《九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《短文二篇 世間最美的墳?zāi)埂方贪?長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課《短文二篇 世間最美的墳?zāi)埂方贪?長(zhǎng)春版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第9課《短文二篇 世間最美的墳?zāi)埂? 1教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與能力 1.了解課文的主要內(nèi)容,體味作者所抒發(fā)的感情。 2.把握課文以簡(jiǎn)樸的語言寫樸素的墳?zāi)沟奶攸c(diǎn),理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。 3.掌握對(duì)比手法和襯托手法。 (二)過程與方法 1.整體感知課文,了解課文內(nèi)容。 2.通過教師引導(dǎo),學(xué)生討論理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習(xí)慣。 2.引導(dǎo)學(xué)生理解樸素美、人格美的內(nèi)涵,爭(zhēng)做有高尚道德情操的人。 2學(xué)情分析 《世間最美的墳?zāi)埂窞楹哟蟀姘四昙?jí)語文上冊(cè)第三單元第十四課。是奧地利作家茨威格于1928年游歷俄國,參觀托爾斯泰墓后寫的一篇游記。表面看這是一篇游記——記游托爾斯泰墓,但在實(shí)質(zhì)上它是一篇抒情散文,借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對(duì)這位偉大作家的崇敬之情,表現(xiàn)作者對(duì)樸素、恬淡人生的追求,是一篇平淡其外激情其中的散文。學(xué)習(xí)這篇散文,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體味作者抒發(fā)的感情,引導(dǎo)學(xué)生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。 3重點(diǎn)難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn) 1.為什么說托爾斯泰墓“最美”? 2.了解課文的主要內(nèi)容,體味作者所抒發(fā)的感情。 (二)教學(xué)難點(diǎn) “樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 生命終結(jié)無可避免。古往今來,世人對(duì)生命的最后的驛站——墳?zāi)棺髁烁鞣N不同的詮釋。墳?zāi)雇ǔＪ鞘裁礃幼拥?什么樣的墳?zāi)故敲赖膲災(zāi)?讓學(xué)生思考:(答案不定).世間有哪些美的墳?zāi)? 課件展示世間公認(rèn)美的墳?zāi)沟膱D片并介紹相關(guān)的背景知識(shí)(幻燈片2--5)。請(qǐng)同學(xué)們概括出這些墳?zāi)沟奶攸c(diǎn)(幻燈片6) 作者認(rèn)為上述的墳?zāi)苟疾皇亲蠲赖?作者是何許人? 作者簡(jiǎn)介:(課件展示,幻燈片7) 到底在他眼里怎樣的墳?zāi)共攀亲蠲赖?今天我們一起隨著作者來到俄國參觀世間最美的墳?zāi)埂袪査固┑膲災(zāi)?(課件展示托爾斯泰的墳?zāi)沟膱D片,幻燈片8),并介紹托爾斯泰其人 3.托爾斯泰簡(jiǎn)介:(課件展示,幻燈片9---14) 【講授】二、引導(dǎo)點(diǎn)撥，展開教學(xué) (一)引導(dǎo)學(xué)生感受托爾斯泰墓與前面列舉的名人的墳?zāi)沟牟町?課件出示圖片,幻燈片15,使學(xué)生直觀地加以比較,從而得出結(jié)論),試用一詞概括對(duì)托爾斯泰墓的整體感覺——樸素。 (二)聽讀課文(課件出示幻燈片16,播放課文朗讀),劃出值得注意的字詞以及體現(xiàn)托爾斯泰墓樸素的句子 1.正音(課件展示:幻燈片17) 2.體現(xiàn)托爾斯泰墓樸素的句子:(生回答后用課件展示:幻燈片18) 師點(diǎn)撥:托爾斯泰墓的周圍,該有的卻什么都沒有,我們看到的只是隨處可見的陽光、白雪、一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆和稀疏的木柵欄,以及四周盛開的鮮花和幾株大樹,聽到的只是清風(fēng)拂過樹梢時(shí)發(fā)出的“颯颯”聲響。如果要給這樣的“樸素”再加一個(gè)修飾語的話,那便是文中的一個(gè)詞——逼人。的確是“樸素”撲面而來,不知道同學(xué)們感受到了沒有。下面我們一起有感情的讀一讀這些句子吧! (三)感受托爾斯泰墓的“樸素美” 1.請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛x完了這些文字,除了“樸素”,還感受到了什么?(學(xué)生回答的答案不一) 師小結(jié):我們還感受到了一種“美”,這里景色優(yōu)美,環(huán)境寧靜,很美。讓我們?cè)賮砜纯茨切┯H臨墓地的人們有什么感受吧!要求學(xué)生速讀課文找出有關(guān)語句,明確: “然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦:……震撼每個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?！?課件直觀展示,幻燈片19) 3.再找出表現(xiàn)作者感受的句子,明確: “我在俄國所見到的景物再也沒有比列夫托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。” “他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)??！? 4.師點(diǎn)撥、引導(dǎo):來這里參觀的人們心里受了強(qiáng)烈的震撼,作者更是用了三個(gè)“之最”來表達(dá)感受——世間最美、最宏偉、最難忘的墳?zāi)?。感受都比我們深刻。這不由得引起我們的思考:托爾思泰墓為什么有這么大的神奇力量?墓冢的樸素,與人們的崇敬形成了怎樣的聯(lián)系,這種關(guān)系說明什么? 學(xué)生回答后,課件展示(幻燈片21) (四)探討:請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)美的認(rèn)識(shí)。 1.生思考,討論,形成意見,回答 2.師點(diǎn)撥:托爾斯泰墳?zāi)沟拿?其原因不僅在于它的形式,還在于托爾斯泰本人的一種人格的美!是他的形象宏偉,品格感人!其實(shí)“美”不僅僅是指能給人們帶來視覺享受的有形的東西,它還包括那些強(qiáng)烈地沖擊人們的心靈的、給人們以心靈的震撼力的事物。震撼越是強(qiáng)烈,審美的效果便越好。“美”還在于內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀(幻燈片22) (五) 思考:文章結(jié)尾為什么要提到拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)?? 課件展示三位偉人的墳?zāi)箞D片及簡(jiǎn)介(幻燈片24,25,26) 生思考,討論,形成意見,回答 明確:對(duì)比。拿破侖、歌德、莎士比亞他們的墳?zāi)闺m然豪華、華麗,但這并不為過,這和他們偉人的聲名是和諧統(tǒng)一的,而托爾斯泰墓的樸素與他淡泊名利的品格是一致的,因而人們認(rèn)為它是最美的,那就讓這位偉人享受這種自然、寧靜,幸福地安睡在這片遠(yuǎn)離塵囂的林陰里,讓我們默默地向托爾斯泰墓告別吧! 【活動(dòng)】三、拓展延伸 討論:對(duì)學(xué)生化妝,穿高檔華麗服裝的看法。 【作業(yè)】四、作業(yè) (一)讀一部托爾斯泰的名著 (二)預(yù)習(xí)新課