《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5章 走進(jìn)圖形世界 5.4 主視圖、左視圖、俯視圖 5.4.2 根據(jù)視圖分析立體圖形練習(xí) 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5章 走進(jìn)圖形世界 5.4 主視圖、左視圖、俯視圖 5.4.2 根據(jù)視圖分析立體圖形練習(xí) 蘇科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時(shí)　根據(jù)視圖分析立體圖形 知|識(shí)|目|標(biāo) 1．通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的分析，結(jié)合空間想象，能根據(jù)三視圖判斷或畫(huà)出簡(jiǎn)單的幾何體或組合體． 2．通過(guò)對(duì)組合體的三視圖的觀察、分析、對(duì)比，能根據(jù)三視圖求得組合體中小正方體的個(gè)數(shù)． 目標(biāo)一　能根據(jù)視圖想象立體圖形 例1 教材補(bǔ)充例題如圖5－4－6是一個(gè)幾何體的三視圖． (1)寫(xiě)出這個(gè)幾何體的名稱(chēng)； (2)畫(huà)出它的一種表面展開(kāi)圖． 圖5－4－6 【歸納總結(jié)】由三視圖描述幾何體的一般步驟： (1)確定形狀：根據(jù)從各個(gè)方向看到的形狀圖想象從各個(gè)方向看到的幾何體(或?qū)嵨锬Ｐ?的大致形狀，初步確定該幾何體(或?qū)嵨锬Ｐ?的形狀； (2)確定大?。捍_定輪廓線的位置以及各個(gè)方向的具體尺寸； (3)綜合成型：綜合上述兩步得到的物體的形狀和大小，最后得出幾何體(或?qū)嵨锬Ｐ?的名稱(chēng)． 目標(biāo)二　能根據(jù)視圖分析立體圖形 例2 教材補(bǔ)充例題如圖5－4－7是一個(gè)由幾個(gè)相同的小立方塊所搭成的幾何體的俯視圖，小正方形中的數(shù)字表示在該位置的小立方塊的個(gè)數(shù)．請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)幾何體的主視圖、左視圖． 圖5－4－7 【歸納總結(jié)】由俯視圖畫(huà)主視圖和左視圖，可以先擺出幾何體，再畫(huà)其主視圖和左視圖；也可以直接由俯視圖確定主視圖、左視圖的列數(shù)以及每列正方形的個(gè)數(shù)．確定每列正方形個(gè)數(shù)的方法：(1)主視圖與俯視圖列數(shù)相同，主視圖每列中的正方形的個(gè)數(shù)是俯視圖該列中的最大數(shù)字；(2)左視圖的列數(shù)與俯視圖的行數(shù)相同，左視圖每列中的正方形的個(gè)數(shù)是俯視圖該行中的最大數(shù)字． 知識(shí)點(diǎn)　根據(jù)視圖分析立體圖形的思維方式 從________圖觀察，畫(huà)出物體的前面；從________圖觀察，畫(huà)出物體的上面；從________圖觀察，畫(huà)出物體的左面． 一個(gè)幾何體由若干個(gè)相同的正方體組成，其主視圖和左視圖均如圖5－4－8所示，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)幾何體是什么形狀？ 圖5－4－8 解：這個(gè)幾何體的形狀如圖5－4－9所示． 圖5－4－9 上述答案正確嗎？若不正確，請(qǐng)寫(xiě)出正確答案．  詳解詳析 【目標(biāo)突破】 例1　解：(1)這個(gè)幾何體的名稱(chēng)是三棱柱． (2)答案不唯一，如圖所示： 例2　[解析] 主視圖應(yīng)是三列，每列的正方形個(gè)數(shù)分別是2，3，2；左視圖應(yīng)是兩列，每列的正方形個(gè)數(shù)分別是3，2. 解：這個(gè)幾何體的主視圖、左視圖如圖所示． 【總結(jié)反思】 [小結(jié)] 知識(shí)點(diǎn)　主視　俯視　左視 [反思]解：不正確，正確答案略．