江西省吉安縣高中生物 第五章 生態(tài)系統及其穩(wěn)定性 5.5 生態(tài)系統的穩(wěn)定性導學案新人教版必修3.doc
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5.5《生態(tài)系統的穩(wěn)定性》導學提綱 班級: 組名: 姓名: 使用時間:_______ 【學習目標】——導 1.結合實例分析,闡明生態(tài)系統的自我調節(jié)能力。 2.通過資料分析,說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性,簡述提高生態(tài)系統穩(wěn)定性的措施。 3.設計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性。 一、基礎梳理——思 (一)、生態(tài)系統的穩(wěn)定性(閱讀P109) 1.概念:生態(tài)系統所具有的 或 自身結構和功能相對穩(wěn)定的 。 2.生態(tài)系統具有穩(wěn)定性的原因是什么? (二)、生態(tài)系統的自我調節(jié)能力(閱讀P109-110) 1.概念:不同的生態(tài)系統都有在一定范圍內 的能力。 2.大?。阂话銇碚f,生態(tài)系統的 ,食物網 ,其 ,相反,組分 ,營養(yǎng)結構 ,其 也越小。 3.生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力的基礎是什么?生態(tài)系統的自我調節(jié)能力有什么特點? (三)、生態(tài)系統穩(wěn)定性的兩個方面(閱讀P110-111) 1.抵抗力穩(wěn)定性 (1)含義:生態(tài)系統抵抗外界干擾并使自身的 保持原狀(不受損害)的能力。 (2)規(guī)律:生態(tài)系統的成分越單純, 越簡單,自我調節(jié)能力就越弱, 就越低;反之則越高。 (3)特點:生態(tài)系統的自我調節(jié)能力有一定限度,越過限度, 能力就遭到破壞。 2.恢復力穩(wěn)定性 (1)含義:生態(tài)系統在受到外界干擾因素的破壞后 的能力。 (2)與抵抗力穩(wěn)定性的關系:往往 。 3.對同一個生態(tài)系統來說,抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性存在相反關系。想一想:苔原、沙漠生態(tài)系統也是這樣嗎? (四)、提高生態(tài)系統的穩(wěn)定性的措施(閱讀P111) 1.控制對生態(tài)系統 的程度,對生態(tài)系統的利用應該適度,不應超過生態(tài)系統的 。 2.對人類利用強度較大的生態(tài)系統,應實施相應的 、 投入,保證生態(tài)系統內部 的協調。 (五)、設計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性的實驗的基本原理(閱讀P112) 在有限的空間內,依據生態(tài)系統原理,將生態(tài)系統具有的 進行組織,構建一個人工微生態(tài)系統是可能的。要使人工微生態(tài)系統正常運轉,在設計時還要考慮系統 內 生物之間的合適比例。應該注意,人工生態(tài)系統的穩(wěn)定性是有 的,也可能是 的。 2、 合作探究——議、展、評 探究一:資料1、府南河的變遷 資料2:污染后的府南河,動植物大量死亡,水質惡化。 資料3:治理后的府南河,動植物雖然所剩無幾,但可用的資源和空間更充裕,動植物數量逐漸增多,水質改善。 討論1、為什么洗衣的污水排放到府南河后,它還能保持清澈? 2、少量地釣魚后,府南河中生物的數量還能保持相對穩(wěn)定嗎?(以府南河中“水草→魚”這條食物鏈為例分析) 3、既然府南河具有自我調節(jié)能力,為什么還會被污染呢?這說明了什么? 4、治理后,府南河的變化是否體現了生態(tài)系統的自我調節(jié)能力? 探究二:一塊管理良好的棉田和內蒙古草原上的草場相比,其抵抗力穩(wěn)定性哪個高?試說明判斷理由。 探究三:要增加生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性,是不是引進的物種越多越好? 3、 自我檢測——檢 1、將一處原始森林開辟為一個國家森林公園,為了繼續(xù)維持森林的生態(tài)平衡,應當采取的措施是( ) A.在森林里放入一些珍奇的野生動物,增加食物網的復雜性 B.在森林中引種一些珍奇的野生植物,提高生產者的能量蓄積能力 C.定期清理森林中的枯枝落葉,以利于種子萌發(fā)和幼苗生長 D.對森林做簡單的隔離,避免人類過多的干擾 2.下列有關生態(tài)系統穩(wěn)定性的敘述,錯誤的是( )。 A.抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統恢復力穩(wěn)定性一定強 B.湖水自凈能力體現了生態(tài)系統的自我調節(jié)能力 C.適當增加草原生態(tài)系統的物種豐富度可有效提高其抵抗力穩(wěn)定性 D.“野火燒不盡,春風吹又生”體現了生態(tài)系統的恢復力穩(wěn)定性- 配套講稿:
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