《2020版高考語文一輪復習 全程訓練計劃 周周測2 語言文字運用+詩歌鑒賞+文言文閱讀（含解析）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高考語文一輪復習 全程訓練計劃 周周測2 語言文字運用+詩歌鑒賞+文言文閱讀（含解析）.doc（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語言文字運用＋詩歌鑒賞＋文言文閱讀 一、語言文字運用(20分) 1．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)(　　) ①中央多次出臺反腐倡廉文件，三令五申，嚴禁收受賄賂，可是有些人不顧中央的諄諄告誡，依然頂風違紀，不肯收手。 ②園林建成后，近處的亭閣臺榭與遠處的竹林草坪水乳交融，各處的雕刻、碑石、小橋、流水，也無不與園林整體風格相諧調(diào)。 ③這場全民性的自發(fā)地捍衛(wèi)經(jīng)典作品、呵護民族歷史的行動令人欣慰，這表明中國人再也不復當年的渾渾噩噩、麻木冷漠。 ④盡管安格爾善于把握古典藝術(shù)的造型美，自認為是一位承繼大衛(wèi)傳統(tǒng)的歷史畫家，但毋庸置疑的是，他最偉大的遺產(chǎn)是肖像畫。 ⑤“喜得龍”曾是路人皆知的服裝品牌，但是在電商經(jīng)濟大發(fā)展的時期，它未能與時俱進，最終破產(chǎn)了，真是令人遺憾。 ⑥有些人對《黃河大合唱》進行了所謂“創(chuàng)新”，或把歌詞改得面目全非，或用夸張的動作引人發(fā)笑，這實在是對經(jīng)典的踐踏。 A．①②⑤　　　　　　　　　B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 答案：A 解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力，考查語言建構(gòu)與運用的學科素養(yǎng)。①諄諄告誡：懇切、耐心地教導、規(guī)勸。本成語語氣較溫和，不帶有強制性，所以在此不正確。②水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容關系非常融洽或結(jié)合十分緊密。不合語境。③渾渾噩噩：形容無知無識、糊里糊涂的樣子。符合語境。④毋庸置疑：用不著懷疑。符合語境。⑤路人皆知：比喻人所共知。用于貶義，用在本句中，感情色彩與語境不合。⑥面目全非：事物的樣子改變得很厲害(多含貶義)。符合語境。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．《聲臨其境》中那些匠心獨具的演員給浮躁的娛樂圈扎扎實實上了一課——為作品添彩增色的，不是浮華的形式，而是內(nèi)在的魅力。 B．太陽島國際雪雕藝術(shù)博覽會在完成了冰雪藝術(shù)畫廊的施工后，來自國內(nèi)外的游客興奮地徜徉其間，猶如置身于北國童話世界。 C．網(wǎng)癮會嚴重影響青少年的成長，他們一旦罹患網(wǎng)癮，不僅生理和心理健康會受到嚴重損害，還會消耗大量時間、精力和金錢。 D．近年來，故宮博物院一直在努力挖掘文物背后的時代精神、人文價值、藝術(shù)造詣，力圖讓故宮的文化資源得到更好的呈現(xiàn)與利用。 答案：A 解析：本題考查辨析病句的能力。B項，中途易轍。前句的主語是博覽會，尚無謂語部分，后面就以“游客”為主語。C項，語序不當?！吧砗托睦斫】禃艿絿乐負p害”與“消耗大量時間、精力和金錢”輕重顛倒，應互換位置。D項，“挖掘”與“造詣”搭配不當。 3．下列各句中，表達得體的一句是(3分)(　　) A．這張《松鶴圖》真的太貴重了，雖然受之有愧，但因家父渴慕已久，我也就笑納了。 B．小張啊，憑咱們這么近的關系，你就不要客氣，有什么要請教的，可以隨時來找我。 C．您的這盆兔型根雕，惟妙惟肖，實在招人喜歡，如肯割愛，價錢上我一定不虧待您。 D．我的家境貧寒，您的資助真是雪中送炭，希望您一如既往地資助我，我將永志不忘。 答案：C 解析：本題考查語言表達得體的能力。A項，“笑納”是客套話，用于請人收下禮物，不宜用于自身收禮物。B項，“請教”錯，它的意思是請求指教，本項中不合乎人物身份。D項，“希望您一如既往地資助我”語氣生硬，有向?qū)Ψ教岢鲆笾印? 4．[2019唐山考試]在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分) 為什么老鼠總也不會滅絕？有的科學家認為，老鼠采取的是以量取勝的生存方式。①______________________________，一對老鼠一年可繁殖后代多達5 000只！而且幼鼠的成活率極高，另外，老鼠的個體小，能無孔不入，到處安家。②______________________________，五谷雜糧各種昆蟲甚至各種垃圾都是它的美味佳肴。再就是它的感官特別靈敏，具有極強的抗病能力。③____________________________，所以它能夠在最惡劣的環(huán)境下生存下來。 答案：①老鼠的繁殖能力很強?、诶鲜笫承詮V?、塾捎谶@些優(yōu)勢 解析：文段的中心內(nèi)容是老鼠總也不會滅絕的原因。①處，根據(jù)前一句“老鼠采取的是以量取勝的生存方式”和后一句“一對老鼠一年可繁殖后代多達5 000只”，可以推斷應填“老鼠的繁殖能力很強”。②處，由“五谷雜糧各種昆蟲甚至各種垃圾都是它的美味佳肴”可推斷，應填“老鼠食性廣”。③處，既是對前面內(nèi)容的總結(jié)，又是后一句的原因，應填“由于這些優(yōu)勢”。 5．[2019浙江新高考研究聯(lián)盟聯(lián)考]2017年，適逢蘇軾980周年誕辰，清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動。孩子們在晨讀時間吟誦蘇軾的詩詞，臨摹蘇軾的書法和畫作，跟著《中國詩詞大會》評委康震老師一起品讀蘇軾作品，觀看紀錄片《蘇東坡》……隨著對蘇軾的了解越來越多，孩子們也產(chǎn)生了很多想法。利用假期，這些孩子自愿組成小組，以蘇軾為主題進行研究，完成了23份研究報告，主題涉及“大蘇軾的旅游品牌價值”“蘇軾的朋友圈”“蘇軾的心情曲線”“大數(shù)據(jù)幫你進一步認識蘇軾”等。連《人民日報》都驚呼：“厲害了，祖國的花朵！” 有人認為此舉可大力推廣，有人則認為不然。你如何看待？請說明理由。要求：觀點鮮明，語言簡潔。(5分) 答案：示例一：贊同：①這樣做，豐富了詩詞的教學形式，提高了學生的學習興趣；②既學習了蘇軾的詩詞，又傳承了傳統(tǒng)文化，是一種教育創(chuàng)新；③大數(shù)據(jù)分析蘇軾，且各個學科之間融通，最大限度地發(fā)揮了學生的潛力。 示例二：反對：①這樣做，無異于拔苗助長；②從詞評、蘇軾喜歡的風景等入手研究詩詞，可能會只注重形式而忽略實質(zhì)內(nèi)容；③用現(xiàn)代視角解讀蘇軾，多了幾分功利，少了幾許古風。 解析：解答本題首先明確題干要求，“此舉”指的是學校針對蘇軾采取的教學形式，答題時，既可以贊同這種教學形式，也可以反對這種教學形式，先明確觀點，再講明理由。若贊同，可從教學形式的豐富性、傳統(tǒng)文化、學生發(fā)展等角度分析；若反對，可從功利性、評價標準、兒童創(chuàng)造力等角度分析。 二、詩歌鑒賞(本題共2小題，9分) 閱讀下面這首唐詩，完成6～7題。 元日田家 薛逢 南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。 蠻榼①出門兒婦去，烏龍②迎路女郎來。 相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。 長笑士林③因宦別，一官輕是十年回。 【注】?、傩U榼：酒器。②烏龍：古代民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。③士林：此處指讀書人。 6．下列對這首詩歌的理解，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．本詩的標題中，“元日”點明了寫作詩歌的時間，“田家”點明了詩歌的內(nèi)容。 B．詩歌前三聯(lián)寫出當?shù)卮緲愕拿耧L。慶祝元日時，百姓的生活熱鬧卻又不失田園生活特有的寧靜。 C．“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只管彼此祝福健康長壽，暗含了詩人對此的欣賞。 D．“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。 答案：A 解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的能力，考查思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的學科素養(yǎng)。A項，“‘元日’點明了寫作詩歌的時間”錯，詩中寫的是百姓慶祝元日時的情形，“元日”不一定是詩人寫詩的時間。 【知識鏈接】　“元日”指農(nóng)歷正月初一?！霸币辉~古今異義，現(xiàn)在的元旦指公歷的1月1日，古時的元旦指農(nóng)歷的正月初一(漢武帝始)?！靶抡敝皋r(nóng)歷新年正月。 7．本詩表達了詩人哪些情感？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①過節(jié)的愉悅之情：“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天百姓歡度佳節(jié)的景象。暗含了一種愉悅之情。②對宦游生活的厭倦之情：“長笑士林因宦別”，讀書人因做官而去鄉(xiāng)別親，多么可笑。表達了詩人厭倦官場，渴望回歸自然的思想感情。③對回鄉(xiāng)的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見詩人回鄉(xiāng)之心是多么迫切。④對田園生活的羨慕之情：“樹里茅檐”“蠻榼出門”“烏龍迎路”“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)當?shù)孛耧L淳樸，流露出詩人的羨慕之情。(每點2分，答對三點給6分) 解析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。此詩詩題點明這首詩圍繞農(nóng)家過元日這一生活事件展開，而且前三聯(lián)也都是圍繞著“元日”和“田家”進行描寫，從中不難看出節(jié)日里人們的喜悅之情以及詩人對田園生活的羨慕之情。詩歌的最后兩句，通過嘲笑讀書人為了做官離鄉(xiāng)別親，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可以看出詩人對宦游生活的厭倦以及渴望回到家鄉(xiāng)的迫切之心。 【詩歌鑒賞】　詩人薛逢筆下的農(nóng)村新年安寧、淳樸、和睦，充滿了田園生活之美。首聯(lián)寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。清晨，家家戶戶打開家門歡度元日，一派祥和之景。頷聯(lián)寫男男女女攜帶了美酒去串親訪友，狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯(lián)寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月流逝、老年將至。尾聯(lián)描述讀書人因出仕入宦而遠離故鄉(xiāng)，可嘆又可笑，做了官至少要十年才能回到家鄉(xiāng)。全詩通過描寫節(jié)日中的歡樂景象，表達了詩人厭倦官場生涯、向往回歸自然的思想感情。詩中泥土味的生活氣息撲面而來，意境清新可喜。 三、文言文閱讀 (一)閱讀下面的文言文，完成8～11題。(19分) 何孟春，字子元，郴州人。少游李東陽之門，學問該博。第弘治六年進士，授兵部主事。言官龐泮等下獄，疏救之。詔修萬歲山毓秀亭、乾清宮西室，役軍九千人，計費百余萬?？故铇O諫。清寧宮災，陳八事，疏萬余言。進員外郎、郎中，出理陜西馬政，條目畢張。還，上厘弊五事，并劾撫臣不職。正德初，請厘正孔廟祀典，不果行。出為河南參政，廉公有威。駕幸宣府，馳疏諫。尋以右副都御史巡撫云南。討平十八寨叛蠻阿勿、阿寺等。錄功，蔭一子，辭不受。世宗即位，遷南京兵部右侍郎，半道召為吏部右侍郎。會蘇、松諸府旱潦相繼，而江、淮北河水大溢，漂沒田廬人畜無算。孟春仿漢魏相條奏八事，帝嘉納焉。先是，“大禮”議起。孟春在云南聞之，上疏請法古之名。及孟春官吏部，則已尊本生父母為興獻帝、興國太后，繼又改稱本生皇考恭穆獻皇帝、本生圣母章圣皇太后。孟春三上疏乞從初詔，皆不省。其時詹事、翰林、給事、御史及六部諸司、大理、行人諸臣各具疏爭，并留中不下，群情益洶洶。會朝方罷孟春倡言于眾曰憲宗朝百官哭文華門爭慈懿皇太后葬禮憲宗從之此國朝故事也于是俱跪伏左順門帝命司禮中官諭退，眾皆曰：“必得俞旨乃敢退。”自辰至午，凡再傳諭，猶跪伏不起。帝怒不已，責孟春倡眾逞忿，非大臣事君之道，法宜重治，姑從輕奪俸一月。旋出為南京工部左侍郎。孟春屢疏引疾，至六年春始得請。久之，卒于家。隆慶初，贈禮部尚書，謚文簡。孟春所居有泉，用燕去來時盈涸得名，遂稱燕泉先生云。 (選自《明史何孟春傳》，有刪改) 8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．會朝方罷/孟春倡言于眾曰/憲宗朝百官/哭文華門/爭慈懿皇太后葬禮/憲宗從之/此國朝故事也/于是俱跪伏左順門/ B．會朝方罷/孟春倡言于眾曰/憲宗朝/百官哭文華門/爭慈懿皇太后葬禮/憲宗從之/此國朝故事也/于是俱跪伏左順門/ C．會朝方罷/孟春倡言于眾曰/憲宗朝百官/哭文華門/爭慈懿皇太后/葬禮憲宗從之/此國朝故事也/于是俱跪伏左順門/ D．會朝方罷/孟春倡言于眾曰/憲宗朝/百官哭文華門/爭慈懿皇太后/葬禮憲宗從之/此國朝故事也/于是俱跪伏左順門/ 答案：B 解析：本題考查理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和句式的能力。解答此類斷句題，需先比照各選項，找到不同之處，然后根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)判斷正誤。對比題目中四個選項，可以發(fā)現(xiàn)主要有兩處不同。第一處，“憲宗朝百官哭文華門”，根據(jù)句意來看，“憲宗朝”是時間狀語，“百官”應是“哭文華門”的主語，故“憲宗朝”與“百官”之間應斷開，因此排除A、C兩項。第二處，“爭慈懿皇太后葬禮憲宗從之”，“憲宗從之”的意思是憲宗聽從了他們的建議，“葬禮憲宗從之”講不通，由此可排除D項。 9．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．疏，中國古文書的一類，又稱奏章、奏議，是封建社會歷代臣僚向帝王進言時所用的文書的統(tǒng)稱。 B．皇考，古代對已亡父祖的通稱，也指對亡父的尊稱，宋徽宗時開始禁止民間使用皇考的說法。 C．俞旨，表示同意的圣旨；旨即圣旨，是皇帝針對大臣奏事而下達的指示。 D．工部，中國封建時代中央官署名，六部之一，主要掌管屯田、土木、工程、水利、漕運等事務。 答案：D 解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。“漕運”由戶部掌管。 【知識鏈接】　六部，古代中央行政機構(gòu)中，吏、戶、禮、兵、刑、工各部的總稱。吏部掌管全國官吏的任免、考課、升降、調(diào)動等事務。戶部掌管全國土地、戶籍、賦稅、財政收支等事務。禮部掌管國家的典章法度、祭祀、學校、科舉和接待四方賓客等事務。兵部掌管全國武官選用和兵籍軍械、軍令等事務。刑部掌管國家的法律、刑獄等事務。工部掌管各項工程、工匠、屯田、水利、交通等事務。 10．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．何孟春恪守禮法?！按蠖Y”的討論興起，他請求皇帝效法古禮的名稱，之后皇帝為親生父母加封尊號，他多次上奏章請求遵從初詔。 B．何孟春為政有能。他管理陜西馬政，各種規(guī)章制度全都得到了實施；他巡撫云南時，平定了十八寨的反叛蠻人，朝廷記錄他的功勞。 C．何孟春直言敢諫?；实巯略t令要修建萬歲山毓秀亭、乾清宮西室，但此事需要耗費大量人力、財力，何孟春因此上疏極力勸阻。 D．何孟春忠心為國。清寧宮遇災，他上疏向世宗陳述八件事；蘇、松等地旱災和水災相繼出現(xiàn)，他又向世宗上奏了八條意見。 答案：D 解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。清寧宮遇災不是世宗在位時發(fā)生的事。文中有“世宗即位，遷南京兵部右侍郎”的語句，而“清寧宮災”在此句之前，據(jù)此可推斷。 【規(guī)律總結(jié)】　文言文文意理解題，選項在結(jié)構(gòu)上包括概括和分析兩部分。一般情況下，前面的概括部分不會設錯，往往是在分析部分夾雜一處不正確的表述。設錯類型主要有曲解詞義、對象錯位、時序倒置、事件雜糅、無中生有、表述失度等，考生需通過對比選項和原文識別答案。 11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)正德初，請厘正孔廟祀典，不果行。出為河南參政，廉公有威。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)帝怒不已，責孟春倡眾逞忿，非大臣事君之道，法宜重治，姑從輕奪俸一月。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)正德初年，(何孟春)請求修正孔廟祭祀的典章，沒有實行。出京任河南參政，廉潔奉公有聲威。 (2)皇帝憤怒不能抑制，斥責孟春倡導眾臣發(fā)泄怨憤，不符合大臣侍奉君主的道義，依據(jù)法規(guī)應當從重懲治，暫且從輕處罰扣發(fā)一個月的俸祿。 解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)關鍵詞“厘正(修正)”“果行(實行)”“威(聲威)”各1分，句子大意2分。(2)關鍵詞“逞(發(fā)泄)”“姑(暫且)”“奪(扣發(fā))”各1分，句子大意2分。 【參考譯文】 何孟春，字子元，郴州人。少年時代在李東陽門下求學，學問廣博?？贾泻胫瘟赀M士，授任兵部主事。言官龐泮等入獄，孟春上疏營救他們?；实墼t令修建萬歲山毓秀亭、乾清宮西室，役使九千名士卒，合計花費一百多萬。孟春上疏直言極力進諫。清寧宮遇災，他上疏陳述八件事，奏疏有一萬多字。進升為員外郎、郎中，出京管理陜西馬政，結(jié)果各種規(guī)章制度都得到了實施。回京后，呈上整治弊端的五件事，并且彈劾巡撫不稱職。正德初年，(何孟春)請求修正孔廟祭祀的典章，沒有實行。出京任河南參政，廉潔奉公有聲威。圣駕臨幸宣府，他急速上疏勸諫。不久以右副都御史的身份巡撫云南。征討平定了十八寨反叛的蠻人阿勿、阿寺等。記錄他的功勞，封賞他的一個兒子，他推辭不接受。世宗即位，他升任南京兵部右侍郎，半路上被召任吏部右侍郎。恰逢蘇、松各府旱澇相繼，而長江、淮北河水泛濫，淹沒田地房屋人畜不計其數(shù)。孟春仿效漢朝的魏相分條上奏八件事，皇帝嘉許采納了。在此之前，“大禮”的討論興起。何孟春在云南聽到此事，上疏請求效法古禮的名稱。等孟春到吏部任職，皇帝則已經(jīng)尊稱本生父母為興獻帝、興國太后，繼而又改稱本生皇考恭穆獻皇帝、本生圣母章圣皇太后。孟春三次上疏請求遵從最初的詔書，皇帝都不醒悟。當時詹事、翰林、給事中、御史及六部各司、大理、行人眾臣各自上疏爭論，一并留在宮中不下發(fā)，群臣情緒更加不安。正逢早朝剛剛結(jié)束，孟春在眾臣中首先陳述意見說：“憲宗皇帝在位時，百官在文華門哭，爭論慈懿皇太后下葬的禮節(jié)，憲宗聽從了他們的建議，這是本朝的舊事?！庇谑嵌脊蚍谧箜橀T?；实勖径Y宦官告諭他們退下，群臣都說：“一定要得到表示同意的圣旨才敢退下。”從早上到中午，共兩次傳達諭旨，仍然跪伏不肯起來。皇帝憤怒不能抑制，斥責孟春倡導眾臣發(fā)泄怨憤，不符合大臣侍奉君主的道義，依據(jù)法規(guī)應當從重懲治，暫且從輕處罰扣發(fā)一個月的俸祿。不久出京任南京工部左侍郎。孟春屢次上疏稱病辭官，到六年春才獲得批準。很久以后，死在家中。隆慶初年，朝廷追贈他為禮部尚書，謚號文簡。何孟春居住的地方有一眼泉，以燕子去來之時豐盈干涸而得名，于是稱他為燕泉先生。 (二)閱讀下面的文言文，完成12～15題。(19分) 劉大夏，字時雍，華容人。年二十舉鄉(xiāng)試第一。登天順八年進士，改庶吉士。弘治二年服闋，遷廣東右布政使。田州、泗城不靖，大夏往諭，遂順命。后山賊起，承檄討之。令獲賊必生致，驗實乃坐，得生者過半。十五年，拜兵部尚書，屢辭乃拜命。既召見，帝曰：“朕數(shù)用卿，數(shù)引疾何也？”大夏頓首言：“臣老且病竊見天下民窮財盡脫有不虞責在兵部自度力不辦故辭耳?！钡勰弧４笙恼埛彩路亲孀谂f而害軍民者，悉條上厘革。帝命事當興革者，所司具實以聞，乃會廷臣條上十六事，皆權(quán)幸所不便者。帝不能決，下再議。大夏等言：“事屬外廷，悉蒙允行。稍涉權(quán)貴，復令察核。臣等至愚，莫知所以?！本弥弥?。織造、齋醮皆停罷，光祿省浮費巨萬計，而勇士虛冒之弊亦大減。大同小警，帝用中官苗逵言，將出師。帝召問大夏曰：“卿在廣，知苗逵延綏搗巢功乎？”對曰：“臣聞之，所俘婦稚十數(shù)耳。賴朝廷威德，全師以歸。不然，未可知也。”帝默然良久，問曰：“太宗頻出塞，今何不可？”對曰：“陛下神武固不后太宗，而將領士馬遠不逮。且淇國公小違節(jié)制，舉數(shù)十萬眾委沙漠，奈何易言之？度今上策惟守耳。”帝遽曰：“微卿曹，朕幾誤?！庇墒牵瑤煵还?。孝宗崩，武宗嗣位。大夏忠誠懇篤，遇知孝宗，忘身徇國，于權(quán)幸多所裁抑。嘗請嚴核勇士，為劉瑾所惡。三年九月，假田州岑猛事，逮系詔獄。瑾欲坐以激變律死，都御史屠滽持不可，瑾謾罵曰：“即不死，可無戍耶？”乃坐戍極邊。五年夏，赦歸。瑾誅，復官，致仕。十一年五月卒，年八十一。贈太保，謚忠宣。 (節(jié)選自《明史劉大夏傳》，有刪改) 12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．臣老且病/竊見天下民窮財盡脫/有不虞責/在兵部/自度力不辦/故辭耳 B．臣老且病/竊見天下民窮財盡/脫有不虞/責在兵部/自度力不辦/故辭耳 C．臣老且病/竊見天下民窮財盡脫/有不虞/責在兵部/自度力不辦/故辭耳 D．臣老且病/竊見天下民窮財盡/脫有不虞責/在兵部/自度力不辦/故辭耳 答案：B 解析：本題考查文言斷句的能力。解答此題，可從語法和句意的角度判定。比如“竊”前省略主語“臣”，謂語是“見”，賓語是“天下民窮財盡”，句意完整，“脫”在這里是“倘若”的意思，與前句句意不銜接，由此判斷“盡”后要停頓。排除A、C。“脫有不虞”意為“倘若有什么意外情況”，是假設的條件，而“責在兵部”是其結(jié)果，且各自句式完整，因此“責”前應斷開，排除D。綜上，答案為B。 13．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．鄉(xiāng)試，明清兩代每三年在各省省城舉行的考試，又稱“春闈”，考中者為“舉人”。 B．庶吉士，中國明、清兩朝翰林院內(nèi)的短期職位，為皇帝近臣，負責起草詔書。 C．孝宗，廟號。廟號是皇帝駕崩后，在太廟立室奉祀時特起的名號，廟號并不唯一。 D．致仕，交還官職。古代官員正常退休叫“致仕”，還常用致事、致政、休致等說法。 答案：A 解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力，考查文化傳承與理解的學科素養(yǎng)。鄉(xiāng)試，明清兩代在省城舉行的每三年一次的考試，考中者稱舉人；春闈，明清時指會試，因在春季舉行而稱為“春闈”，考中者稱貢士。 【知識鏈接】　鄉(xiāng)試，唐宋時稱“鄉(xiāng)貢”“解試”。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。明清兩代定為每三年一次，在各省省城(包括京城)舉行，凡本省生員與監(jiān)生、蔭生、官生、貢生，經(jīng)科考、歲科、錄遺合格者，均可應試。各省主考官均由皇帝欽派?？贾姓叻Q為“舉人”，第一名稱“解元”。 14．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．劉大夏寬厚仁愛，剿匪寬嚴相濟。田州、泗城不安定，劉大夏前往訓誡，并未殺戮。后來匪盜重起，他令部下只許活捉，驗明實際情況后才判刑，得以活下來的人超過一半。 B．劉大夏務求改革，減少財政支出。他請求革除非祖宗留下的危害軍民的舊制，在皇帝猶豫不決時，他據(jù)理力爭，最終使皇帝下定了決心。 C．劉大夏敢說實話，皇帝大為贊賞。對苗逵搗毀延綏巢穴的功勞，他不以為然。對孝宗將要出征大同的想法，他認為國力不足，防守才是上策。 D．劉大夏不畏權(quán)勢，被發(fā)配戍邊。他曾經(jīng)因要求嚴格考核勇士得罪了劉瑾。劉瑾編造田州岑猛的事，將他逮捕，讓他到最偏僻的邊境戍邊。 答案：D 解析：本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，考查思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解的學科素養(yǎng)。D項，“編造田州岑猛的事”錯誤，原文有“假田州岑猛事，逮系詔獄”，“假”在此是“借助、借用”的意思，不是“編造”。 【回歸教材】　對于“假”的意思，中學教材中涉及的相關語句有：①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(《狼》)，意思是“假裝”；②以書假余(《送東陽馬生序》)，意思是“借給”；③假輿馬者、假舟楫者、善假于物也(《勸學》)，意思是“利用”“借助”等。從原文的“假田州岑猛事”的具體意思分析，“假”的意思應為“憑借”“借助”等。 15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)帝命事當興革者，所司具實以聞，乃會廷臣條上十六事，皆權(quán)幸所不便者。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)且淇國公小違節(jié)制，舉數(shù)十萬眾委沙漠，奈何易言之？度今上策惟守耳。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)孝宗命令應該實行變革的事情，有關部門全都如實奏報，于是劉大夏會同朝內(nèi)大臣分條上奏十六件事情，都是對權(quán)貴近幸之臣所不利的。(得分點：“聞”“條”各1分，“事當興革者”定語后置1分，大意2分) (2)況且淇國公稍違指揮調(diào)遣，就讓幾十萬軍隊委棄在沙漠中，怎能輕言用兵呢？我揣度現(xiàn)在上策只有防守而已。(得分點：“小”“委”“奈何”各1分，大意2分) 解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。 【參考譯文】 劉大夏，字時雍，華容人。劉大夏二十歲的時候在鄉(xiāng)試中考取了第一名?？既×颂祉槹四甑倪M士，改任庶吉士。弘治二年服孝期滿，晉升為廣東右布政使。田州、泗城不安定，劉大夏前往訓諭，于是這些地區(qū)接受了朝廷的管理。后來山賊反叛，劉大夏接受朝廷命令討伐山賊。下令一定要活捉山賊，驗明實際情況后才判刑，(因此)得以活下來的(山賊)超過一半。弘治十五年，劉大夏被授予兵部尚書，多次推辭才接受任命。被召見后，孝宗說：“朕多次任用你，你多次稱病拒絕，這是為什么呢？”劉大夏叩首說：“臣年紀大了而且多病，私下里看見天下民窮財盡，倘若有什么意外情況，責任在兵部，自我估計能力不能處理，因此才推辭的?！毙⒆谀弧⒋笙恼埱蟠蠓膊环献孀谂f制度并且禍害軍民的事，都逐條上奏皇上加以革除。孝宗命令應該實行變革的事情，有關部門全都如實奏報，于是劉大夏會同朝內(nèi)大臣分條上奏十六件事情，都是對權(quán)貴近幸之臣所不利的。孝宗拿不定主意，下發(fā)重新討論。劉大夏等人說：“事屬朝廷外官，全都承蒙允許施行。稍稍涉及權(quán)貴近幸之臣，又令詳查核實。臣等最愚昧，不知是為什么。”許久，得旨?？椩臁S醮都停辦，光祿寺節(jié)省浪費的錢財以萬萬來計算，而勇士虛報冒領之弊也大為減少。大同發(fā)生小的戰(zhàn)事，孝宗聽信宦官苗逵的話，準備出兵。孝宗召劉大夏問道：“你在兩廣，知道苗逵搗毀延綏巢穴的功勞嗎？”劉大夏答道：“臣聽說，他俘虜?shù)闹徊贿^是十幾個婦女兒童而已。仰仗朝廷威德，全師返回。不這樣的話，后果就難說了?！毙⒆诔聊镁茫瑔柕溃骸疤陬l頻出塞，現(xiàn)在為什么不行？”劉大夏回答說：“陛下神武固然不比太宗差，而將領士馬遠不及太宗時期。況且淇國公稍違指揮調(diào)遣，就讓幾十萬軍隊委棄在沙漠中，怎能輕言用兵呢？我揣度現(xiàn)在上策只有防守而已?！毙⒆诩泵φf：“如果沒有你們，朕幾乎出大錯。”因此，最終沒有出兵。孝宗去世，武宗即位。劉大夏忠實誠懇，被孝宗信任，忘我報國，對權(quán)貴近幸之臣多所裁除抑制。曾經(jīng)請求嚴格考核勇士，為劉瑾所厭惡。三年九月，劉瑾借田州岑猛的事，將劉大夏逮捕下到欽犯監(jiān)獄。劉瑾打算以激變罪判劉大夏死刑，都御史屠滽堅持不同意，劉瑾罵道：“即使不死，可以不去戍邊嗎？”于是判他到最偏僻的邊境戍邊。五年夏，劉大夏被赦免返鄉(xiāng)。劉瑾被誅殺，劉大夏恢復官職，退休。十一年五月去世，享年八十一歲。追贈太保，謚號忠宣。