山西省太原市第五中學(xué)2018屆高三上學(xué)期階段性檢測(語文)
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..山西省太原市第五中學(xué) 2018 屆高三上學(xué)期階段性檢測語 文一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)(一)論述類文本閱讀(本題共 3 小題,9 分)閱讀下面的文字,完成 1-3 題。①中國的歷史時空,說復(fù)雜很復(fù)雜,厚厚疊疊的二十四史,大有一種讓人讀一輩子都讀不完的望史興嘆。說簡單又很簡單,從商周之交到二十世紀(jì)前后一百多年的激變,不過是翻了一頁而已。換句話說,假如歷史的時間向度可以轉(zhuǎn)換為空間存在的話,那么商周之交和一百多年的中國近現(xiàn)代歷史,乃是處在同一個歷史空間里。就好比一個圓周的起點和終點一樣,兩者正好相交。②由于在時間上的漫長,在書寫上的重重疊疊,中國歷史不像美國歷史那么簡單明了,而像一座由冗長的嘮嘮叨叨編織成的言語迷宮。無論是本國的閱讀者還是來自西方的研究者,迷失在這座迷宮里的人物之眾多,與厚厚疊疊的二十四史相得益彰。對于本國的史家來說,孔子像一堵墻。司馬遷也罷,司馬光也罷,史家們大都被孔子的史見和孔子刪定的經(jīng)典擋在歷史真相之墻外。③有關(guān)中國歷史研究的一個最大盲點,在于把專制讀成中國歷史的傳統(tǒng),把孔子讀成中國文化的首席代表。好像中國是個天然的專制國家,仿佛中國文化與生俱來就是從孔子開始的。當(dāng)人們強調(diào)所謂中國的國情時,其言下之意,無非就是專制在中國是天經(jīng)地義。而所謂的新儒家的理直氣壯,又在于標(biāo)榜只有孔儒才是中國文化的正宗傳承。哪怕新儒家承認專制的政治制度需要變革,也要堅持與專制政治相應(yīng)的專制倫理卻是亙古不變的。君不見,就連在美國的中國城里,所豎立的象征性雕像,都是孔夫子而不是老子或者其它圣賢。④總而言之,在中國歷史的專制迷宮里流連忘返,已經(jīng)成了一種古怪的學(xué)術(shù)樂趣和奇特的心理情結(jié)。以致于有人只好把中國文化比作一個大染缸,掉進去就變色。換句話說,一走進中國歷史,一頭扎進中國文化,就會在人為的迷宮里迷失。⑤古希臘神話中的英雄忒修斯是依靠了阿里阿德涅公主給的線團,走出了迷宮。走出中國歷史或者中國文化的迷宮,也有一根阿里阿德涅之線。這根線就近而言,是從《紅樓夢》到王國維再到陳寅恪那個綿綿不斷的人文精神承傳。就遠而及,可以從《紅樓夢》上溯到禪宗興起之后的中國式的文藝復(fù)興。然后還可以從魏晉風(fēng)度、漢末黨錮精神上溯到《道德經(jīng)》的自然無為哲學(xué)、《山海經(jīng)》的自由人格風(fēng)貌以及《尚書》記載中殘留著的民主政治傳統(tǒng)等等組成的文化景觀。這是中國歷史依稀可辨的一脈文化香火,憑借這脈香火的微光,燭照出專制不是中國的國情,孔子不是中國文化的始源和象征。(選自 李劼《中國文化冷風(fēng)景》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3 分)A.作者認為,中國的歷史時空,復(fù)雜也簡單。復(fù)雜是因為,厚厚的二十四史一輩子都讀不完。B.從商周之交開始到二十世紀(jì)前一百多年的激變,不過是翻了一頁,就好比一個圓周的起點和終點一樣,兩者正好相交。C.中國歷史不像美國歷史那么簡單明了,一目了然,而像一座由冗長的文字編織成的言語迷宮。D.本文作者認為,在中國歷史上,孔子、司馬遷、司馬光都像一堵墻,史家們大都被..他們擋在了歷史真相之墻外。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,正確的一項是(3 分)A.本文開頭用一個圓周作比,說明中國歷史的發(fā)展是相同的;第二自然段通過一些 生動形象的比喻,增加了文章的可讀性。 B.通過前面四個自然段的詳細論證,作者進行了簡單的總結(jié),認為不可陷入固有的迷宮去談中國歷史。C.因為孔子不是中國文化的首席代表,中國文化也不是從孔子開始,所以,在美國 豎立孔子雕像是不正確的。D.本文觀點新穎,論證嚴(yán)謹,從中國的歷史時空開始展開論證,層層遞進,結(jié)尾點明主旨。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(3 分)A.要想走出中國歷史與文化的迷宮,作者認為要尋找中國文化香火的微光,抓住綿綿不斷的人文精神承傳。 B.從《尚書》到《山海經(jīng) 》再到《道德經(jīng)》 ,從漢末黨錮精神到魏晉風(fēng)度,這是一個非常謹嚴(yán)細微又沒有中斷的中華文明之根脈。C.中國曾出現(xiàn)過有本國特色的文藝復(fù)興,中國的文化景觀中也有自由人格和民主政治的元素。 D.中國歷史的起點其實并非專制,而是后人誤入了歧途。順著歷史依稀可辨的文化香火可斷定,專制非中國的國情。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共 3 小題,14 分)閱讀下面的文字,完成 4-6 題。她長得像我媽 鞏高峰①在一溜打著赤膊的搬運工里,我見到她的時候,吃了一驚。嗯,女搬運工本來就很少見,何況她這么矮小瘦弱,我都不知道她能不能搬動一箱瓷磚。②讓我吃驚的另一個原因是我昨天下午剛剛見過她,就在一家大超市門口。當(dāng)時之所以多留意了她幾眼,是因為她長得有點像我媽,滿臉都是皺紋,看上去明顯超出實際年齡。只是她看起來稍稍年輕一點,但是更瘦小,像遠在千里之外老家的小一號的我媽。③今天竟然又見到她,巧得讓我不由多看了她一眼。她很敏感,很快發(fā)現(xiàn)我注意了她一下,而且她誤會了我的眼神,特意從一排搬運工里跑過來,跟我保證說她能搬動,讓我放心,她不是來混搬運費的。我不過是幫朋友一點小忙,替他看著搬運工騰挪一個倉庫,盯著順利裝車就成。所以我朝她息事寧人地點頭,說:“你可以挑小箱搬,注意別砸著腳?!雹芩緛矶嫁D(zhuǎn)身走了,聽我說了這句話,回頭看了我一眼,顯然又理解錯我的意思了。第一箱她就賭氣搬了個最大的,一箱足足 70 斤。我試過,兩個人抬都有些吃力。她個頭矮,不能像別人用背的方式,只好抱著瓷磚,身子后仰,下巴緊緊頂著,走起來有點搖晃,像一只笨拙的家鵝。雖然很吃力,倒也順利搬到了倉庫門口的車廂口。她停了一下,用右腿頂住,深吸一口氣,“嗨” 的一聲將瓷磚舉高了一些,由車上面的搬運工接過去。她撣了撣衣襟上的灰塵,扭頭看了看我,眼神里有點小得意。⑤第一車裝滿的時候,搬運工們突然嗷嗷叫著往上爬,爭搶去卸車的機會。卸車錢一樣,但是活輕松多了,所以需要的人也少,最先爬上車的四個人搶到機會。她反應(yīng)明顯慢了,擠到車廂邊,四個勝利者已經(jīng)坐在瓷磚上微笑了。⑥動作慢的人自覺放棄,回來喝一通水,有的吵嚷著聊天,有的聚在一起打牌。她在門口很不甘心地看著車子走了老遠,才慢慢掉頭往回走,臉上是幾乎要哭的表情。我不知道該..怎么稱呼她,那些男搬運工帶著譏笑議論她時,都叫她“那個女的”。他們說她是從四川被拐賣到這的,賣給了一個大她十八歲的老男人。最初幾年被拴在屋里不讓出來,后來生了三個孩子,讓她走也不肯走了。雖然,他們對她排斥又有些同情,覺得她不該來分他們的搬運費,也不該干這么辛苦的活。⑦我把一個塑料凳子給她,示意她坐下來歇歇,“搬倉庫怎么也得十幾車,下一趟再去?!彼銖娦α诵?,沒說話。這些搬運工就她沒帶杯子,于是我用一次性杯子倒了水給她,她邊喝水邊謝了我三次。⑧我說:“我昨天見過你,你不是在那個超市門口管理自行車嗎?怎么又來干這個?”她聽我這么說,驚訝地挑了挑眉毛,笑了,“那個活兒只干半天,下午四點到晚上十一點。上午都閑著沒事兒,反正多賺一點是一點嘛,是吧?”她其實很健談,只是說到小兒子叛逆、經(jīng)常逃課,還跟她頂嘴、吵架,有時還偷錢離家出走時,她的臉上罩上了烏云。說著說著,她突然毫無征兆地哭了,鼻涕眼淚混在一塊,一把抹了擦在鞋幫子上。那姿勢、哭腔和表情,跟我媽當(dāng)年為我生氣時幾乎一模一樣。那么一瞬間,我很是恍惚,仿佛自己又在倔強地面對著傷心的母親……⑨后面的幾趟車,我跟司機交代了,每趟都讓她跟去卸車,而且不用擠在車廂里,就坐在副駕駛的位置上。她很高興,每次大家吼她,讓她動作快一點上車,她都回頭感激地朝我笑一下。⑩她不知道,每次她一朝我笑,我就想哭。(選自《小小說選刊》2013 年第一期,有刪改)4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是(3 分)A.第四自然段通過動作、神情等細節(jié)描寫,用比喻、對比的手法,形象刻畫出“她”搬運瓷磚的吃力以及不服輸?shù)木髲娦愿?。B.小說用現(xiàn)實之筆平實地講述了一個生活化的故事,情感真摯,塑造了敏感要強、任勞任怨、疼愛兒子的主人公形象。 C.小說以第一人稱展開,更真實,自然加入與女搬運工的情感交流與情緒互動,增強了小說的情感力量。D.女搬運工長得特別像遠在老家的 “我”的母親,所以“我”同情她、關(guān)注她、體諒她、照顧她。5. 小說開篇寫到我與女主人公的兩次相遇,有何作用?請簡要分析。 (5 分)6. 你認為作者刻畫女搬運工這一人物有什么用意?(6 分)(三)實用類文本閱讀(本題共 3 小題,12 分)閱讀下面的文字,完成 7-9 題。錢穆:鳳鳴高崗1931 年,錢偉長投考清華大學(xué),中文科目的試題是《夢游清華園》,他用這個題目做了一篇賦,得了滿分,閱卷老師不能改動一個字。同時他也考了歷史,試題的要求是:寫出二十四史的名字、作者、卷數(shù)、解釋人是誰。應(yīng)考者中,只有他得了滿分。錢偉長能有遠超同儕的文史功力,歸功于四叔錢穆對他的熏陶。著書亂世1938 年,云南蒙自,西南聯(lián)大文學(xué)院在此落腳。日本并吞中國的野心,令戰(zhàn)爭席卷中華大地。敵我力量懸殊這一現(xiàn)實,使一群當(dāng)時處于中國最頂層的知識人,感覺到中國可能..有亡國之虞。他們在困窘與恐懼中思考中國該何去何從。錢穆就是其中的一員。在好友陳夢家的鼓勵和一再要求下,錢穆答應(yīng)撰寫一本通史。這就是后來著名的《國史大綱》。錢穆的弟子嚴(yán)耕望曾說:“近六十年來,中國史壇甚為興盛,名家大師輩出。論根底深厚,著作宏富,不只先生一人。但先生才氣磅礴,識力深透,文筆勁悍,幾無可倫比?!薄秶反缶V》出版后,錢穆在重慶等地進行了多場演講,闡揚傳統(tǒng)文化,激勵軍民抗戰(zhàn)士氣,聲譽日高。嚴(yán)耕望感嘆,“國家多難,書生報國,此為典范,更非一般史家所能并論。”任教燕園1929 年,顧頡剛回到家鄉(xiāng)蘇州,拜訪了當(dāng)時為蘇州中學(xué)國文教師的錢穆,借去了錢穆正在撰寫的《先秦諸子系年》手稿。回家讀了之后,顧頡剛認為,錢穆已經(jīng)不適合再在中學(xué)教書了,便推薦他到中山大學(xué)任教,可惜未能成行。1930 年,錢穆到燕京大學(xué)任國文講師,剛進學(xué)校,他就展現(xiàn)出了強烈的“中國意識”。有一次,燕京大學(xué)校長司徒雷登設(shè)宴招待新同事,錢穆以初來乍到的身份,向校長進言:我一向聽說,燕京大學(xué)是教會大學(xué)里中國文化程度最高的,現(xiàn)在看來是徒有其名,因為我一進校門就看到 M 樓,S 樓,所謂的中國文化在哪里呢,建議改用中國名字。滿座為之默然。后來,燕京大學(xué)召開會議討論,最后采納了錢穆的建議,把 M 樓改為穆樓,S 樓改為適樓,其他建筑以此類推。至于校園里那個景色秀麗的湖該用哪個名字,大家爭論不休,最后錢穆命名為“未名湖”——1949 年后,燕京大學(xué)被撤銷,北京大學(xué)遷到燕大,自那以后,未名湖成為北大的代稱。傳統(tǒng)人物錢穆對自己的要求,是做一名“傳統(tǒng)人物”,確切來說,是做一名中國傳統(tǒng)人物。在北大,錢穆和胡適的課是最受學(xué)生歡迎的,其中一個吸引點就是兩人的觀點往往相反。胡適批判傳統(tǒng)文化,錢穆則推揚傳統(tǒng)文化的價值。錢穆毫不客氣地表達對胡適的不認同。一次,商務(wù)印書館約請胡適編寫一本中學(xué)國文教材,胡適邀請錢穆合寫。錢穆拒絕了,明確告訴胡適:“你我關(guān)于中國文學(xué)的意見迥異,如果各寫一本書讓讀者比對著來讀,那樣會對讀者有益,但合寫一本則不行?!贝笾聛碚f,抗戰(zhàn)之前,錢穆還是與主流學(xué)派保持了和而不同的狀態(tài)。日本人全面侵華的槍聲響起,錢穆終于爆發(fā),開始嚴(yán)厲批評新風(fēng)氣。對菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂,遍見于錢穆抗戰(zhàn)后所著的書中。在 20 世紀(jì)的學(xué)人中,我們很難看到第二個人,像他這樣不厭其煩地勸人要多讀中國書、要做一個中國人。這也成了他身上一大爭議點所在。1986 年 6 月,錢穆在素書樓結(jié)束了一生的教學(xué)生涯,媒體蜂擁而至,關(guān)注這位耆宿的告別杏壇之作。錢穆對在場的學(xué)生說:“或許再過十年二十年,我的姓名都被人遺忘了?,F(xiàn)在哪人再講梁任公?……照這樣子,將無歷史可講?!笮虑笞?,那真是值得驚心動魄的?!? 爭議聲中,這位老人的溫厚與深憂,往往被低估。集大成者抗戰(zhàn)前,李埏入讀北京師范大學(xué),恰逢在北大任教的錢穆過來兼課。在上大學(xué)前,李埏已經(jīng)讀過《史記》、《漢書》、《資治通鑒》,背過不少秦漢文章。當(dāng)時他認為自己還有些基礎(chǔ),不料聽了錢穆幾節(jié)課下來,不禁悵然若失,“我簡直是一張白紙??!過去的讀書,那算是什么讀書呢?過去知道的東西,只不過是一小堆雜亂無章的故事而已?!笔廊藝L道錢穆讀書之勤、著述之豐,然而他的天分同樣不容忽略。龔鵬程認為,錢穆先生天資過人,“他注《公孫龍子》只花了 7 天,寫《莊子纂箋》也只費了兩個月,這都不是普通人能辦到的事。錢先生給人的印象是苦學(xué)成名,他也從不炫耀,其實如此捷才,可謂并世無兩?!毕嚓P(guān)鏈接:①如果只看錢穆晚年對新文化運動的批評,容易覺得這是一個守舊不前的人。事實上,在江南的成長階段,錢穆就非常關(guān)注國內(nèi)最新的學(xué)術(shù)動態(tài)與思想潮流,自言逐月閱讀..《新青年》。他的弟子余英時說:“錢先生對于新知識的態(tài)度,與中外一切現(xiàn)代史學(xué)家比,都毫不遜色?!逅摹瘯r人所看重的一些精神,如懷疑、批判、分析之類,他無一不具備?!雹谒枷刖?、處世溫煦,并存于錢穆身上。在葉龍的記憶中,錢穆很能克制自己的情緒,評議他人時,口不出惡言。在西南聯(lián)大時,每逢周末,學(xué)生成群結(jié)隊地去錢穆宿舍問學(xué),錢穆一一耐心作答,沒有絲毫厭倦的神態(tài)。他告訴學(xué)生李埏:“孔子說,‘知者不失人,亦不失言?!覍幵甘а裕膊豢鲜?。 ”(選自 2015 年《南方人物周刊》,有刪改)7. 下列理解和分析,不符合原文意思的一項(3 分)A.錢穆在燕京大學(xué)任教時,曾向當(dāng)時的燕大校長司徒雷登建議,更改學(xué)校大樓的名字,他為燕京大學(xué)命名的“未名湖”,后來成為了北大的名勝。B.作為一名“傳統(tǒng)人物 ”,對于菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深沉憂慮,遍見于錢先生的著書中。C.錢穆要求自己做一名“中國傳統(tǒng)人物”,反對讓人驚心動魄的求新求變。D.除了勤奮苦學(xué)的態(tài)度之外,龔鵬程認為,錢穆的天分也不容忽視,這一點從他為《公孫龍子》作注就能看出來。8. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?(5 分)A.開篇寫錢偉長,體現(xiàn)了錢穆對他的影響與熏陶,側(cè)面襯托了錢穆的學(xué)問深厚,引出下文對傳主錢穆的正面敘寫。B.錢穆的學(xué)生嚴(yán)耕望感嘆老師“ 書生報國,此為典范”,是因為錢穆在各地演講,闡揚傳統(tǒng)文化,激勵了抗戰(zhàn)士氣。C.與主流學(xué)派不能保持和而不同的態(tài)度,嚴(yán)厲批評新風(fēng)氣,勸人多讀中國書,做中國人,即是他身上一大爭議所在。D.“現(xiàn)在哪人再講梁任公?”錢穆在告別杏壇時所說的這句話,流露出了錢穆對梁啟超的高度肯定,也表達了自己對新風(fēng)氣的態(tài)度。E.錢穆先生不僅根底深厚,著作宏富,而且才氣磅礴,識力深透,文筆勁悍,近六十年來在中國史壇幾乎無人可與之并論。9. 孔子說:“ 知者不失人,亦不失言。 ”相關(guān)鏈接信息第二則中,錢穆將其化用為“ 我寧愿失言,也不肯失人”。請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容,闡釋錢穆這句話的含義。(4 分)二、古代詩文閱讀(35 分)(一)文言文閱讀(本題共 4 小題,19 分)閱讀下面的文言文,完成 10-13 題。郭守文,并州太原人。父暉,從周祖征河中,戰(zhàn)死。守文年十四,居喪哀毀,周祖憐之,召隸帳下。廣順初,補左班殿直。宋初,遷西頭供奉官。蜀平,遷知簡州。時劍外多寇,守文悉招來集附。從曹彬等平金陵,護送李煜歸闕下。時煜以拒命頗自歉不欲生見太祖守文察知之因謂煜曰國家止務(wù)恢復(fù)疆土以致太平豈復(fù)有后至之責(zé)耶煜心遂安。太平興國初,秦州內(nèi)附,蕃部騷動,命守文乘傳撫諭,西夏悅伏。三年夏,汴水決于寧陵,發(fā)宋、亳丁壯四千五百塞之,命守文董其役。是冬,又與閣門副使王侁、西八作副使石全振護塞靈河縣決河。八年,滑州房村河決,發(fā)卒塞之,命守文董其役。遼人擾雄州,命守文率禁兵數(shù)萬人赴援,既至,遼人乃去。雍熙二年,詔守文率兵屯三交,俄加領(lǐng)武州團練使。屬夏人擾攘,命守文帥師討之,破夏州鹽城鎮(zhèn)岌羅膩等十四族。又破咩嵬族,殲焉。諸部畏懼,相率來降,西鄙遂寧。五年春,大舉北伐,為幽州道行營前軍步軍水陸都監(jiān)。卒與遼人遇,為流矢所中,氣色不撓,督戰(zhàn)益急,軍中服其量。端拱初,改南院使、鎮(zhèn)州路都部署。是冬,遼騎南侵,大破之唐河。端拱二年十月,卒,年五十..五。太宗悼惜之,贈侍中。謚忠武,追封譙王,遣中使護喪,歸葬京師。先是,將臣戍邊者多致寇以邀戰(zhàn)功,河朔諸州殆無寧歲。既敗岐溝關(guān),乃命守文以內(nèi)職總兵鎮(zhèn)常山以經(jīng)略之。守文既喪月余,中使自北邊來言:“守文死,軍士皆流涕。”帝問:“何以得此?”對曰:“守文得奉祿賜賚悉犒勞士卒,死之日, 家無余財?!钡坂祰@久之,賜其家錢五百萬,為真宗納其女為夫人,即章穆皇后也。 (節(jié)選自《宋史·郭守文傳》 )10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3 分)A.時煜以拒命頗自歉/不欲生/見太祖/ 守文察知之/因謂煜曰/國家止務(wù)恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶B.時煜以拒命/頗自歉/不欲生見太祖/ 守文察知之/因謂煜曰 /國家止務(wù)/恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶C.時煜以拒命頗自歉/不欲生見太祖/守文察知之/ 因謂煜曰/國家止務(wù)恢復(fù)疆土/ 以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶D.時煜以拒命/頗自歉/不欲生 /見太祖/守文察知之/ 因謂煜曰/國家止務(wù)/ 恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3 分)A.居喪,尊親死后,在家守喪,不辦理外事。根據(jù)生者和逝者親疏關(guān)系的遠近,居喪時的喪服分為五個等級,依次為齊衰、斬衰、大功、小功和緦麻。B.闕下,闕本指皇宮門前兩邊供瞭望的樓,闕下則一般指帝王所居之處,后來又常常借指朝廷。C.西夏,又稱大夏,是由黨項人建立的政權(quán)。與宋、遼、金并立,因其位于中國地區(qū)的西北部,史稱西夏。D.謚號,古代帝后、諸侯、卿大夫等死后,朝廷會根據(jù)他們的生平行為給予稱號以褒貶善惡。文中的“忠武” 和“ 章穆 ”都是表示褒揚的謚號。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3 分)A.守文年少從軍,為朝廷出力。 14 歲時其父就隨周祖征戰(zhàn)而死,守文居喪盡禮,悲傷異常身形毀損。周祖憐憫其喪父之痛,將其召至軍中,不久補任左班殿直的職務(wù)。B.守文善于治水,能造福一方。汴河決口時,郭守文受命負責(zé)監(jiān)督管理宋州、亳州堵塞決口任務(wù),之后又兩次參與負責(zé)其他河流決口任務(wù)。C.守文討賊平寇,有軍事才能。守文擔(dān)任簡州知州時,招降了劍門外的很多賊寇;遼兵襲擾雄州時,聽聞守文要率禁兵增援就趕緊逃遁。D.守文關(guān)愛士卒,受皇帝褒獎。守文得到的俸祿賞賜全部用來犒賞慰勞士卒,到去世的時候家里都沒有余財。皇帝感懷良久,并對守文的家人進行嘉獎。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分)(1)卒與遼人遇,為流矢所中,氣色不撓,督戰(zhàn)益急,軍中服其量。(2)先是,將臣戍邊者多致寇以邀戰(zhàn)功,河朔諸州殆無寧歲。 (二)古代詩歌閱讀(本題共 2 小題,11 分)閱讀下面這首宋詞,完成 14-15 題。小重山令 賦潭州紅梅 姜夔【宋】 人繞湘皋 ① 月墜時。斜橫花樹小,浸愁漪。一春幽事有誰知?..東風(fēng)冷,香遠茜裙歸。 鷗去昔游非。遙憐花可可 ② ,夢依依。九疑 ③ 云杳斷魂啼。相思血,都沁綠筠 ④ 枝。 【注釋】①湘皋(gāo):湘江岸邊。②可可:可愛,小也,形容梅朵小如紅點。③九疑:九嶷山,傳說舜葬于此。④綠筠(yún)枝:綠竹,血淚沁入成斑竹,借指紅梅之色為血淚所染。14. 下列對這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検牵? 分)A.起句“人繞湘皋月墜時”,點明人物、地點、時間。繞者,徘徊也。一個“ 繞”字,寫出百般無奈,萬種離愁。 “月墜”二字說明其“ 人”已在此徘徊良久。B.第二、三兩句由人及梅,側(cè)面點題。寫梅影浸透在水中,一“浸”字,感情已很強烈,再以“愁”字形容漣漪,將漣漪擬人化了。C.“一春”三句既是寫人,也是寫梅。茜裙,即紅裙。 “香遠茜裙歸”,是以茜裙女子的歸去隱喻梅花之飄零。香氣被寒冷的東風(fēng)吹遠了,而落花仍依戀殘枝,在樹下回旋。D.過片一筆宕開,以“鷗去”結(jié)束對往事的回憶。鷗鳥是想象的景物,通過鷗鳥寫了往昔的情事就像鷗鳥一樣飛去了。E.詞中從詠紅梅入手,但又不拘泥于純粹寫梅,寫梅寫人,即梅即人,意境深遠,收放自如,達到似花非花,似人非人,花人合一的朦朧迷離的審美境界。15. 這首詠物詞運用了多種表達技巧,請至少寫出兩種,并結(jié)合全詞進行分析。 (6 分)(三)名篇名句默寫(本題共 1 小題,5 分)16. 補寫出下列句子中的空缺部分。 (5 分)(1)在《錦瑟》一詩中,李商隱借與莊子和望帝有關(guān)的典故,表達自己迷惘、哀怨之情的句子是“____________,________________”。(2) 《師說》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路,而且有簡潔生動的語言表達,文中“_______________,______________”就凝練地概括了“ 士大夫之族 ”不愿從師的荒謬心態(tài)。(3)《逍遙游》中莊子用一個比喻句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是“______________。 ”三、語言文字運用(20 分)17. 下列各句中加點成語的使用,全部正確的一項是(3 分)①在維亞納金色大廳,經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會聚在這里,他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映,久久回蕩。②從中央層面不斷出臺各類規(guī)章制度,到細大不捐先后制定 19 項禁令,可以說,反對“四風(fēng)”的過程,也是構(gòu)建制度體系的過程。③1982 年,年僅 28 歲的石黑一雄憑借處女作《遠山淡影》一鳴驚人。之后,他的一系列作品先后獲得重要文學(xué)獎項,他也因此被稱為英國移民作家三杰之一,蜚聲國際文壇。④眼下,月餅的品種五花八門,最近熱鬧的,有“健康月餅”、 “養(yǎng)生月餅”,甚至還有“文化月餅” ,功效也說得神乎其神,簡直能包治百病。⑤國慶長假將臨,各地旅游市場已經(jīng)熱浪滾滾??墒菍τ诒姸唷翱粘怖先恕倍裕麄冏钕氲氖蔷眉俨粴w的子女能夠回家看看他們。⑥圍繞黨的中心任務(wù),把思想工作與經(jīng)濟業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來是每一位思想工作者責(zé)無旁貸的職責(zé)。A.①③⑥ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②③④18. 下列各句中,沒有語病的一句是(3 分)..A.“海水稻”是耐鹽堿水稻的俗稱,它并非直接生長在海水里,而是種植在海水經(jīng)過的土地上,具有不需施肥、抗病蟲、耐鹽堿三大特性,因此可讓荒地變?yōu)榱继铩. 無論是“知政失者在草野 ”的為政箴言,還是“潛潛水、聊聊天、發(fā)發(fā)聲”的具體要求,網(wǎng)上群眾路線走得好不好,事關(guān)能夠凝聚起網(wǎng)絡(luò)時代的共識。C.“一日為戰(zhàn)狼,終身為戰(zhàn)狼。 ”《戰(zhàn)狼 2》受到觀眾熱捧,不只是因為激烈的動作場面,精心的劇情編排,更在于塑造了一個個性鮮明的超級英雄——特種兵冷鋒。D.毋庸諱言,過去有些地區(qū),為了追求 GDP 和就業(yè)率,不惜以犧牲環(huán)境為代價,為違法排污充當(dāng)保護傘 ,甚至睜一只眼閉一只眼。19. 填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3 分)美國拉斯維加斯槍擊案發(fā)生后,槍支管制政策再次引發(fā)熱議。 ① 部分美國民眾認為,槍支擁有權(quán)制造了犯罪, ② 使公眾失去了安全感; ③ 更多的美國民眾認為槍擊案慘劇 ④ 是個案,它 ⑤ 不會影響美國人的持槍權(quán), ⑥ 激發(fā)出美國人的互助精神與正義氣概。① ② ③ ④ ⑤ ⑥A 雖然 卻 / / 即使 也B 盡管 / 但 僅 雖然 卻C / / 但 只 不但 反而D / 也 并且 / 不僅 而且20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過 12 個字。 (5 分)南朝梁代文學(xué)理論家劉勰提出了文學(xué)作品應(yīng)該文質(zhì)相符,即內(nèi)容與形式相結(jié)合的理論。他提倡“ 為情而造文” ,反對“ 為文而造情”。 “為情”和 “為文”是兩種不同的美學(xué)觀和創(chuàng)作傾向。 ,文章就顯得精練而真摯;單純?yōu)樽鑫恼露鑫恼拢? 。劉勰尖銳地批評了當(dāng)時 “體情之制日疏,逐文之篇愈盛”的創(chuàng)作傾向。這些看法對當(dāng)時唯美主義、形式主義的文風(fēng),對“為文而造情”的矯揉造作的創(chuàng)作傾向, 。21. 認真觀察下面漫畫,按要求回答問題。 (6 分)(1)用簡明條理的語言描述漫畫內(nèi)容,不超過 80 字。 (3 分)(2)用準(zhǔn)確鮮明的語言揭示漫畫寓意,不超過 40 字。 (3 分)四、寫作(60 分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 (60 分)..2017 年 9 月 11 日下午,武漢大學(xué)中南醫(yī)院接收了一位呼吸和心跳驟停、昏迷不醒的肺栓塞患者,情況非常危急,醫(yī)生急忙按照常規(guī)剪掉患者衣褲緊急搶救,經(jīng)過急救醫(yī)生的全力搶救,患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者的父親幾天后帶著警察找到院方索要“失物費”,稱醫(yī)生搶救兒子時剪掉并丟棄了衣褲,導(dǎo)致其口袋里的 500 元現(xiàn)金、身份證等物品遺失,要求醫(yī)院賠償。最終醫(yī)院急診科醫(yī)務(wù)人員集體拼湊賠償給家屬 1000 元。此事引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。請你為一檔新聞評論節(jié)目撰寫一篇新聞評論稿,表達你對此事的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要套作,不可抄襲;不少于 800 字。..參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)(一)論述類文本閱讀(9 分)答案:1. C【 解析】A.“一輩子也讀不完”太絕對,原文中有 “大有一種”一詞。另外,將中國歷史時空的復(fù)雜性簡單歸因于讀不完二十四史也過于簡單 B. “前一百多年 ”少了一個“ 后”字。 D. 把孔子、司馬遷、司馬光三者并列錯。2. D【解析】A.“ 相同的” 錯。 B. “固有的迷宮”錯,這個迷宮是人為造成的,文章倒數(shù)第二自然段最后一句有相關(guān)表達。C.結(jié)論過于簡單絕對3. B【 解析】B. 原文中沒有“謹嚴(yán)細微”一說。(二)文學(xué)類文本閱讀(14 分)4.D【解析】不是“ 特別像” ,是“有點像”。另外, “我 ”對女主人公的同情、關(guān)注、體諒、照顧不僅是基于她外貌和母親的相似,更重要的是她身上的為子女操勞、無私付出、勤勞艱辛、任勞任怨的特質(zhì)是天下母親共有的,這也讓“ 我” 想到了自己的母親。5. 【解析】 (1)人物:交代女主人公搬運工的身份,借她和其他打著赤膊的搬運工的鮮明對比,表現(xiàn)出她矮小瘦弱但肯吃苦的形象特點。 (2分)同時“我 ”的吃驚也從側(cè)面強化了這些形象特點。 (1 分)(2)情節(jié):點明文章題目,同時引起下文敘寫我對她的特殊關(guān)注和照顧、談話交流,也呼應(yīng)了結(jié)尾,讓讀者更能理解“每次她一朝我笑,我就想哭” 。 (2 分)6. 【解析】 (1)小說塑造了一位命運坎坷卻又頑強生存的底層女性搬運工的形象。 (2 分)(2)這一人物的塑造,體現(xiàn)了為子女操勞、無私付出、任勞任怨、為生活所累的母親群體的共性特質(zhì)。 (2 分)(3)通過這一人物的塑造既表達了自己對母親的懷念與愧疚。 (1分)又表達了對底層女性命運的同情與關(guān)注。 (1 分)(三)實用類文本閱讀(本題共 3 小題,12 分)7.B【解析 】B 原文信息“對菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂,遍見于錢穆抗戰(zhàn)后所著的書中”,少了時間上的限制 。8. A(3 分) E(2 分) B(1 分)【解析】B 嚴(yán)耕望感嘆老師“書生報國,此為典范 ”,主要是由于《國史大綱》的撰寫出版。注意這個部分的主要內(nèi)容是說國家蒙難,知..識分子在困窘與恐懼中思考 中國該何去何從,錢穆修史為此。C 原文信息:大致來說,抗戰(zhàn)之前,錢穆還是與主流學(xué)派保持了和而不同的狀態(tài)。D“現(xiàn)在哪人再講梁任公?” 意旨不在臧否人物,而是表達對歷史的一種“溫情與敬意 ”。9. 【解析】 (總說)溫厚與深憂,潛藏在錢穆先生峻厲的思想和批評的言語之后,被人們所忽略。1 分(分說 1)失言指的是在求新求變的時代背景下,不厭其煩地勸人要做中國人,嚴(yán)厲批評新風(fēng)氣時所表達的看似不合時宜的話。1 分(分說 2)失人指的是處世溫煦,評議他人時,口不出惡言,對待學(xué)生問學(xué)毫無厭倦;治學(xué)方面,對傳統(tǒng)文化的堅守;愛國情感方面,有強烈的民族使命感。2 分二、古代詩文閱讀(35 分)(一)文言文閱讀(本題共 4 小題,19 分)10.C11. A【解析】斬衰是五服中最重的喪服,齊衰次之,是第二等。12.C.【 解析】 “聽聞守文要率禁兵增援就趕緊逃遁”表述不妥當(dāng),與文中“命守文率禁兵數(shù)萬人赴援,既至,遼人乃去”意思不符。13. 【解析】 (1)突然與遼兵遭遇,被流箭射中,面色不改,督戰(zhàn)愈急,軍中佩服他的膽量。(卒、為所、撓、服各 1 分,大意 1 分)(2)在此之前,戍守邊關(guān)的將領(lǐng)常常招引敵人來求取戰(zhàn)功,河朔各州幾乎沒有安寧的年歲。(戍邊者,定語后置,1 分;致,1 分;以,1 分;殆,1 分;大意1 分)(二)古代詩歌閱讀(本題共 2 小題,11 分)14.BD【解析】B 、正面點題 D、鷗是眼前的景物,不是想象景物。詞人在江皋徘徊,驚起一灘鷗鳥;而鷗鳥的拍翅聲又驚醒詞人,使他從迷惘的回憶中回到當(dāng)前。15.【解析】 (1)托物言志,借物抒懷。這首詞題目為“賦潭州紅梅” ,詞中從詠紅梅入手,意在寫人。梅“斜橫花樹小”“遙憐花可可”實寫情人的楚楚可憐。梅“ 香遠茜裙歸 ”凋零飄落,實寫紅裙女子的遠離。..即梅即人,人梅夾寫,含蘊空靈,意境深遠。 (點出手法 1 分,分析 2 分)(2)用典。在詞人看來,這紅梅之紅,分明是娥皇、女英二女的相思血淚染成的,也即自己戀人的相思血淚染成的。這里用湘妃的典故,以娥皇、女英對舜帝之相思,比作戀人對己之相思。(3)比喻。茜裙,即紅裙。 “香遠茜裙歸” ,是以茜裙女子的歸去隱喻梅花之飄零。(4)對寫法。這首詞上闋由梅及人,寫己之相思,下闋始則宕開,幾經(jīng)翻轉(zhuǎn),寫對方之相思。從對方寫來,將兩地相思系于一樹紅梅,故其相思之情,愈翻愈濃,益轉(zhuǎn)益深。(5)聯(lián)想、想象。茜裙,即紅裙。香氣被寒冷的東風(fēng)吹遠了,而落花仍依戀殘枝,在樹下回旋。此句充滿了奇妙的想象, “香” 猶花魂,縹緲而去;茜裙則是由花瓣幻化出來的形象,如在眼前。這個幻化出來的形象,即是白石魂縈夢牽的情人,這是白石一生的“情結(jié)” 所在,所以看到了梅花,會馬上聯(lián)想到分離的情人?!?5 題評卷說明】(1)詩歌技巧至少答出兩點,點出手法 1 分,賞析 2 分。(2)區(qū)分主要手法與次要手法,其中托物言志(象征) 、用典屬于主要手法,其余的屬于次要手法。(3)答出主要手法每點給 3 分,次要手法每點最多給 2 分。(三)名篇名句默寫(本題共 1 小題,5 分)16. 補寫出下列句子中的空缺部分。 (5 分)【答案】 (1)莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。(2)位卑則足羞,官盛則近諛。(3)怒而飛,其翼若垂天之云。三、語言文字運用(20 分)17.D【解析】①(張冠李戴)交相輝映,各種光亮、色彩等互相映照。不能形容歌聲。②細大不捐,捐為舍棄之意,小的大的都不舍棄,形容包羅一切,這里指禁令內(nèi)容包羅內(nèi)容廣泛。使用恰當(dāng)。③一鳴驚人,鳴:鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現(xiàn),一下子做出驚人的成績。使用恰當(dāng)。④神乎其神,神: 神妙;乎 :語助詞,表感嘆。神秘奇妙到了極點。形容非常奇妙神秘。使用恰當(dāng),⑤(望文生義)久假不歸,假:借;歸:歸還。原指假借仁義的名義而不真正實行,后指長期借用而不歸還。⑥(語義重復(fù))責(zé)無旁貸不能與職責(zé)連用,也不能與“ 不可推卸 ”連用。貸:推卸。自己應(yīng)盡的職責(zé),不能推卸給旁人。..18.A【解析】B 項,兩面對一面,事關(guān)能否凝聚起網(wǎng)絡(luò)時代的共識。 C 項,成分殘缺,塑造了一個個性鮮明的超級英雄——特種兵冷鋒的形象。D 項,語序不當(dāng),甚至前 后分句調(diào)整語序。19. C20. 【解析】①為了表達感情而寫文章(1 分) ②文章就顯得矯揉造作(2 分) ③產(chǎn)生了深刻有力的批判作用(或“是深刻有力的批判” )(2 分,只答出有影響 1 分,答出否定作用才給 2 分)21.【解析】 (1)畫面背景是一面墻,兩個男子面朝墻站立。左邊的男子站在地面上,高墻擋住了他的視線:右邊的男子右手拿著一本書,站在一摞高高的書上,視線正好越出墻頭。 (3 分)(2)讀書的意義就在于它能幫助你擺脫蒙昧,去認識世界、了解人生。 (3 分)四、寫作(60 分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 (60 分)【作文評卷說明】①“此事引發(fā)網(wǎng)友的熱議”,需要在材料中明確熱議點,可以從醫(yī)生施救前后的角度、患者索賠的前后的角度以及醫(yī)患關(guān)系等熱議點展開評述。② 明確“新聞評論稿”,需要對此事件展開辯證思考,在辯證思考過程中論述有所側(cè)重。理解同情醫(yī)生批判家屬的角度:(1)搶救過程中剪壞衣服的程序是絕對沒錯的,救命與時間賽跑。命重要還是財物重要?當(dāng)然是命重要!不愿這個事件對醫(yī)生產(chǎn)生負面效應(yīng),以后搶救病人時縮手縮腳,在剪不剪衣物上耽誤寶貴的搶救時間,因此,一致聲援醫(yī)生,譴責(zé)患者家屬(在緊迫狀況下,醫(yī)生有緊急處置且不受追究的權(quán)利,為救人剪破衣服,爭取最短的搶救時間,符合醫(yī)療慣例,也符合人之常情。 )醫(yī)生表示,急救就是與時間賽跑,特別是呼吸心跳都暫停的患者,往往一分鐘就能決定生死,為了在最短時間內(nèi)為患者插上搶救設(shè)備,剪掉貼身衣物是常見情景。家屬不在身邊,醫(yī)院對被搶救患者的財物有保管責(zé)任,但醫(yī)院往往也有苦衷。國內(nèi)大部分醫(yī)院急診科的就醫(yī)環(huán)境不佳,患者、家屬、醫(yī)務(wù)人員常常擁擠在狹小的空間內(nèi),即便是一些省級的大醫(yī)院也面臨如此窘境。急診科突發(fā)情況很常見,很難進行嚴(yán)格的管理,偶爾丟失物品也是情有可原的。從搶救的緊迫性看,主張對衣物賠償是一種苛求。在急診科,搶救生命是分秒必爭的。心肺復(fù)蘇搶救過程中,最佳黃金搶救時間是 4 到 6 分鐘。如果在4 分鐘之內(nèi)得不到搶救,患者隨即進入生物學(xué)死亡階段,即使生還也將成為植物人。..(2)急救后索賠事件,引發(fā)了一場有關(guān)道德的討論和圍觀治病救人反被要求賠償有點像現(xiàn)代版的農(nóng)夫與蛇的故事,讓治病救人的醫(yī)生情何以堪。 (家屬的要求過分,醫(yī)院、醫(yī)生不應(yīng)該賠償, “于情于理不該在救人成功后恩將仇報” 。 沒有感恩之心,盡顯冷漠,背后折射出的社會本質(zhì)。此舉讓參與搶救的醫(yī)生“ 心寒”。 )(3)思考醫(yī)生的救人和自保問題,制度對醫(yī)生權(quán)益的保障問題。進一步思考醫(yī)生在救人和自保面前我們應(yīng)該如何選擇呢?(甚至拓展引出“好人險”的思考,當(dāng)然醫(yī)生與一般社會上的救人還不同)盡職盡責(zé)治病救人,還要受這樣的委屈,簡直就是對所有醫(yī)生尊嚴(yán)的踐踏!醫(yī)院應(yīng)該出來維護醫(yī)生。聯(lián)想到:為什么醫(yī)院有時候不簽字就是不給做手術(shù),即使很緊急的情況下。 萬一手術(shù)做完了,家屬不承認,然后倒打一耙:誰讓你搶救病人了,你經(jīng)過我們同意了嗎? 然后醫(yī)藥費不拿不說,再讓醫(yī)院賠點錢。理解家屬對醫(yī)院管理質(zhì)疑的角度:(1)感恩于索賠不矛盾,更何況之要求賠償衣物要求其實并不過份。 。前來索賠的患者父親,在接受媒體媒體采訪時表示:自己非常感激醫(yī)院的救治行為,如今 10 多萬元的醫(yī)藥費,就算借錢也要交給醫(yī)院。但一碼歸一碼,醫(yī)院沒有把患者的財物交給家屬,這種失誤就應(yīng)該賠償。(2)要求賠償財物,是合法合理的?!叭绻皇且筚r償財物,是合法合理的,但是不合情,這也是引起關(guān)注的原因。 ”山東大學(xué)齊魯醫(yī)院消化內(nèi)科主治醫(yī)師李長青接受《財經(jīng)》記者采訪時說。家屬索賠合法卻不合情?;颊哂袥]有必要提出索賠呢?從感情上說,這件事很容易讓人接受不了。一般人走到這一步,通常就是自認倒霉,撿回了一條命,劫后慶生感激還來不及呢,還去糾纏什么呢?哪家醫(yī)院哪個醫(yī)生也不會喜歡這種主兒,特別是“ 霸王” 慣了的單位。但是從法理上看,這位患者家屬沒有不當(dāng)?shù)牡胤?,他主張索賠,是正當(dāng)訴求的部分,一點也不荒唐。用當(dāng)事人李先生的話說,索賠這些錢并不是漫天要價,根據(jù)遺失財物的估算價值,完全是合理的。他最初的目的并非是讓醫(yī)院賠衣裳錢,只是覺得即便是剪壞的衣裳也應(yīng)該幫家屬保存好。就像公安干警為了追捕就可以濫殺無辜嗎?為了破案就可以任意私進民宅嗎?所以說,這個要求其實并不過份。(3)醫(yī)院應(yīng)該建立完善的管理制度。醫(yī)院應(yīng)加強流程管理。也有網(wǎng)友認為醫(yī)生未經(jīng)家屬同意擅自扔掉衣物,導(dǎo)致患者財物損失,理應(yīng)賠償。醫(yī)院在治病救人過程中應(yīng)該建立完善的管理制度。事后醫(yī)院稱剪衣?lián)尵葻o過錯 會吸取教訓(xùn)把細節(jié)做好。醫(yī)院有責(zé)任,他的責(zé)任不在于剪破衣服救人,而在于患者財物的損失,醫(yī)院不應(yīng)該把患者的衣服事后不檢查,當(dāng)垃圾處理掉了,這一點醫(yī)院也承認了過錯,答應(yīng)賠償?!霸谔幚砘颊呒羝频囊挛镆约半S身物品的方式上,醫(yī)護人員確實也存在疏忽?!壁w剡說,一般情況下,搶救時剪掉的衣服,按照醫(yī)院制度必須先由醫(yī)護人員清理,將衣物內(nèi)夾帶的財物拿出來交給家屬,再將破損衣物丟棄。但這次搶救情況危急,醫(yī)護人員非常緊張,救治成功后情緒激動,忘記檢查而是直接當(dāng)做垃圾處理,確實存在失誤。醫(yī)院會吸取教訓(xùn),今后更加嚴(yán)格要求醫(yī)護人員,更加注意診療過程中的細節(jié),力爭避免類似事件再度發(fā)生。醫(yī)院沒有權(quán)利擅自丟棄。..搶救室有監(jiān)控,如果醫(yī)護人員在監(jiān)控下把衣物交給患者家屬,還有可指責(zé)的地方嗎?醫(yī)院應(yīng)加強流程管理事發(fā)后,網(wǎng)上流傳一張安徽省亳州市人民醫(yī)院制定的《剪破衣服知情同意書》 ,其中提到:“ 在搶救患者的過程中,醫(yī)院盡可能保護患者自身的財產(chǎn),但有時不能事先征得您的同意的情況下將依據(jù)救治工作的需要,剪破患者衣物、配飾,如造成的損失,我院將不承擔(dān)任何賠償”。安徽省亳州市人民醫(yī)院已經(jīng)就此同意書辟謠,稱并未在就醫(yī)流程中增加這一環(huán)節(jié)。然而,的確有醫(yī)院、醫(yī)生考慮此類協(xié)議書的簽訂。國際標(biāo)準(zhǔn)對“ 安全” 這一指標(biāo)規(guī)定得很細,要求醫(yī)院對安全要有具體的流程來管理。 “醫(yī)院在非急救的狀態(tài)下,制定好緊急、急救的情況下保護患者財物安全的流程,就不需要在爭分奪秒搶救時,還要專門花時間精力去處理這件事。相關(guān)鏈接 1:文言文翻譯郭守文,并州太原人。他的父親郭暉,跟從周太祖征討河中,戰(zhàn)死。守文當(dāng)時十四歲,居喪盡禮,悲傷異常身形毀損。周太祖可憐他,把他召到軍中。廣順初年,補官任左班殿直, 宋朝初期,升任西頭供奉官。蜀地平定后,升任為簡州知州。當(dāng)時劍門外有很多賊寇,守文把他們都招附了。跟從曹彬等人平定金陵,護送李煜到京城。當(dāng)時李煜因為拒命非常自慚,不愿活著見太祖。守文觀察得知,于是對李煜說:“國家只求恢復(fù)國土,天下太平,哪里還有后到而受責(zé)呢?”李煜才安心。太平興國初年,秦州降附朝廷,蕃部騷動,朝廷命守文乘驛車前去撫諭,西夏悅伏。太平興國三年夏天,汴河在寧陵決口,朝廷征發(fā)宋州、亳州壯丁四千五百人去堵塞,命令守文主管這個工程。這年冬天,他又與門副使王侁、西八作副使石全振監(jiān)督在靈河縣的黃河決口的堵塞工程。太平興國八年,黃河在滑州房村決口,朝廷調(diào)發(fā)士卒堵塞,命令守文主管這一工程。遼人侵擾雄州,朝廷命令守文率領(lǐng)數(shù)萬禁兵赴援,守文率兵到雄州后,遼人就逃走了。雍熙二年,詔令守文率兵屯守三交,不久加職兼任武州團練使。遇西夏軍隊擾攘邊境,朝廷命令守文率領(lǐng)軍隊前去抵抗,打敗夏州鹽城鎮(zhèn)岌羅膩等十四族。又打敗咩嵬族,把他們?nèi)繗⑺?。各少?shù)民族部落非常恐懼,相繼來投降,西部邊境于是安寧下來。雍熙三年春天,宋軍大舉北伐,任命守文為幽州行營前軍步軍水陸都監(jiān)。與遼兵遭遇,被流箭射中,面色不改,督戰(zhàn)愈急,軍中佩服他的膽量。端拱初年,改任宣徽南院使、鎮(zhèn)州路都部署。這年冬天,遼軍騎兵南下侵犯,守文率兵在唐河大敗遼軍。端拱二年十月,去世,終年五十五歲。太宗哀悼痛惜,追贈侍中,賜謚號為忠武,追封譙王,派中使護送,歸葬京城。在此之前,戍守邊關(guān)的將領(lǐng)常常招引敵人來求取戰(zhàn)功,河朔各州幾乎沒有安寧的年歲。歧溝關(guān)失敗后,于是命令守文以朝臣身份統(tǒng)率軍隊鎮(zhèn)守常山來處理邊事。守文死后一個多月,中使自北邊回來說:“守文死后,軍士們都流涕痛哭。 ”太宗問: “為什么會這樣? ”中使回答說:“ 守文把所得俸祿賞賜全部犒勞士卒,他死的那天,家里沒有多余的財物。 ”太宗嘆息了很久,賜給他家五百萬錢,替真宗娶他的女兒為夫人,就是后來的章穆皇后。相關(guān)鏈接 2:詩歌賞析..這是一首詠物詞。白石的詠物詞所詠最多的是梅、柳,這是因為其中關(guān)合著他的一段“ 合肥情事” ,他與合肥情侶相遇于合肥赤蘭橋,其地多柳樹,而分手時為梅開時節(jié)。夏承燾先生的考證即為:“白石客合肥,嘗屢屢來往……兩次離別皆在梅花時候,一為初春,其一疑在冬間。故集中詠梅之詞亦如其詠柳,多與此情事有關(guān)。 ”(《姜白石詞編年箋校行實考 》 )起句“人繞湘皋月墜時” ,點明人物、地點、時間。湘皋,湘江岸邊。屈原《離騷》:“ 步余馬于蘭皋兮。 ”注:“澤曲曰皋。 ”水濱江岸往往是情人幽會的理想場所,加之紅梅掩映,更富詩情畫意的美感。然而此刻詞人寫的不是相聚時的歡樂,而是寫離別后的哀愁。一個“繞” 字,寫出百般無奈,萬種離愁。繞者,徘徊也。 “月墜 ”二字說明其 “人”(抒情詩中的主人翁常常是作者自己)已在此徘徊良久。月墜湘皋,環(huán)境凄清,以此烘托心境,其愁苦悲涼可以想見。第二、三兩句由人及梅,正面點題。林逋《梅花》詩云:“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。 ”然詞人不是寫梅影映照于水面,而是寫梅影浸透在水中,著一“ 浸”字,感情已很強烈,再以“ 愁”字形容漣漪,將漣漪擬人化了。王國維說: “以我觀物,故物皆著我之色彩。 ”(《 人間詞話》 ) 。愁人觀物,觸目皆是愁色,這在美學(xué)和修辭上叫做移情。詩人寫梅多寫其橫,寫其斜。如蘇東坡《和秦太虛憶建溪梅花》詩云:“ 江頭千樹春欲暗,竹外一枝斜更好。 ”詞人這里不僅寫其疏影橫斜,而且突出一個“ 小” 字。 “花樹小”,一作“花自小” 。小字有嬌小纖弱意。唯其嬌弱,更顯得楚楚可憐,讓人頓起愛心。以上三句用寫意的筆法,描繪出潭州紅梅獨特的品格風(fēng)貌,奠定了全篇離別相思的基調(diào)?!耙淮骸比浼仁菍懭?,也是寫梅。它既承上句,進一步寫梅之愁,又從“幽事”漸漸逗引起無限傷心往事,暗暗點出心目中那個“ 人”來。梅的“一春幽事” 是什么?是“嫁與東風(fēng)春不管” ,轉(zhuǎn)眼間“又片片,吹盡也,幾時見得?”(白石《暗香》 )春殘花落,惆悵自憐,除清風(fēng)明月外,亦復(fù)誰知?“香遠茜裙歸” ,是以茜裙女子的歸去,象征梅花之飄零。茜裙,即紅裙。香氣被寒冷的東風(fēng)吹遠了,而落花仍依戀殘枝,在樹下回旋。此句充滿了奇妙的想象, “香” 猶花魂,縹緲而去;茜裙則是由花瓣幻化出來的形象,如在眼前。這個幻化出來的形象,即是白石魂縈夢牽的合肥情侶,這是白石一生的“情結(jié)” 所在,所以看到了梅花,會馬上聯(lián)想到分離的情人。那時節(jié)春寒料峭,紅梅綻放,他與穿著紅裙的女子在江邊分別。詞人漸行漸遠,回首岸邊,只見那紅裙?jié)u遠漸小,以至成為一個紅點,就像江邊的一朵紅梅?!藭r此刻,詞人又深情地望著湘江邊上的紅梅,雙眼漸漸模糊,幻化出當(dāng)年江邊的“茜裙” 來。人耶?梅耶?真耶?幻耶?這樣的描寫,是寫物而不凝滯于物,符合上面張炎所標(biāo)舉的第一個標(biāo)準(zhǔn)。過片一筆宕開,以“ 鷗去 ”結(jié)束對往事的回憶。詞中本詠紅梅,為何一下子又扯到江鷗?此法即張炎所云“收縱聯(lián)密” 中的一個縱字,也就是說不拘泥于故實,而要從遠處著筆。鷗是眼前的景物,符合湘皋這一特定地點。詞人在江皋徘徊,驚起一灘鷗鳥;而鷗鳥的拍翅聲又驚醒詞人,使他從迷惘的回憶中回到當(dāng)前。啊,這一切原來都是幻覺,往昔的情事就象鷗鳥一樣飛去了。詞寫到此處,如果繼續(xù)從遠處著筆,則失其收縱自如之妙,于是“遙憐” 二字又把它收回本題,并與上闋的“ 香遠” 遙相綰合,從而構(gòu)成一體,深得“聯(lián)密”之致。 “花可可”,與前面的“花樹小 ”遙相呼應(yīng)??煽桑∫?,形容梅朵小如紅點。 “可可”和“ 依依”俱為疊字,且平仄相諧,聲韻極美。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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