10分） 21.補(bǔ)寫出下列名句的空缺部分。（4分） （1）此夜曲中聞?wù)哿鴂__________________________。（李白《春夜洛城聞笛》） （2）萬籟此都寂，__________________________。（常建《題破山寺后禪院》 （3）草樹知春不久歸，__________________________。（韓愈《晚春》） （4）__________________________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》） 22.對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如:雪中送炭一錦上添花，井然有序一雜亂無章。你也對(duì)一對(duì)。（2分） ①山清水秀——（ ） ②相茶淡飯——（ ） 23.學(xué)校正開展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（4分） 在央視《星光大道》的一期節(jié)目中，面對(duì)最后一關(guān)的兩位選手，嘉賓梁宏達(dá)點(diǎn)評(píng)說:“我想做一下比較，3號(hào)的歌就像老家東北小燒一樣喝下以后渾身發(fā)熱；6號(hào)的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛?cè)肟跁r(shí)挺綿的，但是后勁挺大。如果說3號(hào)是‘亂石穿空，驚濤拍岸’，6就是‘洞庭波濤連天雪，長(zhǎng)島人歌動(dòng)地詩’?！? （1）【活動(dòng)一】精品點(diǎn)評(píng)。閱讀下面材料，根據(jù)畫線文字，簡(jiǎn)要說說你在表達(dá)技巧上學(xué)到了什么。（2分） （2）【活動(dòng)二】建言獻(xiàn)策。請(qǐng)你就如何更好地傳承文化這個(gè)話題，向?qū)W校李校長(zhǎng)提一條建議你會(huì)怎么說呢？（2分） 七、（14分） 閱讀下面的文字，完成24-26題 薛譚學(xué)謳 薛譚學(xué)謳①于②秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸③。秦青弗止，餞行于郊衢④，撫節(jié)⑤悲歌，聲振林木，響遏⑥行云。薛譚乃謝求反⑦，終身不敢言歸。 注:①:唱歌。②于:向。③辭歸:告辭回家；辭:告辭。④餞行于郊衢:在城外大道旁給他餞行。⑤撫節(jié):打著節(jié)拍。⑥遏:阻止。⑦反:通假字，通“返”，返回。 24.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分） （1）未窮青之技:_________________________ （2）遂辭歸:_________________________ （3）秦青弗止:___________________________ （4）薛譚乃謝求反:________________________ 25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。 （2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 26.這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？（6分） 八、（16分） 閱讀下面的文字，完成27～31題 許鹿?；貞涏嚰谙? 錢學(xué)森召見鄧稼先說:“中國(guó)要放一個(gè)爆竹，要當(dāng)你來做這個(gè)打爆竹?！? 當(dāng)晚，鄧回去后與夫人通宵不眠。他只說，要去干一件工作:“從今以后我的生命就交給了這個(gè)工作。家中的事和兩個(gè)孩子我是不能管了。” 有一天許德珩問嚴(yán)濟(jì)慈:“是誰為中國(guó)造出的原子彈？”嚴(yán)哈哈大笑，說:“你去問你的女婿吧。” 鄧按下了原子彈起爆的按鈕，一切就緒了。這時(shí)一輛吉普開到他辦公室門口，來人交給他一張上海機(jī)票、一封母親病危的電報(bào)。其實(shí)母親早就病危。但這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)才告訴他，并安排他。鄧立即登車登機(jī)，去上海醫(yī)院看望老母。聽此，我想起“岳母刺字”。 鄧夫人許鹿希說:“請(qǐng)告訴中國(guó)人民可以放心了，沒有人再會(huì)來轟炸我們了，我們可以和平地生活、學(xué)習(xí)、建設(shè)。中國(guó)已達(dá)到了核極限，是世界幾大核工業(yè)國(guó)之一?！? 鄧稼先他們，是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限的。中國(guó)的國(guó)力，尤其經(jīng)過“文革”，如果再分代的話，根本就沒有時(shí)間達(dá)到現(xiàn)在這樣的國(guó)防水平了。 鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成核極限的試驗(yàn)，那么就會(huì)“被禁”，而不能成為“大國(guó)”。所以，鄧稼先一直在搶這個(gè)時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間。唯記得要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。 我國(guó)是在鄧稼先逝世一周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。 在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?。我想，“元?jiǎng)住钡囊馑际钦f對(duì)中國(guó)成為當(dāng)代大國(guó)有功，而不僅僅是“軍功”。 在一次原子彈爆炸失敗后，幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說:“誰也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道。”他一個(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡的地區(qū)。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。 就是這一次，導(dǎo)致他后來死于射線之下。 許鹿希說:“有些年輕的導(dǎo)演，要拍鄧稼先，要一幢別墅，兩隊(duì)警衛(wèi)。我說，鄧稼先不是那樣的。”她說:“我此生就住這里了。這才是鄧稼先生前住的房子。這兩個(gè)沙發(fā)是楊振寧來看鄧稼先的時(shí)候坐的。他們兩人就這樣一人一個(gè)，坐在這談話?！? 當(dāng)年為了歡迎楊振寧來，夫婦倆上街挑了一個(gè)床單，就是現(xiàn)在鋪在床上的那個(gè)，是單色的“十大建筑”鄧稼先喜歡這一個(gè)，就決定買了。 這張桌子就是鄧稼先回來工作的桌子。那封信就是在這兒寫的。 （節(jié)選自《西南聯(lián)大啟示錄總編導(dǎo)手記》） 27.為什么要寫許德與嚴(yán)濟(jì)慈的對(duì)話？（3分） 28.從文中你能看出鄧稼先是個(gè)怎樣的科學(xué)家？（至少寫出三點(diǎn)）（3分） 29.課文《鄧稼先》中有這樣一句贊揚(yáng)鄧稼先的話:“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！闭?qǐng)從上文中找出能具體體現(xiàn)這句話的事例。（3分） 30.你知道“岳母刺字”的故事嗎？用簡(jiǎn)潔的語言說一說為什么會(huì)聯(lián)想到“岳母刺字”。（3分） 31.當(dāng)今社會(huì)上流傳著這樣一句俗話:“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”，在這篇文章中也透露出鄧稼先這樣一個(gè)對(duì)國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家家庭生活條件很簡(jiǎn)陋的信息。對(duì)此，你有什么想法？（4分） 九、作文（40分） 32.閱讀下面的文字，按要求作文。 人生就像是一條路，漫長(zhǎng)而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快；走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。 請(qǐng)以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。 要求:①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要，請(qǐng)用“”代替。 參考答案及解析 1.B 解析:B.有誤，“醞釀”的“釀”讀“ning”。 2.B 解析:洗耳恭聽；恭恭敬敬地認(rèn)真聆聽。多用作敬辭。這里不符合語境。 3.B 解析:根據(jù)事情的發(fā)展排列。 4.A 解析:B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“里程碑”的后面加“意義”；C.有誤，不合邏輯，“縮小”不能用倍數(shù)；D.有誤，語序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)放在“關(guān)注”前面。 5.C 解析:C.直接引用，感嘆號(hào)放在后引號(hào)內(nèi)。 6.A 解析:B有誤，魯智深是《水滸傳》的人物。C.有誤，負(fù)荊請(qǐng)罪不是三國(guó)故事。D.有誤，《小紅帽》是格林兄弟的作品。 7.D 8.C 9.B 10.A 11.B 解析:B項(xiàng)使用了比喻修辭；其他三項(xiàng)是擬人修辭。 12.D 解析:D項(xiàng)通讀文段可知，對(duì)于作者來說，園中所有事物都有吸引力。 13.C 14.A 解析:A.當(dāng)涂:當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。 15.D 解析:從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，這表現(xiàn)了他當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明了他才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。并沒有體現(xiàn)出他的得意揚(yáng)揚(yáng)和驕傲自滿。 16.B 解析:B項(xiàng)通讀全文可知，本文并沒有心理活動(dòng)描寫。 17.A 解析:A項(xiàng)中“邪”表示反問語氣。 18.C 19.B 20.D 21.（1）何人不起故園情 （2）但余鐘磬音 （3）百般紅紫斗芳菲 （4）故園東望路漫漫 22.①花好月圓（花紅柳綠、月明風(fēng)清等） ②山珍海味（山肴野、玉盤珍饈等） 23.（1）示例:在說話或?qū)懽髦幸‘?dāng)?shù)囊迷娢拿洌拐Z言富有內(nèi)涵和美感。 （2）示例:校長(zhǎng)，您好！建議學(xué)校開展“傳承文化伴我成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有促進(jìn)作用，您看可以嗎？ 24.（1）盡，完 （2）于是，就 （3）勸阻 （4）道歉 25.（1）（秦青）擊打著樂器，悲壯地歌唱起來，那歌聲使路邊的樹林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。 （2）薛譚于是向秦青道歉，請(qǐng)求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（從此以后，）他一輩子也不敢再說要回家。 26.學(xué)習(xí)應(yīng)戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，持之以恒，不能淺嘗輒止。 27.可以表現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密的品質(zhì)。 28.身先士卒、不怕犧牲、獻(xiàn)身科研事業(yè)、無私奉獻(xiàn)；生活儉樸；嚴(yán)守機(jī)密。 29.忘我工作，連母親病危的事也無暇顧及。 30.岳飛的母親在岳飛的背上刺上“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，激勵(lì)岳飛掃除韃虜?！霸滥复套帧迸c鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛國(guó)精神。 31.說得合理即可給分。注意從正確的價(jià)值觀方面判斷人的成功，不能僅僅以金錢的多少衡量人物的成敗。 32.略。