《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 冷戰(zhàn)和蘇美對(duì)峙的世界 第16課 冷戰(zhàn)練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元 冷戰(zhàn)和蘇美對(duì)峙的世界 第16課 冷戰(zhàn)練習(xí) 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五單元　冷戰(zhàn)和美蘇對(duì)峙的世界 第16課　冷戰(zhàn) 1.冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后的40多年間，以美、蘇為首的兩大集團(tuán)之間(　　) A．非戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B．非和平狀態(tài) C．短暫和平狀態(tài) D．既非戰(zhàn)爭(zhēng)又非和平的對(duì)峙與競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài) 2．使美蘇雙方的對(duì)抗、沖突不斷加劇的主要原因在于(　　) ①美蘇國(guó)家戰(zhàn)略的對(duì)立 ②第一次世界大戰(zhàn)時(shí)美蘇屬于不同的軍事集團(tuán) ③第二次世界大戰(zhàn)時(shí)美蘇分贓不均 ④美蘇社會(huì)制度的巨大差異 A．①③　　　　B．②③ C．②④ D．①④ 3．關(guān)于馬歇爾計(jì)劃，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)特別顧問(wèn)的克利福德曾說(shuō)過(guò)：“我們擔(dān)心的不是市場(chǎng)，而是預(yù)防蘇聯(lián)擴(kuò)大其控制范圍。”據(jù)此可知，美國(guó)推行該計(jì)劃的最終目的在于(　　) A．經(jīng)濟(jì)援助 B．稱(chēng)霸世界 C．造福各國(guó) D．追求互利 4．第二次世界大戰(zhàn)后德國(guó)分裂的最主要原因是(　　) A．國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 B．波茨坦會(huì)議的決定 C．“柏林墻”的修筑 D．美蘇兩大國(guó)的冷戰(zhàn)對(duì)峙 5．下列圖片反映的主題概括最恰當(dāng)?shù)氖?　　) A．歐洲一體化 B．冷戰(zhàn)政策 C．世界政治格局的多極化趨勢(shì) D．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加強(qiáng) 6．讀圖，回答問(wèn)題。 (1)根據(jù)圖A，指出當(dāng)時(shí)的美、蘇兩國(guó)之間是何種關(guān)系。結(jié)成這種關(guān)系的主要原因是什么？ (2)根據(jù)圖B，指出當(dāng)時(shí)的美、蘇兩國(guó)是怎樣的關(guān)系。這種關(guān)系使當(dāng)時(shí)世界形成怎樣的政治格局？ (3)第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)推行冷戰(zhàn)政策，說(shuō)說(shuō)這一政策的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)析這一政策帶來(lái)的影響。 教師詳解詳析 1．D　2.D　 3．B　【解析】 本題考查的是歷史核心素養(yǎng)中的歷史理解。馬歇爾計(jì)劃是美國(guó)對(duì)被戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的西歐各國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助、協(xié)助其重建的計(jì)劃，其最終目的在于稱(chēng)霸世界，故選B項(xiàng)。 4．D　5.B　 6．(1)關(guān)系：聯(lián)合、合作、聯(lián)盟(世界反法西斯聯(lián)盟)。 主要原因：對(duì)付共同的敵人——法西斯的侵略。 (2)關(guān)系：美蘇對(duì)抗、美蘇冷戰(zhàn)。政治格局：美蘇冷戰(zhàn)對(duì)峙的兩極格局。 (3)表現(xiàn)：政治上，杜魯門(mén)主義的出臺(tái)；經(jīng)濟(jì)上，馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施；軍事上，北約、華約的成立。影響：美蘇冷戰(zhàn)促使兩極格局形成，給世界和平帶來(lái)巨大威脅，但由于雙方勢(shì)均力敵，使世界維持了相對(duì)穩(wěn)定的局面。(類(lèi)似亦可)