0—1歲寶寶早期教育ppt課件
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,,0—1歲寶寶的早期教育,1,早期教育,顧名思義就是在人可能接受教育的最早時刻, 對他進行多方面的教育。所謂“最早時刻”,即從胎教的零歲開始。,孩子的教育從媽媽孕育生命的那一刻就開始了。,2,嬰幼兒時期是人的身體和大腦發(fā)育最快時期。在一周歲前,嬰幼兒大腦每天幾乎可長一克重。到三歲時,腦重可達1000余克,這時的腦重比初生時幾乎增加近三倍,是大腦發(fā)育的高峰期,以后就逐漸緩慢下來;到七歲時,腦重則達1280克,已接近成人。,3,科學實驗研究結(jié)果表明:如果在腦細胞生長的最旺盛時期,不能及時提供必要的外界良性刺激(即廣義的教育),孩子的大腦發(fā)育就會受到影響,特別是如果錯過這個時機,以后將無法彌補。因此,早期教育的觀念認為:對孩子的教育起步越早越好。,4,人的智力主要取決于先天遺傳和后天環(huán)境因素,二者相互影響,相互作用。 先天稟賦是接受教育的前提,決定了一個人發(fā)展的可能性,后天環(huán)境則決定了人的發(fā)展方向.,5,心理學家研究證明,各種能力的學習都有不同的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期內(nèi)容易學會和掌握某一內(nèi)容,過了此期就便的困難. 為孩子提供適宜發(fā)展的良好環(huán)境,在寶寶學習各種能力的關(guān)鍵期給予引導、幫助和刺激,將對大腦的結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生重大影響。,6,寶寶出生后,大多數(shù)媽媽都全身心的投入到寶寶的日常生活中,卻忽視了寶寶其他方面身體的發(fā)育和行為能力的培養(yǎng):微笑、翻身、爬行等。 這些身體發(fā)育和行為能力的行成,不僅僅是寶寶自然發(fā)育、自悟自學的結(jié)果,如果媽媽給予科學的幫助和指導,就能促進寶寶在這方面的進步,給你帶來意想不到的驚喜。,7,第一個月寶寶,視覺: 眼肌調(diào)節(jié)能力差,最佳視物距離約 19厘米。 容易被運動的物體和物體的輪廓吸引. 喜歡顏色鮮艷的紅球和玩具 喜歡看復雜的圖譜勝于簡單的圖譜,8,親子共享:追視訓練:20-25厘米 目光交流:眼神是傳達母愛的重要手段,它是進行早期教育的第一步,目光的交匯使寶寶得到安寧,有利于身心健康.,9,聽覺:胎兒7個月時聽力已經(jīng)發(fā)育的很好了,能區(qū)別不同的聲音,知道聲音發(fā)出的方向。 出生后,在距離耳朵約15厘米輕搖帶響玩具,警覺-轉(zhuǎn)動眼睛-轉(zhuǎn)頭-找聲源. 多做尋聲游戲,滿月時反應(yīng)比出生時靈敏的多.,10,寶寶喜歡聽媽媽的聲音,多和寶寶講話。 聆聽音樂:安詳、寧靜,11,觸覺:是嬰兒認識世界的主要手段。 寶寶未出世時,一直生活在溫暖的子宮內(nèi),由羊水包裹著,從那時起就感受到了觸覺。 產(chǎn)道分娩的過程中也充分的享受到了觸覺刺激。,12,母子在肌膚接觸時感到無比的幸福和安全,人們把觸覺稱為愛的第一語言。 嬰兒有被愛的需求,新生嬰兒的健康成長除生理需求外,更有情感上的需求。需要有人對他講話,經(jīng)常給予肌膚的觸摸和撫愛。,13,生活中因為缺乏母子肌膚相親而出現(xiàn)嬰兒情緒反常的例子很多, 最常見的是剖腹產(chǎn)兒生后易驚、哭鬧、不安寧,早期撫觸可能是改善這一狀況的最好辦法。 早期嬰兒撫觸密切了親子交流,這種親子互動是情商發(fā)育的最關(guān)鍵要素.愛與被愛的滿足,感覺安全、自信。,14,親子互動:嬰兒撫觸 媽媽的手有技巧的對嬰兒全身進行撫摸,讓大量良好、溫和、適度的刺激通過皮膚感受器傳到大腦,促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。 撫觸有利于生長發(fā)育,減弱應(yīng)激反應(yīng),增強免疫力,增進食物的消化吸收,增進親子交流,減少哭鬧,改善睡眠。,15,運動能力 父母應(yīng)了解小兒運動發(fā)育規(guī)律,在日常生活中加強訓練,促進能力的發(fā)展。 發(fā)育規(guī)律:從上到下,由近到遠,從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),正面動作先于反面動作。,16,先能抬頭,雙手取物,后會坐、站、走; 先抬肩,然后手指取物; 能看到物體但拿不到手,逐步發(fā)展到手眼協(xié)調(diào); 先抓后放,先走后退。,17,原始反射:新生兒一出生就有的一些先天反射,反映寶寶神經(jīng)系統(tǒng)功能是否正常,對新生兒的生存、適應(yīng)環(huán)境起積極保護作用 覓食反射、吸吮反射:是新生兒生存的本能和人類繁衍的動力 握持反射:是嬰兒有意識抓握得基礎(chǔ) 踏步反射:,18,大 運 動,小兒動作的發(fā)展對心理發(fā)育起著明顯的推動作用,心理發(fā)展水平主要是通過動作發(fā)展逐步提高的。,19,頸部肌肉的鍛煉:按照運動能力從頭到腳的發(fā)育規(guī)律,首先要從鍛煉頭頸部肌肉開始,豎抱,3-4次/日。 俯臥位:鍛煉頸部肌肉,促進上臂肌力的增強,有利于肺部的發(fā)育,增加肺活量,提高肺氧含量。,20,精 細 動 作,精細動作主要指手的動作,多動手,大腦才會聰明。 每天多次撫摸寶寶手心和捏手指,做手指操 每天多次抓握、松手練習,體會觸覺刺激,10次左右/天。 勤剪指甲,不戴手套,21,1—3個月寶寶,大運動 1、抬頭:可以鍛煉頸肌、背肌和胸肌的發(fā)育 a 滿1個月時頭能抬起數(shù)秒 b 2個月時,俯臥抬頭45度 c 3個月時能用雙臂支撐挺起頭和胸部,上舉到90度,22,轉(zhuǎn)頭:寶寶面向前,玩具逗引,為其提供更多直視周圍環(huán)境的機會,5分鐘/次 匍行:促進身體各部分動作協(xié)調(diào),促進大腦感覺統(tǒng)合正常發(fā)展,23,感覺統(tǒng)合:我們感知周圍環(huán)境通常是眼、耳、鼻并用,用眼看,手摸,嘴嘗,這種來自多種感覺渠道的信息,經(jīng)大腦有效的進行組合就叫大腦感覺統(tǒng)合 感統(tǒng)訓練:毛巾操、球操,24,翻身:3個月時,寶寶仰臥時在一側(cè)拿玩具吸引他,訓練從仰臥位翻至側(cè)臥位,2-3次/日,每次幾分鐘 嬰兒被動操: 擴胸運動 伸展運動 抬腿運動,25,精 細 動 作,抓握:2-3個月的寶寶手逐漸松開,握持反射減弱,3個月還不會有目的的抓物,被動抓握訓練 懸掛玩具,在成人幫助下抬胳膊夠取、觸摸、拍打玩具,訓練手眼協(xié)調(diào)性,促進感知覺發(fā)育,同時培養(yǎng)注意力 玩小手:2-3個月的寶寶喜歡伸直胳膊觀察自己的小手,翻來覆去的看,很專注。多給孩子抓握、觸摸的機會,26,吸吮手指也是學習:吸吮手指是情感的需要,也是學習探索的過程。嬰兒對外界的觸覺探索活動主要是口腔觸覺和手的觸覺。 當手的動作多起來之后,孩子的注意力自然就轉(zhuǎn)到手的觸覺感受,而逐漸減弱體驗口腔觸覺了。,27,言 語 能 力,語言發(fā)展需經(jīng)歷發(fā)音、理解、表達三個階段。逗引嬰兒更多的發(fā)音,是語言發(fā)展的第一步。 此階段小兒對成人的言語反應(yīng)明顯增多,微笑,喉音,伴四肢活動。 應(yīng)答及時、準確、適度,將不斷激勵寶寶反應(yīng)更加靈敏。,28,豐富的語言個環(huán)境對嬰兒的語言發(fā)展起關(guān)鍵作用,經(jīng)常對孩子說話,使他有更多的機會感受語言,并獲得積極的情緒體驗 成人注意正確發(fā)音,說話簡單,意思準確,經(jīng)常重復。讓小兒一開始就接觸正確的詞,有利于語言的發(fā)育,29,認 知 能 力,視覺:看媽媽已有反應(yīng),進行追視和移視的訓練,目光上、下、左、右移動,并指認,形成記憶。 聽覺:經(jīng)常與嬰兒說話,不僅促進語言發(fā)育,還促進聽覺發(fā)育。聽音樂,尋找聲源的方向 觸覺:抓握不同質(zhì)地、大小的物品,體驗觸覺刺激。,30,親子互動:3個月寶寶反應(yīng)靈敏多了,多與他做游戲,藏貓貓 玩具的選擇:安全耐用,有趣味性,色彩、形狀、聲音等對感官能形成刺激的玩具,訓練視、聽、觸覺和手的抓握能力。,31,生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活規(guī)律:哺乳、睡眠 按時把大小便,形成條件反射,32,4-6個月的寶寶,大動動 1 、 俯臥抬頭:4個月時趴下能抬起頭和肩,并用雙手撐起上身,前胸離地。穩(wěn)穩(wěn)挺起脖子,視野更開闊了。 5個月以后可用一手支撐身體,另一手去抓東西。,33,2 、翻身:嬰兒處于仰臥位,將其右腿放在左腿上,左上肢屈曲,一手拉住嬰兒右手,另一只手輕推其背部,使其翻成左側(cè)臥位,再努力順勢翻成俯臥位,也可用玩具在一側(cè)逗引。2-3次/日 3 、拉坐:4個月后,拉住嬰兒的手稍用點力就可以將其從仰臥位拉成坐位。讓小兒自己用力,家長只是給予幫助。有些4個月時抬頭還不穩(wěn),5個月時就能完全控制頭部了,34,4 靠坐:5個月時可以練習靠坐,6個月可以獨坐,但背部肌肉還不足以完全支撐上身重量,前傾。每次坐的時間不超過10分鐘,每日訓練數(shù)次。 5 用毛巾或手托住嬰兒腹部,使其能用四肢的力量練習爬行 6 直立跳,35,嬰兒主被動操:孩子喜歡肢體運動,能促進身體發(fā)育,增加食欲,幫助睡眠,心情開朗。 拉坐 扶肘跪立、站立 后曲運動 彎腰拾物 跳躍運動,36,精 細 動 作,準確抓握:寶寶已經(jīng)會有意識的伸手抓握東西了。先大后小,先近后遠,先抓固定的,再抓移動的,鍛煉手眼協(xié)調(diào) 手的抓握動作有一定的發(fā)育規(guī)律:開始時大把抓,約5個月時能拇他指抓握,7-8個月時逐漸發(fā)展為拇食指捏取小物品了。,37,6個月手的動作更靈活了,能熟練準確的抓起一般物品。,5個月時開始倒手和對敲。,38,語 言 能 力,咿呀學語:讓嬰兒注視口形,模仿成人發(fā)音 經(jīng)常呼喚嬰兒名字,訓練他對叫自己名字有反應(yīng),39,認 知 能 力,學會指認:在孩能夠?qū)⒙牭降脑~與實物聯(lián)系起來之后,5個月時應(yīng)讓嬰兒學會用手指物體,反復訓練,促進手—眼—腦的協(xié)調(diào)發(fā)展 照鏡子:認五官及身體其他各部位,40,認生:母嬰依戀,每個嬰兒必經(jīng)的重要一課,對一生的發(fā)展都起著重要作用。愛與被愛使其具備良好的社會適應(yīng)能力和處理人際關(guān)系的能力 對嬰兒的需求做出迅速、正確的應(yīng)答,不把自己的意志要求或強加于嬰兒,鼓勵嬰兒探索周圍環(huán)境,并提供保護和幫助,經(jīng)常與嬰兒身體密切接觸,41,7-9個月寶寶,大動作: 1 獨坐:7個月寶寶已經(jīng)坐的很穩(wěn)了,能自如的轉(zhuǎn)頭、轉(zhuǎn)身,抓周圍的玩具。一般不要超過半小時。 2 爬行能擴大視、聽、觸覺,促進平衡覺、位置覺,增強手、足、胸、腹、腰、背、四肢肌肉的力量。創(chuàng)造爬的環(huán)境和興趣。嬰兒成長過程中只有經(jīng)歷了翻身、坐、爬、抓東西站立等階段,身體的運動功能才能協(xié)調(diào)發(fā)展起來,42,3 站立:8個月能扶欄站,9個月能隨節(jié)奏一顛一顛,時間不要太長,大人守護,43,精 細 動 作,捏?。?個月嬰兒動作的一大飛躍是拇指和食指的對捏,手指的活動也靈巧多了 放下:能有意識放下手中玩具去拿另一個了,并能按照吩咐,把玩具給爸爸,媽媽,44,語 言,繼續(xù)發(fā)音練習 從7-8個月時開始進入“動作”語言期,漸漸理解語言,作出相應(yīng)動作。 讀書給孩子聽:讓寶寶用手指,從小養(yǎng)成讀書的好習慣,書成為良師益友,伴隨成長,45,認 知 能 力,指認五官 擴大社交圈,46,玩具的選擇:宜選擇布娃娃、橡皮狗之類的不怕摔的玩具,不倒翁、積木、和能對擊的玩具 生活自理能力:養(yǎng)成良好生活習慣,按時洗臉、洗澡,自己安靜入睡。8個月時應(yīng)訓練坐便盆排大便,47,10-12個月寶寶,經(jīng)過爬、站立的鍛煉,寶寶下肢肌力明顯增強。10個月以后能站的比較穩(wěn)了,然后獨站,扶物走,先橫走,再向前走。 嬰兒運動發(fā)育規(guī)律是從坐到站,再從站到坐。教會小兒扶著東西先彎腿,彎腰,再慢慢坐下。對邁出的人生第一步給予支持和鼓勵。,48,翻書:經(jīng)常聽父母讀書的孩子很早就會模仿翻書動作,開始一下翻過很多頁,逐漸手變得靈活了,一歲半以后學會一頁一頁翻書了。 書是知識的寶庫,早早讓書成為孩子生活中不可缺少的一部分,受用一生!,49,搭積木:鍛煉手的動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 扔東西:1歲左右的孩子喜歡隨手扔東西,喜歡觀察玩具落地的情景和聽到發(fā)出的聲音。鍛煉上臂肌力,感知和區(qū)別物體的性質(zhì)。,50,語 言,主動發(fā)音: 教嬰兒說話:夸張的口形和表情,讓嬰兒模仿 延遲滿足:除了逐漸培養(yǎng)孩子說話的能力,還要注意給他說話的機會,51,認 知 能 力,認圖識物:經(jīng)常給寶寶看圖片畫書,認識小動物和物品 分辨大?。河腥苏J為嬰兒的大小知覺大約在6個月時出現(xiàn),52,學認紅色:分辨顏色是比較抽象的概念,避免認識上的混亂 認識大自然:,53,生活自理能力,自己吃飯 學會配合,54,謝 謝,55,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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