《2019版高中語(yǔ)文 4 云南冬天的樹(shù)林導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高中語(yǔ)文 4 云南冬天的樹(shù)林導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版高中語(yǔ)文 4 云南冬天的樹(shù)林導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解作者對(duì)自然的審美態(tài)度——尊重自然、接近自然、感受自然 2、把握風(fēng)景的獨(dú)特意義，理解作者的獨(dú)特的審美體驗(yàn) 二、知識(shí)鏈接 1．了解作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí) 于堅(jiān)，詩(shī)人，1954年立秋生于昆明。幼兒時(shí)期注射鏈霉素致弱聽(tīng)，少年時(shí)遇學(xué)校停課流竄街頭， 14歲輟學(xué)，在故鄉(xiāng)閑居。16歲以后當(dāng)過(guò)鉚工，電焊工、搬運(yùn)工、宣傳干事、農(nóng)場(chǎng)工人、大學(xué)生、大學(xué)教師、研究人員等。其間曾漫游云南高原及中國(guó)各地。20歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，25歲發(fā)表作品。曾與同學(xué)創(chuàng)辦銀杏文學(xué)社。與詩(shī)人韓東、丁當(dāng)?shù)葎?chuàng)辦《他們》文學(xué)雜志，影響很大。另著有詩(shī)集《空地》。 于堅(jiān)一直生活在云南。他說(shuō)，云南是邊遠(yuǎn)地區(qū)，但并不意味著寫(xiě)作也是邊遠(yuǎn)的。重要的不是你在哪個(gè)地方，而在于你是從哪個(gè)地方看見(jiàn)那種普遍的、超越時(shí)間的東西。你在具體的時(shí)間里表達(dá)了沒(méi)有時(shí)間的東西，那才是真正的作家。 2、掌握下列詞語(yǔ) 暖和 （ ） 裸露（ ） 腳踵（ ） 櫸（ ） 樹(shù) 牛蒡（ ）花 震懾（ ）咀嚼（ ）（ ） 單薄（ ） 麂（ ）子X(jué)in jǐng（ ）（ ） 干 zo （ ）急 zo（ ） 3、理清文章層次，用自己的話概括大意 第一部分（1—3） 第二部分（4—7） 第三部分（8—14） 三、預(yù)習(xí)課文 思考以下問(wèn)題 1、云南冬天的樹(shù)林的顯著特征是什么？是如何體現(xiàn)出來(lái)的？ 2、全文中，更多的筆觸是在寫(xiě)云南冬天樹(shù)林中的景致，閱讀這些段落，思考品味這些寫(xiě)景與我們以往所讀過(guò)的景有什么差別？ 3、找出文中富有哲理意味的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。試在書(shū)旁作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，并交流。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 閱讀下文，完成下列各題（雨） 雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間，她輕輕悄悄地走來(lái)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧，如情似夢(mèng)，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處，天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái)，種子發(fā)出嫩芽，竹林長(zhǎng)出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。 春雨，又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。 夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來(lái)也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。 江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹(shù)木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬(wàn)種生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見(jiàn)過(guò)了許多，經(jīng)過(guò)了許多，也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò)，輝煌過(guò)。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò)，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出“冷雨敲窗”的詩(shī)句，發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。她知道，人們不會(huì)忘記她的過(guò)去，不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。 她并不落寞，她正在描畫(huà)“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來(lái)。 讀后感悟： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________