《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第13課 羅斯福新政導(dǎo)學(xué)練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第13課 羅斯福新政導(dǎo)學(xué)練習(xí) 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元　　經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) 第13課　羅斯福新政 知|識(shí)|目|標(biāo) ①掌握1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因和表現(xiàn)，列舉這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)資本主義世界的影響。 ②通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的內(nèi)容，說(shuō)出羅斯福新政的特點(diǎn)，理解羅斯福新政對(duì)資本主義發(fā)展的影響。 一、從繁榮到危機(jī) 下圖是經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期美國(guó)窮人居住的棚戶區(qū)——“胡佛村”。這場(chǎng)大危機(jī)爆發(fā)于何時(shí)？有何特點(diǎn)？ 1．繁榮：20世紀(jì)________年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)空前繁榮，新興產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。 2．經(jīng)濟(jì)大危機(jī) (1)時(shí)間：________－________年。 (2)范圍：美國(guó)以及整個(gè)____________世界。 (3)特點(diǎn)：持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；波及范圍廣；破壞性特別大。 (4)影響：整個(gè)資本主義世界的失業(yè)人數(shù)超過(guò)3000萬(wàn)，窮人們想盡一切辦法艱難度日，常常食不果腹，衣不御寒。 二、羅斯福新政 下圖是羅斯福新政時(shí)期修建的田納西水利工程。該水利工程的修建對(duì)當(dāng)時(shí)的美國(guó)經(jīng)濟(jì)有何作用？你知道羅斯福新政的概況嗎？ 1．背景：1933年3月，________就任美國(guó)總統(tǒng)。他一上任，就宣布實(shí)施新政。 2．目的：應(yīng)付日益嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 3．特點(diǎn)：采用____________手段來(lái)扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。 4．內(nèi)容 (1)整頓金融體系。通過(guò)《緊急銀行法案》，對(duì)銀行業(yè)進(jìn)行整頓，恢復(fù)銀行信用。 (2)加強(qiáng)對(duì)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)。通過(guò)《________________》，制定公平競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)，協(xié)調(diào)各個(gè)工業(yè)部門(mén)的企業(yè)活動(dòng)等。 (3)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策。通過(guò)《____________》，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格。 (4)推行“____________”。通過(guò)投資興建大量公共設(shè)施，為失業(yè)者提供就業(yè)機(jī)會(huì)。 (5)發(fā)展社會(huì)福利。通過(guò)《社會(huì)保障法》，建立社會(huì)福利體制等。 5．影響：新政期間，美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始了緩慢的復(fù)蘇，工業(yè)生產(chǎn)有所恢復(fù)，就業(yè)人數(shù)逐步增加，人民生活得到改善。新政增強(qiáng)了政府的宏觀調(diào)控能力，恢復(fù)了美國(guó)人民的信心，對(duì)資本主義世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 6．局限性：新政是在維護(hù)資本主義制度的前提下作出的政策調(diào)整，它沒(méi)有改變____________的本質(zhì)，無(wú)法解決美國(guó)社會(huì)的根本矛盾。 　 課堂小結(jié)　 教師詳解詳析 【知識(shí)梳理】 一　1.20　 2．1929　1933　資本主義 二　1.羅斯福 3．國(guó)家干預(yù) 4．國(guó)家工業(yè)復(fù)興法　農(nóng)業(yè)調(diào)整法　以工代賑 6．資本主義