《八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第4課《走進(jìn)紐約》課件 （新版）語文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 第4課《走進(jìn)紐約》課件 （新版）語文版.ppt（96頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4、走進(jìn)紐約,作者：劉成章,1、學(xué)習(xí)多角度描寫景物的方法。2、學(xué)會(huì)容納世界多元文化。,根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，自主閱讀課文，師友交流，展示預(yù)習(xí)成果。,2、讀準(zhǔn)字音,1、了解紐約紐約是美國第一大城市和最大海港，是聯(lián)合國總部所在地。它的人口約1080萬，為世界最大城市之一。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故有“站著的城市”之稱。,紐約街頭,曼哈頓,自由女神像,,自由女神像,紐約華人街林則徐塑像,,,紐約汽車排起的長隊(duì),,時(shí)代廣場(chǎng),,,,帝國大廈,世貿(mào)中心,,,洛克菲勒中心,請(qǐng)你欣賞,溝壑巉巖浸淫,皚皚镢頭奇崛,哐當(dāng)嘈雜倏地,雜沓砭骨分道揚(yáng)鑣,2、讀準(zhǔn)字音,溝壑巉巖浸淫,皚皚镢頭奇崛,哐當(dāng)嘈雜倏地,雜沓砭骨分道揚(yáng)鑣,2、讀準(zhǔn)字音,h,chn,jn,i,ju,ju,kuāng,co,shū,t,biān,biāo,通讀全文，師友共同探究以下幾個(gè)問題，理解課文內(nèi)容。,2、文中描寫景物，哪些地方用靜態(tài)描寫？哪些地方用動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫各有什么好處?,明確：（1）、作者分別從俯視、平視、仰視三個(gè)角度對(duì)景物進(jìn)行了描寫。俯視高樓---如群山聳立平視街道---如彩蓮旋轉(zhuǎn)仰視夜空---如萬物爭艷（2）、便于全方位、立體地展示紐約市的面貌。,2、文中描寫景物，哪些地方用靜態(tài)描寫？哪些地方用動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫各有什么好處?,A、靜態(tài)描寫：1、第1自然段中寫紐約的高樓大廈：“人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云?！?、第2自然段中寫帝國大廈和世貿(mào)中心以及在上面俯視看到的景物：“俯首望去……很像一顆畫在紙上的地球了?！?、第5自然段寫紐約的夜景：“不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出……都還是一片明艷的陽光?！?,俯瞰紐約,★這樣寫的好處：這些靜態(tài)描寫，勾勒出紐約景物的輪廓，讓我們比較完整、清晰地看到客觀景物的起初面貌。,B、動(dòng)態(tài)描寫：1、第2自然段寫巨風(fēng)：“萬里長風(fēng)……無法站穩(wěn)?！?2、第4自然段寫紐約的交通狀況：“乘電梯耳膜受著強(qiáng)壓……盡可以坐在街心島上享受免費(fèi)按摩”，“甲蟲以鐵為甲……美麗動(dòng)聽。”,好處：這樣描寫，充分表現(xiàn)了紐約上空風(fēng)力之猛，也襯托出大廈之高。,好處：這些動(dòng)態(tài)描寫將景物寫活，充分反映出紐約充滿活力的特點(diǎn)和快速的生活節(jié)奏。,再次研讀課文，探討相關(guān)問題。,2、“思考與練習(xí)”第二大題,明確：（1）、一方面可以感受到紐約的繁華景象（西方高度的物質(zhì)文明）（2）、另一方面心系祖國，希望祖國繁榮富強(qiáng)（祖國落后的經(jīng)濟(jì)面貌）,①它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。明確：運(yùn)用了比喻、對(duì)比的手法。效果：形象生動(dòng)地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。,2、“思考與練習(xí)”第二大題,②登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。,明確：運(yùn)用了夸張的手法。效果：極夸樓之高,③萬里長風(fēng)如透明的長天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。,明確：運(yùn)用了比喻的手法。極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。,深化課文，師友共同理解以下幾個(gè)問題。,2、文中使用了一連串短句，請(qǐng)找出例句，并體會(huì)其特點(diǎn)及表達(dá)效果。3、文中運(yùn)用了疊詞、疊句、排比句，請(qǐng)找出例句，并分析有什么作用？,①“我知道我不屬于紐約，我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊，我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方，那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色和缺少植被的黃土高原?！泵鞔_：這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。,②“啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛，偉岸，生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步?！泵鞔_：作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭趕上。,明確：例句：“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫。---”；“路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。---”,特點(diǎn)：幾字一頓，語句簡潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。作用：反映出紐約緊張的生活節(jié)奏及四通八達(dá)的交通狀況。,明確：例句：“好像全球五大洲將近二百個(gè)國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑?！?作用：這樣的語氣汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場(chǎng)面。氣勢(shì)迫促，令讀者有透不過氣來之感。,明確：１、語言鏗鏘有力、簡潔激奮。２、善用疊詞疊句、排比，氣勢(shì)恢宏。３、大量運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)比的修辭手法（“思考與練習(xí)”第二大題的句子）。,明確：作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈、生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境中的人們，“遠(yuǎn)不像小松鼠那么輕松自在”，褒中有貶。,本文主旨：本文描寫了美國第一大城市紐約的繁榮景象，既表現(xiàn)了它的勃勃生機(jī)，又反映了另一面：競爭激烈，生活壓力大。,“9.11事件”,9、11事件就發(fā)生在紐約,圖為在美國發(fā)生的什么事件？,紐約世界貿(mào)易中心2001年“9?11”事件,“9.11事件”（又稱“911恐怖襲擊事件”、“美國911事件”等）指的是2001年9月11日恐怖分子劫持的民航客機(jī)撞擊美國紐約世界貿(mào)易中心和華盛頓五角大樓的歷史事件。,9.11恐怖襲擊事件美國東部時(shí)間9月11日上午（北京時(shí)間9月11日晚上）發(fā)生在美國本土，通過劫持多架民航飛機(jī)沖撞紐約曼哈頓的摩天高樓以及華盛頓五角大樓的自殺式恐怖襲擊。包括美國紐約地標(biāo)性建筑世界貿(mào)易中心雙塔在內(nèi)的6座建筑被完全摧毀，其它23座高層建筑遭到破壞，美國國防部總部所在地五角大樓也遭到襲擊。,美國東部時(shí)間2001年9月11日早晨8:40，四架美國國內(nèi)民航航班幾乎被同時(shí)劫持，其中兩架撞擊位于紐約曼哈頓的世界貿(mào)易中心，一架襲擊了首都華盛頓美國國防部所在地五角大樓。而第四架被劫持飛機(jī)在賓西法尼亞州墜毀，據(jù)事后調(diào)查失事前機(jī)上乘客試圖從劫機(jī)者手中重奪飛機(jī)控制權(quán)。這架被劫持飛機(jī)目標(biāo)不明，但相信劫機(jī)者撞擊目標(biāo)是美國國會(huì)山莊或白宮（事后對(duì)參與策劃襲擊的恐怖分子進(jìn)行審問的結(jié)果表明，恐怖襲擊的第四個(gè)目標(biāo)是國會(huì)大廈。而在此之前美國官方一直懷疑目標(biāo)是白宮）。,紐約世界貿(mào)易中心的兩幢110層摩天大樓在遭到攻擊后相繼倒塌，除此之外，世貿(mào)中心附近5幢建筑物也受震而坍塌損毀；五角大樓遭到局部破壞，部分結(jié)構(gòu)坍塌；襲擊事件令曼哈頓島上空布滿塵煙。在9.11事件中共有2998人罹難（不包括19名劫機(jī)者）：其中2974人被官方證實(shí)死亡，另外還有24人下落不明。罹難人員名單中包括：四架飛機(jī)上的全部乘客共246人，世貿(mào)中心2603人，五角大樓125人。共有411名救援人員在此事件中殉職。,2001年9月11日的恐怖襲擊對(duì)美國及全球產(chǎn)生巨大的影響。這次事件是繼第二次世界大戰(zhàn)期間珍珠港事件后，歷史上第二次對(duì)美國本土造成重大傷亡的襲擊。是美國歷史上最嚴(yán)重的恐怖襲擊事件。美國政府對(duì)此次事件的譴責(zé)和立場(chǎng)也受到大多數(shù)國家同情與支持；全球各地在事件后都有各種悼念活動(dòng)，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的清理工作持續(xù)到次年年中。9.11事件造成了對(duì)美國,全世界的人都感到恐懼,而反對(duì)類似“911”事件的再生。該事件也導(dǎo)致了此后國際范圍內(nèi)的多國合作進(jìn)行反恐怖行動(dòng)，包括了阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭。,