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第2課時　夏商周時期:早期國家的產(chǎn)生與社會變革 一、單項選擇 1.一同學(xué)學(xué)習《濰坊歷史與文化》時,總結(jié)了四句順口溜:太康失國,少康復(fù)國。桀失其國,無人復(fù)國。順口溜指的朝代是 (　　) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 2.[xx白銀]《史記》記載:“武王……封功臣謀士,而師尚父為首封。封尚父于營丘,曰齊。封弟周公旦于曲阜,曰魯。封召公奭于燕?！边@反映的是 (　　) A.武王伐紂 B.西周分封制 C.春秋爭霸 D.戰(zhàn)國七雄 3.[xx泉州一模]文物是鮮活的歷史。下列文物中能夠反映出商朝社會生活情況的是(　　) A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 4.[xx江西] “趙王聞秦反間之言,因使趙括代廉頗將以擊秦。括軍敗,卒四十萬人降武安君(白起),(武安君)乃挾詐而盡坑殺之,遣其小者二百四十人歸趙?！辈牧厦枋龅膽?zhàn)爭是 (　　) A.城濮之戰(zhàn) B.桂陵之戰(zhàn) C.長平之戰(zhàn) D.赤壁之戰(zhàn) 5.[原創(chuàng)題]《漢書》記載:“商君為法于秦,戰(zhàn)斬一首賜爵一級,欲為官者五十石?！鄙眺边@一舉措(　　) A.加大了軍隊長官的權(quán)力 B.加強了對人民的管理 C.得到了貴族的支持 D.促進軍事力量的強大 6.[xx福建]下圖所示內(nèi)容中的“圣人”是指 (　　) A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韓非子 7.易中天先生在《百家講壇》講述諸子百家時,將某一學(xué)派的思想主張概括為“構(gòu)建理想社會:平等、互利、兼愛”。這一學(xué)派最有可能是 (　　) A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家 8.有四位同學(xué)打算各寫一篇關(guān)于春秋戰(zhàn)國思想的論文,他們采用了不同的研究方法,其中步驟比較合理、論證比較嚴謹?shù)氖?(　　) 選項 第一步 第二步 A 　提出莊子是道家創(chuàng)始人的觀點 　找到莊子主張無為而治觀點作證據(jù) B 　提出孟子是儒家創(chuàng)始人的觀點 　找到孟子主張“仁政”、提出“春秋無義戰(zhàn)”觀點作論據(jù) C 　查閱到孔子“因材施教”“溫故知新”、興辦私學(xué)、廣收門徒等相關(guān)史料 　得出孔子是我國古代偉大教育家的結(jié)論 D 　查閱到墨子“兼愛、非攻”等相關(guān)史料 　得出墨子是法家創(chuàng)始人的結(jié)論 二、組合列舉 9.[原創(chuàng)題]制度創(chuàng)新推動社會進步。 (1)夏朝開創(chuàng)的王位　　　　　　,為以后歷代王朝所承襲。 (2)西周時期,統(tǒng)治者實行分封制,將宗親和　　　　　等分封到各地做諸侯。 (3)商鞅變法廢除　　　　制,允許土地自由買賣。 三、材料解析 10.發(fā)現(xiàn)歷史的規(guī)律。唯物史觀認為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,社會存在決定社會意識。春秋戰(zhàn)國時期的歷史生動地詮釋了這一規(guī)律。閱讀材料,回答問題。 材料一 材料二　及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道,猶以務(wù)本之故,傾鄰國而雄諸侯。……有國強者兼州域,而弱者喪社稷。 ——《漢書食貨志》 材料三　當時,各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué),研討學(xué)術(shù),著書立說。它們提出各種政治主張和治國方略,希望用自己的學(xué)說解決社會問題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點不同,學(xué)派之間展開激烈的辯論,相互抨擊;同時又相互影響,取長補短,呈現(xiàn)思想文化的繁榮局面。 ——人教版《中國歷史七年級上冊》 (1)據(jù)材料一回答代表當時我國生產(chǎn)力發(fā)展水平的兩項重要技術(shù)分別是什么?它們的推廣促進了哪個階級的興起? (2)材料二記述的是哪一歷史事件?材料三中“商君”采取了哪些措施?有什么作用? (3)歷史上把材料三所述的現(xiàn)象稱為什么?對中國古代文化有什么影響?  參考答案 1.A　[解析] 夏朝經(jīng)歷了四百多年,最后一個國王桀,是歷史上有名的暴君。根據(jù)題文材料中的“桀失其國”可知,順口溜指的朝代是夏朝。 2.B 3.C　[解析] 依據(jù)所學(xué)知識可知,兵馬俑反映了秦漢時期雕塑藝術(shù)的高超;殷墟出土的司母戊鼎,是商朝青銅器的代表作,是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器;甲骨文主要記載商朝的政治、經(jīng)濟、祭祀等活動;春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了鐵農(nóng)具。因此②③符合題意,答案為C。 4.C　[解析] 據(jù)題干關(guān)鍵詞“趙王聞秦反間之言,因使趙括代廉頗將以擊秦”并結(jié)合所學(xué)知識可知,在秦趙長平之戰(zhàn)中,趙王任用趙括為將,導(dǎo)致了趙國軍隊的大敗。故本題選C項。 5.D　[解析] “戰(zhàn)斬一首賜爵一級,欲為官者五十石”反映商鞅變法獎勵軍功的舉措,促進了軍事力量的強大。 6.B　[解析] 本題考查孔子。從材料中的“泛愛眾,而親仁”可以判斷是孔子的主張。故本題選B項。 7.D　[解析] 墨家的創(chuàng)始人是墨子,他主張“兼愛”“非攻”,反對持強凌弱,以眾暴寡,主張人們互助互愛。因此,符合題意的學(xué)派是墨家。 8.C　[解析] 結(jié)合所學(xué)知識可知,應(yīng)該采用排除法,A錯誤,因為道家的創(chuàng)始人是老子;B錯誤,因為儒家創(chuàng)始人是孔子;D錯誤,因為法家創(chuàng)始人是韓非子。因此只有C符合題意。 9.(1)世襲制　(2)功臣　(3)井田 10.(1)鐵農(nóng)具和牛耕。地主階級。 (2)商鞅變法。①國家承認土地私有,允許自由買賣;②獎勵耕織,③獎勵軍功;④編制戶籍;⑤推行縣制;⑥統(tǒng)一度量衡。提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國,為秦以后兼并六國打下了堅實基礎(chǔ)。 (3)百家爭鳴。有力促進了思想文化的繁榮。