《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第20課 俗世奇人》課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第20課 俗世奇人》課件2 新人教版.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

楊柳青木版年畫,風(fēng)箏魏第三代傳人,俗世奇人,馮驥才,了解作者,本文作者是當(dāng)代作家________,他以寫知識(shí)分子和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng),短篇小說(shuō)《_________》，中篇小說(shuō)《____》《____》分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。,馮驥才,雕花煙斗,??！,神鞭,給下列紅色的字注音,撂高的()發(fā)怵()瞅見(jiàn)()發(fā)蔫(),lio,ch,chǒu,niān,整體感知,1.朗讀:讀出聲調(diào)、語(yǔ)氣，讀得活靈活現(xiàn)，聲情并茂，讀出單口相聲的味道來(lái)。,2.交流讀課文的感受。,人物之奇；情節(jié)之奇；語(yǔ)言之奇,刷子李,見(jiàn)識(shí)人物之奇,‘刷子李’‘泥人張’各自奇在什么地方？給你留下了什么印象？,泥人張,刷子李：奇在行事奇，做派奇。他手藝出眾，技藝高超，原本已在“奇人”之列，但是他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”更是奇崛至極。他以這樣的標(biāo)準(zhǔn)使自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了同行，使自己成為高山仰止的偶像。他其實(shí)是用奇特的方式展示自己的才能，渲染自己的本領(lǐng)。大膽的“承諾”，充滿自信，豪氣干云；同時(shí)又心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟的內(nèi)心活動(dòng)體察入微。,泥人張：奇在手藝奇，行事奇。他技藝高妙，無(wú)人能比，獨(dú)行天下；他沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人羞辱鎮(zhèn)定自若，胸有成算，后法制人，以獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)付從容的奇人，與“刷子李”迥然不同。,刷子李-----談生意，滿腔正氣顯派頭；帶徒弟，一手絕活傳真諦。泥人張-----捏泥人，單只妙手見(jiàn)功夫；護(hù)尊嚴(yán)，一身傲骨笑權(quán)貴。,行事奇做派奇,沉穩(wěn)干練捏泥人的水平高,領(lǐng)略情節(jié)之奇,本文以兩位手藝人的高超技藝為話題，作者均只選一件小事來(lái)寫，情節(jié)異常簡(jiǎn)單，但這一件事又極富戲劇性，一波三折。情節(jié)之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，請(qǐng)結(jié)合課文，仔細(xì)品味。,,《刷子李》一文先濃墨重彩地描繪天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預(yù)設(shè)一個(gè)極不尋常的背景，然后直接描寫刷子李的奇妙絕活。接著，設(shè)下一個(gè)謎團(tuán)，以小徒弟的心理活動(dòng)為主，從半信半疑到佩服得五體投地再到灰心失望，最后還是由“刷子李”自揭謎底，一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染烘托。,《泥人張》則是把泥人張放到與海張五的較量中來(lái)表現(xiàn)他的“神奇”。所以，寫“泥人張”時(shí)，用單刀直入法切入正題，面對(duì)張海五的挑釁，人們都等著看泥人張?jiān)鯓印盎貓?bào)”，卻先寫泥人張的沉穩(wěn)，小作反擊，而事后的反擊更是令人叫絕。敘事中重重設(shè)置懸念，將簡(jiǎn)單的故事情節(jié)安排得曲折有致，生動(dòng)地寫出了“泥人張”超凡的技藝和獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格。,品味語(yǔ)言之“奇”,本文語(yǔ)言本色樸素，“津味”十足，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。請(qǐng)選一二例揣摩評(píng)析。,1、屋里任嘛甭放，單坐著，就賽升天一般美。2、天津衛(wèi)是做買賣的地界兒。3、臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。4、一個(gè)泥團(tuán)砍過(guò)去？5、架式挺牛6、穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上勁。,有濃郁的“天津風(fēng)味”,1、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。2、這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。3、行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信。4、只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去好賽伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽(tīng)。,極具造型能力,1、您別說(shuō)不好，這一來(lái)就練出不少能人來(lái)2、只有這一個(gè)綽號(hào)在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。3、別不信！他還給立下一個(gè)規(guī)矩……4、倘若沒(méi)有這本事，他不早餓成干兒了？5、天津已是做買賣的地界，誰(shuí)有錢誰(shuí)橫，官兒也怵三分。,語(yǔ)句短小精悍，活潑幽默，有單口相聲風(fēng)味。,1、他把這泥往桌上叭地一戳。2、這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。3、海張五那邊還不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。,用詞凝練。,1、只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，好賽馬伴著鼓點(diǎn)，各著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面“叭”的清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道貌岸然道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真賽平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。（白描）2、有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。（對(duì)稱工整，對(duì)比，比喻，夸張）3、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一，而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。（夸張）,巧妙運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法,延伸拓展,在寫“刷子李”時(shí)，課文先濃墨重彩地描繪了天津碼頭的環(huán)境，為什么？,作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地寫出了“碼頭上的人，不強(qiáng)活不成?！钡摹皟?yōu)勝劣汰”的環(huán)境，為人物預(yù)設(shè)了一個(gè)極其不同尋常的背景，一波三折地?cái)⑹隽怂⒆永畹钠婷罱^活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表達(dá)了作者對(duì)刷子李這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。,寫“泥人張”時(shí)，作者又是怎樣來(lái)交代這一生存法則的？,“手藝人靠的是手，手上就得有絕活”“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？”,作者對(duì)待兩個(gè)手藝人持怎樣的態(tài)度？,在作者看來(lái)，人有手藝就可以生存，手上有絕活就可以不求人、不靠人。但在今天的社會(huì)環(huán)境中，我們做事、做人除了靠自己的本領(lǐng)外，還要講求與別人合作，共同探求，共同發(fā)展。,怎樣從品讀《俗世奇人》這篇小文章中獲取經(jīng)驗(yàn)，去品讀我們的現(xiàn)實(shí)生活這篇大文章？,刷子李、泥人張這兩位手藝人，都是聽(tīng)起來(lái)神乎其神，而實(shí)際上存在過(guò)的活生生的人物。他們?yōu)樯钏?，練就了超凡絕倫的手藝；他們有個(gè)性，但又和常人一樣喜怒哀樂(lè)樣樣俱全。他們是某些方面的才能很突出的常人，在他們所擅長(zhǎng)的方面，他們的行事言語(yǔ)高于常人。既為奇人，他們有許多軼事，但作者均只選擇一件極富個(gè)性色彩的小事來(lái)表現(xiàn)他們的“奇”。刷子李充滿自信、豪氣干云的個(gè)性和泥人張沉穩(wěn)、干練、鎮(zhèn)定自若的個(gè)性，都是通過(guò)曲折的故事情節(jié)和人物富有個(gè)性的行事言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的。在我們的生活中，也不乏有個(gè)性人物，我們要注意觀察，從他們的生活中找到能表現(xiàn)其個(gè)性的小事，還應(yīng)該去嘗試著抓住這些人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等特征對(duì)他們進(jìn)行描寫。如果我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)人物的個(gè)性美，我們眼中的世界就會(huì)變得豐富多彩了。,