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2019版高中語文 第一單元 林黛玉進賈府導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3 一、 復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課 復(fù)述林黛玉進賈府路線 二、展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標 1、 理清情節(jié)結(jié)構(gòu) 2、 賞析環(huán)境描寫 三、自主學(xué)習(xí)、合作探究 （一）整體感知、理清情節(jié)結(jié)構(gòu) 多媒體展示自學(xué)提綱： 1、這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？ 2、這篇文章有哪幾個場面描寫？ 初進榮府；拜見賈母及眾人；初見鳳姐；拜見兩位舅父；陪賈母進晚餐；寶黛會面；安排起居 3、按情節(jié)發(fā)展，課文可分為幾部分，每部分寫些什么內(nèi)容？ 第一部分（開端）來到賈府。 第二部分（發(fā)展）拜見眾人。 第三部分（高潮）寶黛相見。 第四部分（結(jié)尾）安排住處。 小結(jié)：本文就是全書的序幕部分，是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。在黛玉的視線里，似乎眼前出現(xiàn)的所有的一切人和物都是一個全新的世界，隨著黛玉的行蹤，賈府的威嚴和顯赫，等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派也一一展現(xiàn)在我們面前。 （二）研習(xí)環(huán)境描寫 展示學(xué)習(xí)提綱 1、賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？ 2、黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？ 3、黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？ 4、黛玉在府內(nèi)所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關(guān)系？ 檢測自學(xué)效果： 1、賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況？ 明確：黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。 宏偉的外觀 2、黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么？ 明確：從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉(zhuǎn)至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經(jīng)三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀?！边@樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環(huán)輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內(nèi)室。 講究的布局 3、黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？ 明確：往東?！按┻^一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩?！坝钟幸桓睂β?lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬?！保ㄒ姟都t樓夢》第四回）這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯(lián)，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。 華貴的陳設(shè) 4、黛玉在府內(nèi)所見到的人，可分為兩大類，他們之間存在什么關(guān)系？ 明確：在賈府里聚居著兩類人：一類便是“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的少數(shù)主子，他們的榮華富貴依恃那握有“萬幾宸翰之寶”的皇帝；另一類則是人數(shù)眾多的為主子服役的小廝、媳婦（此處指女仆）、婆子、嬤嬤以及等級不同的丫鬟，他們是受壓迫、被奴役的奴隸。 小結(jié)：透過黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀，講究的布局，華貴的陳設(shè)，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯(lián)，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實。這個典型環(huán)境就是封建社會的一個縮影。 四、課堂訓(xùn)練：分析賈母處、賈赦處和賈政處的環(huán)境特征各是怎樣？作者有何用意？ 明確：賈母處：軒峻壯麗，熱鬧；賈赦處：小巧別致，淫靡；賈政處：堂皇氣派，莊重 環(huán)境和人物的身份性格相吻合，作者行文用心可見一斑。 五、拓展探究：環(huán)境描寫的作用 明確：1、交代故事的時代背景；2、展現(xiàn)世態(tài)風(fēng)情；3、渲染故事的環(huán)境氣氛；4、烘托人物的突出特點；5、暗示人物的前途命運；6、推動情節(jié)的發(fā)展變化；7、深化小說的主題思想。 六、課堂小結(jié)： 七、布置作業(yè)：