《八年級語文下冊 1.3 我的第一本書課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文下冊 1.3 我的第一本書課件 （新版）新人教版.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我的,第一本,書,牛漢,獨立完成下列加點字注音。,晾曬（）摻和（）馬鬃（）淚水盈眶（）哄堂大笑（）挎著（）脊背（）,ling,chān,zōng,hōng,ku,kung,jǐ,文章圍繞“第一本書”記敘了哪些事情？,整體感悟,開頭,主體,結(jié)尾,（1-2）從一位詩人來訪,引出話題第一本書（難忘）。,,（3-9）第一本書不同尋常的來歷。,（10）進一步交代這是“真正的第一本書”,（11-13）與第一本書相關的人或事。,（14）呼應開頭，表達對第一本書的珍視銘記之情（不能忘本）。,“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點生命最初的快樂和夢幻。”(作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂和夢幻”是什么?),從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻,我的第一本書,父子之情,同學相鄰之情,人與狗的情趣,,甜：父親的深情；同學、朋友間的友情；童年的樂趣（人與狗之間的默契、情趣）。酸：艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境,學習的艱難,人生際遇的差別.,60年前小學一年級的一本“只有下半部分,沒有封面,沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘,以致專門著文紀念?,因為當中蘊涵著父子之間、同學之間的濃濃的真摯情意,生活窘迫之中的一點樂趣.,作者對童年的感覺是辛酸的,“童年沒有幽默”,寫其童年生活的艱苦和沉重,不僅自己家的生活是窘困的,幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎,又哪來幽默?但是,畢竟是童年,無論生活多么艱苦,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴們在一起,和小動物在一起,回到大自然中間,就是快樂的,而且童年時代只要玩起來,什么困苦都會忘.這就是生命最初的快樂.,1.文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解?,“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。,2.作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?,作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復雜，心情沉重，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。,品析文中的重要語句,我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十年的詩”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?),這里的“枉”字可以理解為:白白地,無價值地,無意義地.作者的第一本書,既是求知的第一本書,更是人生的第一本書,如果這第一本書不寫出來,那么這幾十年的讀書和寫書(詩)就失去了意義,變得毫無價值了.因為你忘記了知識的源頭和人生的起點,你忘記了過去,即忘本了.作者最后說:“人不能忘本”,巧妙地運用了雙關的修辭手法,“本”這里指課本,那第一本國語教材,也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西.作者所指主要是后者.,作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？,因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。,拓展延伸,暢所欲言,沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？,沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了。再加上當?shù)匚幕?、?jīng)濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢?我并不比喬元貞聰明，而“我”后來到條件好一些的學校上學去（再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人）。,從文中“我”和喬元貞結(jié)局的對比，你懂得什么道理？,“知識改變命運”,