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我們在行動 備課班級 九年級 上課時間 執(zhí)教人 課題：第三單元 第8課 我們在行動 課時 1 教學設計 課 標 要 求 知道我國的人口、資源等狀況，了解計劃生育，保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。 教 材 及 學 情 分 析 在前一框題學習了“我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題，可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”的基礎上，本節(jié)課所要集中解決的問題是我們如何積極行動起來，宣傳計劃生育政策，合理利用資源，落實保護環(huán)境的行動。所以本節(jié)課的學習內容從整體上講體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際、學以致用的原則。 生活中，不少初中生對計劃生育了解甚少，平時對國家的保護資源、環(huán)境的方針政策也是漠不關心，浪費資源、破壞環(huán)境現(xiàn)象是屢見不鮮，所以，讓學生學習黨和國家在計劃生育、保護資源和環(huán)境方面的一系列重大舉措，理解走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實意義是本節(jié)課的教學重點；而讓學生明白自己應做哪些具體的事以及在日常生活中如何去落實行動，是本課時的教學難點。 課 時 教 學 目 標 1、通過學習，了解實行計劃生育、保護資源和環(huán)境是我國的基本國策，只有彼此協(xié)調才能使社會持續(xù)發(fā)展。 2、通過學習，提高參與社會實踐活動的能力，增強法律意識和責任意識，培養(yǎng)觀察事物的能力和探究性學習的能力。 重點 理解走可持續(xù)發(fā)展道路的現(xiàn)實意義。 難點 在日常生活中如何去落實行動。 提煉課題 1.計劃生育的目的和基本要求是什么？ 2.請同學們列舉有哪些保護資源環(huán)境的法律法規(guī)？ 3、保護環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施？ 4、可持續(xù)發(fā)展對青少年的要求有哪些？ 教法學法 指導 情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。 通過小組交流法、知識比較法，合作學習，自主探究等方法。創(chuàng)設教學情境，設計教學活動，引導、啟發(fā)、幫助學生學習； 教具 準備 制作課件。布置預習、準備書本問題材料的交流等。 教學過程提要 環(huán)節(jié) 學生要解決的問 題或完成的任務 師生活動 設計意圖 引 入 新 課 設置情境導入新課。 （1）己見到的我國宣傳計劃生育政策的標語有哪些？ （2）這些宣傳標語中悟道了什么？ 學生交流討論，回答。通過這個引入課題。 導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 教 學 過 程 1、計劃生育的目的和基本要求是什么？ 2.請同學們列舉有哪些保護資源環(huán)境的法律法規(guī)？ 閱讀課本94-98頁，完成以下問題：1、計劃生育的目的和基本要求是什么？2.請同學們列舉有哪些保護資源環(huán)境的法律法規(guī)？3、保護環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施？4、可持續(xù)發(fā)展對青少年的要求有哪些？ （一）計劃生育好 閱讀P94的圖片和問題，回答和交流： （1）己見到的我國宣傳計劃生育政策的標語有哪些？ （2）這些宣傳標語中悟道了什么？ 1、計劃生育的目的和基本要求是什么？ 2、計劃生育的有關法律規(guī)定。見相關鏈接，通過這段文字的閱讀和學習認識計劃生育。 學生交流討論，教師點撥總結。實施計劃生育對國家民族有利；是每個公民的義務等等； 3、認識計劃生育的意義。 4、活動：（1）多個孩子的有幾個？ （2）兩個孩子的有幾個？ （3）其中違反計劃生育政策的有幾個？ （4）在一個家庭里，比較一個和有幾個孩子的生活水平，哪樣更好？ （5）問問你爺爺奶奶計劃生育好還是他們那時侯不加控制好？為什么？ 調查自己村子里實行遵守計劃生育的情況。 總之通過交流使同學們認識到“計劃生育好”，而且作為一項基本國策，已經(jīng)深入人心。 這也是主要有學生來討論交流回答，教師點撥。 （二）保護環(huán)境合理利用資源 閱讀P96材料，填空并回答問題。 （1）聯(lián)想到的詞匯有： 通過學生討論，教師總結點撥，。 設置問題，激發(fā)學生學習的興趣。 各抒己見，培養(yǎng)學生對生活的感悟能力和評價能力。 讓學生總結思考概括環(huán)境問題的危害。培養(yǎng)學生的分析問題的能力。 教 學 過 程 3、保護環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施？ 4、可持續(xù)發(fā)展對青少年的要求有哪些？ （2）當?shù)卣诒Ｗo環(huán)境和合理利用資源方面采取了什么措施？取得了哪些成效？ 學生討論回答 1、國家如何保護環(huán)境，合理利用資源的措施？ （1）我國制定了保護資源環(huán)境的一系列法律法規(guī)。請同學們列舉有哪些法律法規(guī)。如： （2）環(huán)境保護法律法規(guī)的意義是什么？ （3）我國采取的一系列重大措施有哪些？ 酸雨、白色污染、退耕還林、退耕還草、圍湖造田、竭澤而漁等等； 如：全區(qū)范圍內封礦護山、太湖取淤筑路、美化綠化環(huán)境、衛(wèi)生城鎮(zhèn)的評比創(chuàng)建等等； 如：海洋環(huán)境法、自然保護法、固體廢物污染環(huán)境防治法、防沙治沙法、野生動物保護法、漁業(yè)法、土地管理法、環(huán)境噪聲污染防治法等等； 2、我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義有哪些？ 在這里可以通過展示一些圖片的形式加強學生的感性認識。 3、可持續(xù)發(fā)展對青少年的要求啟示。 這里可以先讓同學們討論，然后再到書本上的知識點上去認識。同時讓學生知道一些力所能及的綠色行為和生活小常識。 （三）課堂練習： 1.下列名言警句體現(xiàn)環(huán)保思想的有（）①“但留方寸地，留與子孫耕”②“拯救地球就是拯救未來”③“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”④“地球并不是祖先留給我們的遺產(chǎn)，而是屬于子孫后代”A①②③B①②C②③④D①②④ 2.“既要金山銀山，又要碧水青山”的觀點主要符合（）A.依靠群眾保護環(huán)境的原則B.誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則C.預防為主、防治結合、綜合治理的原則D.經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展的原則 3.直接影響我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的是（）A.生產(chǎn)發(fā)展的速度太慢B.資源短缺C.環(huán)境破壞太嚴重D.人口過多和過快增長 4.下列對“計劃生育”理解正確的選項是（） ①實行計劃生育，是我國社會主義初級階段的國情出發(fā)制定的基本國策②實行計劃生育，是我國目前一切工作的中心③實行計劃生育，是我國目前條件下解決人口問題的唯一正確選擇④實行計劃生育的目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 培養(yǎng)學生的分析能力，教師適時的引導到我們的課本知識上來。 活學活用，讓學生從不同的層面去分析，最大限度的鍛煉學生的分析理解力。 鞏固學習成果。 小 結 通過本節(jié)課的學習我們了解了計劃生育基本國策的根本目的、基本要求、意義；保護環(huán)境，合理利用資源的基本國策的具體措施和意義；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對青少年的要求；我們要培養(yǎng)愛護自然、保護自然的能力；樹立人口意識、可持續(xù)發(fā)展意識，從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護自然環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。 板 書 設 計 二、我們在行動 （一）計劃生育好 （二）保護環(huán)境 合理利用資源 （三）可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對青少年的要求啟示 作 業(yè) 設 計 1、完成《績優(yōu)學案》上47頁選擇題必做題，49頁材料分析題為選做題。 2、某校九（3）班的同學正在開展一次別開生面的“品對聯(lián)韻味，析國策戰(zhàn)略”的活動。甲同學：“少晚優(yōu)三生有幸……”下聯(lián)他忘記了。 乙同學：“昔日靠山吃山人貧窮，今朝退耕還林民富國強”。請回答： （1）甲同學的上聯(lián)體現(xiàn)了我國的哪一項基本國策？它的具體要求是什么？ （2）乙同學的對聯(lián)體現(xiàn)我國現(xiàn)在實施什么戰(zhàn)略？我們青少年能為此做點什么？ 1）甲同學的上聯(lián)體現(xiàn)了我國實行計劃生育的基本國策。它的具體要求是提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。 （2）①乙同學的對聯(lián)體現(xiàn)我國現(xiàn)在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。②我們青少年應從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策；從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家和可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。具體做到：不使用一次性筷子、不亂丟垃圾、節(jié)約用電用水等。 3、實踐性作業(yè)：行動起來，調查當?shù)氐沫h(huán)境資源狀況。并提出相應的建議當?shù)氐沫h(huán)境資源狀況如何?調查的現(xiàn)象怎樣？你的建議？ 教 學 反 思 堅持了貼近學生、貼近生活、貼近實際的原則，采用靈活的教學策略與方式方法，加強對學生的思想政治觀點教育和主流價值標準的引導，把理論觀點、理論知識的闡述寓于社會生活主題之中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力、實踐能力、參與社會生活的能力，增強教育的時代感、針對性、實效性和主動性。 保護環(huán)境、節(jié)約資源關鍵在行動，要引導學生現(xiàn)實生活中積極落實環(huán)保行動，自覺節(jié)約資源。