《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14《大雁歸來》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 14《大雁歸來》課件 （新版）新人教版.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

大雁歸來,利奧波德,科學(xué)文藝散文,聽讀感知——與作者對(duì)話,你聽到作者向你述說了什么？,將感受用“從看，這是一篇的文章”表達(dá)出來。,品讀美點(diǎn)——與文本對(duì)話,這篇課文美在，如‘’的句子，寫出了”的句式說話。,美在知識(shí)性如“烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線”和“常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行”兩句寫出作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。,美在形象性如“春雁歸來時(shí)的熱情低語(yǔ)，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值；晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，”等句，多用擬人，使大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。另外，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。,,美在抒情性如“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了”寫出大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。如“一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”寫出古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。如“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩(shī)歌”寫出作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁的高尚情懷。,④美在細(xì)膩的觀察，美在生動(dòng)的描寫，美在材料的安排，美在詩(shī)意的表達(dá)……,——利奧波德《沙鄉(xiāng)年鑒》,利奧波德《沙鄉(xiāng)年鑒》的“土地倫理”中說：“土地倫理就是要把人類在共同體中以征服者的面目出現(xiàn)的角色，變成這個(gè)共同體中的平等的一員和公民。在共同體中，每個(gè)成員都相互依賴，每個(gè)成員都有資格占據(jù)陽(yáng)光下的一個(gè)位置。人和其它生物都是漫長(zhǎng)的進(jìn)化旅程中的旅行同伴。當(dāng)我們把土地看成是一個(gè)我們隸屬于它的共同體時(shí)，我們可能就會(huì)帶著熱愛與尊敬來使用它?！?,思讀感悟——與生活對(duì)話,積累拓展,請(qǐng)回顧學(xué)過的詩(shī)歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。,1、征蓬出汗塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》2、長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》3、鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意?！吨傺汀稘O家》,板書設(shè)計(jì)知識(shí)性保護(hù)動(dòng)物大雁歸來抒情性形象性珍愛動(dòng)物,,,,,,