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活出生命的精彩 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.懂得關(guān)切他人的生命，共同營(yíng)造和諧、溫馨的社會(huì)； 2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。 能力目標(biāo)： 1.正確理解人們對(duì)生活的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量 2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。 知識(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程；我們要善待他人，溫暖世界； 2.知道平凡的生命也能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也可以時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程；激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。 難點(diǎn)：正確理解人們對(duì)生活的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都能創(chuàng)造出生命的精彩。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課　 中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪 　　張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲的時(shí)候，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理。醫(yī)生們一致認(rèn)為，象這種高位截癱病人，一般很難活過(guò)27歲。在死神的威脅下，張海迪意識(shí)到自己的生命也許不會(huì)長(zhǎng)久了，她為沒(méi)有更多的時(shí)間工作而難過(guò)，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長(zhǎng)生命。她在日記中寫(xiě)到：“我不能碌碌無(wú)為地活著，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻(xiàn)給人民?！?970年，她隨帶領(lǐng)知識(shí)青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊(duì)插隊(duì)落戶，看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來(lái)的痛苦，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來(lái)了醫(yī)學(xué)書(shū)籍、體溫表、聽(tīng)診器、人體模型和藥物，努力研讀了《針灸學(xué)》、《人體解剖學(xué)》、《內(nèi)科學(xué)》、《實(shí)用兒科學(xué)》等書(shū)。為了認(rèn)清內(nèi)臟，她把小動(dòng)物的心肺肝腎切開(kāi)觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫(huà)上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn)兒，在自己的身上練針體會(huì)針感。功夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見(jiàn)病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬(wàn)多人次。 　　后來(lái)，她隨父母遷到縣城居住，一度沒(méi)有安排工作。她從保爾柯察金和吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫(xiě)書(shū)的經(jīng)歷中得到啟示，決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫(xiě)日記、讀小說(shuō)、背詩(shī)歌、抄錄華章警句，還在讀書(shū)寫(xiě)作之余練素描、學(xué)寫(xiě)生、臨摹名畫(huà)、學(xué)會(huì)了識(shí)簡(jiǎn)譜和五線譜，并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂(lè)器彈奏歌曲?，F(xiàn)在她已是山東省文聯(lián)的專業(yè)創(chuàng)作人員，她的作品《輪椅上的夢(mèng)》問(wèn)世，又一次在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。 　　認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻，都要跨越過(guò)去，到達(dá)成功的彼岸，這便是張海迪的性格。有一次，一位老同志拿來(lái)一瓶進(jìn)口藥，請(qǐng)她幫助翻譯文字說(shuō)明，看著這位同志失望地走了，張海迪便決心學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握更多的知識(shí)。從此，她的墻上、桌上、燈上、鏡子上、乃至手上、胳膊上都寫(xiě)上了英語(yǔ)單詞，還給自己規(guī)定每天晚上不記10個(gè)單詞就不睡覺(jué)。家里來(lái)了客人，只要會(huì)點(diǎn)英語(yǔ)的，都成了她的老師。經(jīng)過(guò)7.8個(gè)年頭的努力，她不僅能夠閱讀英文版的報(bào)刊和文學(xué)作品，還翻譯了英國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)《海邊診所》，當(dāng)她把這部書(shū)的譯稿交給某出版社的總編時(shí)，這位年過(guò)半百的老同志感動(dòng)得流下了熱淚，并熱情地為該書(shū)寫(xiě)了序言：《路，在一個(gè)癱瘓姑娘的腳下延伸》。 　　以后，張海迪又不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)。海迪還盡力幫助周圍的青年，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活、珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青少年在她的輔導(dǎo)下考取了中學(xué)、中專和大學(xué)，不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發(fā)和教育變得充實(shí)和高尚起來(lái)。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌，這支歌的主旋律是：一個(gè)人生命的價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福而勇敢開(kāi)拓、無(wú)私奉獻(xiàn)！ 師：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，都可以活出自己生命的精彩。 二、新課講授 第一目　貧乏與充盈 1.生活態(tài)度影響生命質(zhì)量 探究一：教材P115探究與分享 （1）同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么？ （2）你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？ 點(diǎn)撥：（1）相同點(diǎn)：他們都有自己的追求，承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，有生活的目標(biāo)，活出自己生命的精彩，他們的生命是充盈的。 （2）16歲的時(shí)候，我會(huì)考上一所比較理想的高中，繼續(xù)在知識(shí)的海洋里徜徉，爭(zhēng)取三年以后考上一個(gè)理想的大學(xué)。 2.不正確的生活態(tài)度 有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。 3.豐富生命的過(guò)程 生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。 探究二：教材P116探究與分享 （1）和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？ （2）以小組為單位，整理出本小組“讓生命充盈的方法”在全班交流分享。 點(diǎn)撥：（1）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；獻(xiàn)愛(ài)心幫助孤寡老人；宣傳環(huán)境保護(hù)；扶助老弱病殘；參加義務(wù)植樹(shù)，為災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)等等。 （2）讓生命充盈的方法：熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系。 第二目　冷漠與關(guān)切 探究三：教材P116探究與分 （1）請(qǐng)你對(duì)事件中的肇事逃逸司機(jī)、路人和拾荒阿姨的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。 （2）為什么這個(gè)事件會(huì)引起全國(guó)網(wǎng)友對(duì)“要做溫暖中國(guó)人”的討論？ 點(diǎn)撥：（1）肇事逃逸司機(jī)：漠視他人的生命、道德敗壞，是故意殺人的犯罪行為，應(yīng)受法律的制裁。路人：見(jiàn)死不救，是不尊重，愛(ài)護(hù)他人生命的表現(xiàn)，是不道德的行為，應(yīng)受社會(huì)的譴責(zé)。拾荒阿姨：及時(shí)救助小悅悅，是尊重、愛(ài)護(hù)他人生命的表現(xiàn)，是助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為，奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚行為，值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。 （2）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖、傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意生活在冷漠之中，我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展。 而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸，擔(dān)負(fù)起我們的道德責(zé)任。 探究四：教材P117探究與分享 傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？ 點(diǎn)撥：如：遇到需要幫助的人，主動(dòng)伸出援助之手；積極參加社會(huì)志愿者活動(dòng)；參加“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)；等等。 第三目　平凡與偉大 1.活出精彩 探究五：教材P118探究與分享 了解保爾柯察金的故事，想想他為什么這樣理解生命。 點(diǎn)撥：因?yàn)楸栕约航?jīng)歷多次生死的考驗(yàn)，也目睹無(wú)數(shù)戰(zhàn)士為革命事業(yè)獻(xiàn)出生命。他認(rèn)識(shí)到人生的意義就在于要珍惜時(shí)間，要有自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念、頑強(qiáng)堅(jiān)韌 的意志、為人類崇高事業(yè)不懈奮斗。作為中學(xué)生，我們要體會(huì)到生命是創(chuàng)造有意義的前提。因此，要在有限的人生當(dāng)中對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，并在為社會(huì)的奉獻(xiàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，體現(xiàn)人生的意義。 2.偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn) 探究六：教材P118下面圖片“名人成就”及（1）分享圖片(教材P118)名人及其成就，從這些圖片中你認(rèn)識(shí)到了什么？ 點(diǎn)撥：歷史上那些偉大的人物并不是他們生而偉大，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身品德，才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限生命更長(zhǎng)久的，不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。 3.平凡人也有自己的生命價(jià)值，生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大 探究七：教材P119探究與分享 （2）鐵路巡守員和大客車司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？ 點(diǎn)撥：因?yàn)樗麄兠鎸?duì)生活的艱難考驗(yàn)，甚至面對(duì)生死的考驗(yàn)，不放棄，不懈怠，他們用堅(jiān)持、兢業(yè)、責(zé)任保護(hù)著他人的安全，因而人們認(rèn)為他們是“最美”的。 我認(rèn)識(shí)到了不管是偉大還是平凡人都可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，活出自己的精彩，讓生命更絢爛。 三、課堂小結(jié) 對(duì)待生活的不同態(tài)度影響生命的質(zhì)量 1.有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。 2.當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。 人與人之間要彼此關(guān)切的必要性 人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。 彼此關(guān)切的要求 1.我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。 /2讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。 正確看待生命的平凡與偉大 ①在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ?，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。 ②與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。 ③生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。 四、當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 1．生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。下列讓生命充盈，方法可取的有(　D　) ①閱讀好書(shū)　②專注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情　 ③走出家門，了解他 人不同方式的生活?、芡獬雎眯?，看看不同的風(fēng)土人情 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④ 2．雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好行善事，關(guān)心別人，這也是一種美德。”這說(shuō)明(　A　) ①關(guān)愛(ài)他人，要從生活點(diǎn)滴做起?、?關(guān)愛(ài)是一門藝術(shù)　 ③關(guān)愛(ài)他人是做人的基本道德?、荜P(guān)愛(ài)別人好處多 A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①③④ 3．一樣的人生，不一樣的精彩。真正精彩，有價(jià)值的人生在于(　C　) A．對(duì)金錢的占有　　　　B．對(duì)權(quán)力的追逐　　　　 C．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)　　　　D．名利的爭(zhēng)奪 4．辨析：有人認(rèn)為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會(huì)價(jià)值，他們的人生是有價(jià)值的，而普通人默默無(wú)聞，他們的人生沒(méi)有價(jià)值。 答案提示：在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螅且驗(yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物 質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。 與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。這樣的生命有沒(méi)有意義呢？當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。 生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。 課后反思