《記敘文寫作《寫觸動(dòng)心靈的人和事》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《記敘文寫作《寫觸動(dòng)心靈的人和事》.ppt（46頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫作真不輕松，有人感慨撰聯(lián)：,苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸,一、談?wù)勀銓?duì)記敘文的理解,回顧記敘文的相關(guān)知識(shí),,一、什么是記敘文？,,記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述、描寫和抒情為主要表達(dá)方式的文章。,二、記敘文的分類,1.以寫人為主的記敘文。應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。2.以寫事為主的記敘文。應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。3.以寫景為主的記敘文。應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。,背影作者:朱自清,我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。,到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！,我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。,近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！1925年10月在北京。,記敘文寫作要點(diǎn)：,１．明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空洞的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。２．一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá)以下六個(gè)問題，即：when？該事發(fā)生的時(shí)間，where？該事發(fā)生的地點(diǎn)，who？人物角色是誰，what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。,記敘文寫作要點(diǎn)如下：,３．一篇記敘文，無論長(zhǎng)短如何都應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事實(shí)，因此，在下筆時(shí)必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實(shí)才能使敘述完整。４．安排好記敘文的寫作順序。,二、閱讀課本57頁《心音共鳴寫觸動(dòng)心靈的人和事》，劃出重點(diǎn)，談?wù)勈裁礃拥娜撕褪履苡|動(dòng)你的心靈。,心音共鳴,寫觸動(dòng)心靈的人和事,看幾幅照片，有沒有讓你觸動(dòng)的地方,貧窮饑寒,艱辛求學(xué),當(dāng)年的師生情,同窗愛是否還記在你的心上?,相扶相攜,相依相伴的溫情是否曾讓你感動(dòng)難忘?,那一杯水、一口飯的養(yǎng)育之恩你是否已經(jīng)將它遺忘?那年復(fù)一年,日復(fù)一日的呵護(hù)叮嚀,你是否已經(jīng)習(xí)已為常?,你感嘆的是那不起身的冷漠,還是這不放手的摯愛,多么艱辛！多么可敬！,,原因是：缺少對(duì)生活的敏感。缺少一顆對(duì)生活感恩的心。,為什么我們覺得沒有東西可寫？,缺少觀察思考，缺少豐富的聯(lián)想。,這些圖片能讓你想到什么？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當(dāng)中，有哪些人和事時(shí)時(shí)觸動(dòng)著你的心靈？六十秒后，請(qǐng)同學(xué)說出來，讓我們大家共同分享。,然而,有了東西可寫，就一定能寫好作文嗎？當(dāng)然不是，還得有方法和技巧。那么，怎樣才能寫好觸動(dòng)心靈的人和事？,三、怎樣才能寫出觸動(dòng)心靈的人和事？,方法一、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一顆樹，水中的一層浪花。總之，不管是什么，你一定要被它感動(dòng)過，并通過細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來，并將你的感情融合進(jìn)去。一枝一葉總關(guān)情，抓住生活中那些有意義的“小”事，深入挖掘，大題小做,抓住細(xì)節(jié)，是可以寫出好文章來的，這叫做“以小見大”。,,方法二、提煉素材。這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜怼?我到集市上去見到一個(gè)少年，坐在地上，右腿纏著繃帶，繃帶周圍有些血跡，皮膚曬得黝黑，亂糟糟的頭發(fā)上還有幾根雜草。面前放一破舊鋁盆，等待著施舍。人們紛紛將自己的零錢給了少年，我也給了少年5元。后來發(fā)現(xiàn)少年正站著與一位中年人在墻角興高采烈地?cái)?shù)錢。發(fā)現(xiàn)這竟是一個(gè)騙局?！蔽议_始懷疑，懷疑這個(gè)世界。,大家覺得“我”得出的觀點(diǎn)能被大多數(shù)讀者接受嗎？,問題：議論簡(jiǎn)單，觀點(diǎn)膚淺，不合話題。根據(jù)這個(gè)材料，從少年的角度看，小小年紀(jì)的他已成為不勞而獲、騙人錢財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；我們憤慨萬分的同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步思考：這個(gè)少年也是一個(gè)受害者，一個(gè)青春少年沒能坐在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)，卻坐在街頭行乞騙錢，試問，中年人有沒有責(zé)任？為人父母者養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)有沒有責(zé)任？青少年的教育問題到底有多少漏洞、隱患？……從這些方面提煉一下，升華一下，本文還是比較優(yōu)秀的習(xí)作。這樣文章便不至于落于簡(jiǎn)單，也有了深刻的意義。,課堂練習(xí)：,課本第一、四題。,(1)在火車將要啟動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)人急匆匆的地上了火車，可是他的一只腳被門夾了一下，鞋子掉了下去?；疖囬_動(dòng)了，這個(gè)人毫不猶豫地脫下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地問他為什么要這樣做，他說：“如果一個(gè)窮人正好從鐵路旁經(jīng)過，他就可以見到一雙鞋，這或許對(duì)他能有所幫助。”這個(gè)人是甘地。后來他被印度人尊為“圣雄”。,觀點(diǎn)1：當(dāng)我們自己得不到某些東西時(shí)，何不成全別人得到？該放手時(shí)就放手，時(shí)時(shí)為別人著想。觀點(diǎn)2：我們要學(xué)會(huì)成全他人，成全他人的同時(shí)也是在成全我們自己，因?yàn)樘谷簧釛壋扇说耐瑫r(shí)，你得到了精神上的回報(bào)，這比物質(zhì)上的占有更有意義。觀點(diǎn)3：偉大源于細(xì)節(jié)觀點(diǎn)4：小善成就大德,（2）我6歲的時(shí)候母親和別人打架，很兇。為了給母親報(bào)仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經(jīng)開了花的辣椒秧。拔光了仇人家的辣椒秧后，我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應(yīng)每次見到仇家的人，該叫爺?shù)木徒袪?，該叫嬸的就叫嬸，奶奶這才住了手。秋后我家蓋房子。父親給石頭砸了腳，可是“上梁”的那天，很多和我家有仇的人前來幫忙。看到母親一臉愧疚，他們說：“娃兒平時(shí)喊人喊得可好，不看大人面也看娃兒面哩。”觀點(diǎn)1.懲罰傷害自己的人，最好的武器是寬容，是正義，而不是武力，勾心斗角，正如戰(zhàn)爭(zhēng)中的最高境界是“不戰(zhàn)而屈人之兵”一樣，用自己的心去戰(zhàn)勝別人。觀點(diǎn)2.寬容和忍讓是人與人溝通的橋梁。觀點(diǎn)3.懂得尊重別人的人才會(huì)得到別人的尊重。觀點(diǎn)4.母親是孩子最好的老師，注意以寬容的行為給孩子做好榜樣。,對(duì)人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理和社會(huì)環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)的具體、生動(dòng)而又細(xì)膩地描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。,,方法三、細(xì)節(jié)描寫,細(xì)節(jié)描寫方法：,1、提取細(xì)小傳神的動(dòng)作。2、捕捉人物特色的語言。3、描摹個(gè)性外貌神態(tài)。4、刻畫典型的景和物。5、揣摩人物的心理活動(dòng)。,方法四、謀篇布局好的內(nèi)容必須有好的形式去表達(dá)，這樣才能錦上添花。所以動(dòng)筆之前，你得好好構(gòu)思一番。如果寫人，就想想，寫他的哪些事，哪些詳寫，哪些略寫，這些事與自己的感情與認(rèn)識(shí)是不是相吻合；如果寫事，就要想好，如何開頭，如何結(jié)尾，重點(diǎn)應(yīng)放在哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，是用順序還是倒敘等。最好先列一份提綱。,方法五、遣詞造句,馬路上過來一輛小車寧靜的馬路上，吱呀吱呀地過來了一輛黃色小車。我接過試卷，50分！我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！我只覺得腦中轟隆轟隆的，真不知道自己是如何走回座位的。,策略之一——加強(qiáng)擴(kuò)句，充分運(yùn)用修飾語，將人、事、物形象化、具體化,,《媽媽的汗珠》：烈日下，田野里，母親揮動(dòng)著鋤頭，在她老人家那黑黑的面頰上，滾動(dòng)著許多細(xì)密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集成一顆豆粒般大的汗珠順著布滿皺紋的臉頰往下淌，淌到下巴上掛了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下，是那樣晶瑩璀璨，銀光四射。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧。,策略之二：,比一比兩段話的表達(dá)效果，說一說為什么會(huì)有這個(gè)效果。我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的。我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號(hào)的目光像探照燈一樣向我直射而來，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來的什么珍惜動(dòng)物似的。,,看兩段同學(xué)的作文,雪花徐徐地飄著，好似那許許多多穿著白色紗裙的小精靈，伴著天空的仙樂，在空中輕盈地飄舞、旋轉(zhuǎn)，每一片晶瑩的雪花都做著同樣一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。隨著“砰”的一聲，漆黑的夜幕上空，突然開放了一朵絢麗的彩花，我們也不甘示弱，操起“家伙”，馬上點(diǎn)火，出膛的花骨朵在天空中迅速綻放，一時(shí)間，天空被點(diǎn)綴得五彩繽紛。今夜的鄉(xiāng)村是不會(huì)合眼了，它們一定在凝望、在欣賞、在聆聽。,策略之二——巧用修辭，增強(qiáng)作文語言的感染力,策略之三：,閱讀下面一段話，想一想，可以通過什么辦法使這段文字更生動(dòng)形象？……我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息。……迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)來了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只水果，不一會(huì)，生活指導(dǎo)老師來了，他給我端來了一碗雞蛋……看著大家為我忙碌，我的心里激動(dòng)極了……——摘自某同學(xué)的周記《這里充滿了愛》,,語言描寫——顯示愛,動(dòng)作描寫——滲透愛,心理描寫——感受愛,環(huán)境描寫——渲染愛,這里充滿了愛,策略之三——穿插描寫，使行文生動(dòng)，血肉豐滿。,,細(xì)節(jié)描寫——強(qiáng)化愛,《童心》,奶奶坐在桌邊，正端著一碗冒著熱氣的米湯送到嘴邊，小孫子倚在她的膝上，靜靜的望著她。小孫子看奶奶輕輕的呷了一口，便問：“奶奶，好喝嗎？”奶奶皺了一下眉頭，米湯怎么是咸的？她把碗慢慢擱在旁邊的桌子上，然后伸出干瘦的手緊緊握住小孫子凍得發(fā)紫的手。“好喝！好喝！乖孩子。”她說的是違心的話，臉上顯出欣慰的笑容。剛五歲的小孫子就知道給她端飯，面對(duì)這可愛的小孫子，老人怎忍心說不好喝呢？歪著腦袋的小孫子聽奶奶這么一說，不禁咧嘴笑了。,“奶奶，到吃午飯時(shí)，我一定再往你碗里多放點(diǎn)鹽?！蹦棠桃汇叮⑿︵凉值溃骸澳憬o我放這么多鹽，想咸死我呀？”小孫子兩道淡淡的眉毛向上一挑，眨著晶亮的眼睛說：“媽媽昨天說，咱家就你一個(gè)吃咸飯。剛才我給你端飯時(shí)，就偷偷放了一把鹽。”瞬間，奶奶臉上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，淚水從凹陷的眼窩里流了出來。爸爸瞅了媽媽一眼，媽媽的臉紅啦。,策略之（四）：,賦予深意，小中見大，激濁（假、惡、丑）揚(yáng)清（真、善、美）,↘,總之，只要善于觀察、思考，家庭、社會(huì)、學(xué)校以及我們賴以生存的大自然都會(huì)給我們的心靈帶來許許多多的觸動(dòng)。只有心靈受到觸動(dòng)，真摯的感情才會(huì)很自然地在我們的筆下流露出來。否則，勉強(qiáng)為之，一定寫不出好文章。,總結(jié),,作文面對(duì)優(yōu)美的自然景觀，你感動(dòng)過嗎？面對(duì)精美的藝術(shù)品，你感動(dòng)過嗎？面對(duì)崇高的精神和偉大的人格，你感動(dòng)過嗎？面對(duì)真摯的親情，友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動(dòng)過嗎？面對(duì)古今詩人的名篇大作，你感動(dòng)過嗎？其實(shí)我們每個(gè)人都經(jīng)歷過一些讓自己感動(dòng)的人和事?；叵胍幌拢阕钍芨袆?dòng)的人和事是什么？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫一篇記敘文。題目自擬，不少于800字。,