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2019年五年級品德與生活下冊 救亡圖存的探索教案 首師大版 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：使學生了解，為了國家的獨立和富強、人民的幸福，革命先輩探索救國道路的不屈不撓精神，體會愛國志士不畏強暴，敢于拋頭顱、灑熱血，為了拯救國家所做出的不懈努力和付出的代價。激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立奮發(fā)有為、立志為國的民族責任感。 2、技能：使學生通過收集、閱讀資料，學會從中獲得有效信息，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和初步分析的能力。 3、知識：使學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物；知道是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，取得了民族獨立和解放的偉大勝利。 主題內(nèi)容線索： 以抗爭為線，串起重要歷史事件。 變法---推翻---反帝反封---中國共產(chǎn)黨誕生---人民軍隊的建立和發(fā)展。 課標內(nèi)容標準： 知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭事例。 教學重點： 1、戊戌變法、辛亥革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立、革命根據(jù)地建立（工農(nóng)紅軍隊的建立發(fā)展）。 2、通過收集資料、討論交流等活動，培養(yǎng)學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力。 教學難點： 1、戊戌變法的失敗原因：在封建主義的根基上實行資本主義的民主改革是行不通的。 2、中華民國的成立沒有把中國人民從苦難中解放出來。 教學準備： 1、了解學生對本課有關(guān)內(nèi)容的認知程度，以便在教學中進行有針對性的引導。 2、師生搜集與本課有關(guān)的圖片、故事、電影、文字等資料。 教學課時： 2課時。 教學過程： 第一課時 一、問題導入（2分鐘） 同學們，你們知道什么叫變法嗎？一般來說，變法的目的是什么？今天這節(jié) 課我們就來了解一下我國近代史上的兩次最著名的變法：戊戌變法和辛亥革命。 二、探討“變法維新求強國”（15分鐘） 1、分析背景，蘊積情感。 ①引導：從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭以來，清政府與外國侵略者簽訂了哪幾個條 約？打了哪幾次敗仗？說明了什么？ ②出示康梁畫像，講述其為國家利益，置個人功名、生死于不顧的愛國行為， 激勵情感。 ③了解導火索之一：學生自學課外資料了解公車上書的時間（1895年）、 地點（北京）、代表人物（康、梁）、起因（馬關(guān)條約的簽訂）、目的（變法救國）、內(nèi)容（拒和、遷都、練兵、變法）、結(jié)果（影響全國，要求變法救國成為潮流）。 ④了解導火索之二：1897年，德國強占我國山東膠州灣。 ⑤師小結(jié)：清政府投降賣國，割地賠款；侵略者殘暴貪婪，為所欲為；愛國 者憂國憂民，力主變法。 2、探究經(jīng)過，激發(fā)情感。 ①學生自學教材、課外資料了解戊戌變法的時間、代表人物、目的、內(nèi)容、 結(jié)果、失敗原因。 ②小組交流討論。 ③全班交流。教師預設：時間：1898.6——1898.9（103天）；代表人物： 康有為、梁啟超、譚嗣同。目的:救國救民。主要內(nèi)容：政治上——裁減多余的官吏，起用維新派人士；經(jīng)濟上——鼓勵農(nóng)、工、商及工礦業(yè)發(fā)展；文化上——普遍設立中小學堂、在京師設立大學堂，創(chuàng)辦報刊，禁止婦女纏足；軍事上——訓練新式的海軍、陸軍。結(jié)果：變法失敗。失敗原因：慈禧太后發(fā)動政變。 ④討論：你怎么看待這些變法的內(nèi)容？既然這些法令有利于經(jīng)濟發(fā)展和傳播西方科學技術(shù)，有利于強國強軍，為什么最后還是以失敗而告結(jié)束？ ⑤師小結(jié)：轟轟烈烈的變法就這樣被專橫的慈禧太后給絞殺了，這是歷史的 悲劇，國家的不幸，民族的不幸！從熱血男兒的公車上書到變法的實施，時間雖 短，僅 103 天，卻凝聚著愛國志士的熱忱。我們永遠忘不了康有為、梁啟超、 譚嗣同等人的愛國壯舉，激勵我們每一位中華兒女奮斗拼博，“為中華之崛起而 發(fā)憤讀書”。 三、探討“辛亥革命的理想”（17分鐘） 1、導入新課： 戊戌變法的失敗教育了中國人民，此時，中國人民同帝國主義、封建主義的矛盾集中地反映在反對清朝的腐朽統(tǒng)治斗爭上。以孫中山為代表的中國資產(chǎn)階級民主革命派為拯救中國紛紛宣傳革命思想、組織革命團體和進行武裝起義，從而揭開了辛亥革命的序幕。 2、板書課題：辛亥革命的理想 3、了解孫中山的生平、思想。 4、辛亥革命。 ①自學教材P94頁、資料，主要了解辛亥革命爆發(fā)的時間、地點、主要領(lǐng)導人、武昌起義、結(jié)果、意義（辛亥革命推翻了清朝腐朽的統(tǒng)治；結(jié)束我國幾千年的封建帝王制度；建立了中華民國，使民主共和深入人心。）、影響。 ②小組討論自己解決不了的問題。 ③全班交流。 ④師小結(jié)：由于武昌起義這一年為我國農(nóng)歷的辛亥年，所以人稱這場推翻清王朝腐朽統(tǒng)治的革命為辛亥革命。但是，辛亥革命沒有徹底改變帝國主義、封建主義對中國大眾的壓迫。不久，革命的勝利果實被軍閥袁世凱篡奪。但孫中山和辛亥革命的歷史功績則永遠載入了中華民族社會發(fā)展的史冊。 ⑤知識的記憶與應用。 同學們以小組為單位，記憶孫中山和他組織的革命團體：興中會、同盟會。 武昌起義的具體情況。中華民國的成立的時間及首都。 四、總結(jié)深化，理清脈絡（4分鐘） ①學生探討：辛亥革命和武昌起義是不是一個概念？ ②師小結(jié)：從1911年10月10日的武昌起義到1912年1月1日的中華民國成立，都屬于辛亥革命的范疇，統(tǒng)稱辛亥革命。 ③從人民英雄紀念碑浮雕、每年國慶節(jié)天安門都要擺放孫中山的巨幅照片以及北京多處紀念孫中山的紀念地如中山公園、碧云寺等，引導學生思考：辛亥革命的重要性和孫中山的歷史地位。 五、布置作業(yè)，課后延伸（2分鐘） 自選作業(yè)： 1、復習書上的內(nèi)容。 2、繼續(xù)搜集與本課有關(guān)的文字資料、圖片、視頻。 3、觀看一部有關(guān)戊戌變法或辛亥革命的電影、電視劇、紀錄片。 4、閱讀一部（篇）有關(guān)戊戌變法或辛亥革命的書籍、文章。 板書設計： 救亡圖存的探索 “變法維新”求強國 《馬關(guān)條約》—民情激憤—公車上書，請求變法—皇帝采納 （歷史背景） （時間，人物） （過程、內(nèi)容） 實行變法—觸犯慈禧，阻撓變法—皇帝被囚，六君子被殺 （失敗原因） （歷史悲?。? “辛亥革命”的理想 1906年至1911 組織革命團體 進行武裝起義 1911年10月10日 武昌起義 取得勝利 1912年元旦 中華民國成立 孫中山為臨時大總統(tǒng) 第二課時 一、以五四青年節(jié)和黨的生日為切入點，導入本課（2分鐘） 為什么把每年的五月四日作為我國的青年節(jié)？還有，中國共產(chǎn)黨成立八十多年了。八十多年來領(lǐng)導中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會主義制度，并取得了舉世矚目的偉大成就。那么，當時她是怎樣誕生的？ 二、學習新知：“五四運動”的呼聲（15分鐘） 學生自學教材、資料，圈畫、了解以下的主要內(nèi)容： 1、“五四運動”爆發(fā)的導火索（直接原因）。（1919年巴黎和會中國外交的失?。?。 2、五四愛國運動的爆發(fā)（時間、地點、參加者、斗爭口號）。 3、五四愛國運動的發(fā)展（斗爭中心由北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級成為斗爭的主力）。 4、五四愛國運動中的愛國學生提出了哪些主張、結(jié)果怎么樣？ 5、五四愛國運動的歷史意義（五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和反對封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。說其“徹底”是指斗爭的堅決性而言的，說其“是中國新民主主義革命的開始”，是因為①工人階級第一次登上歷史的政治舞臺，對斗爭勝利起了決定性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子起了重要的領(lǐng)導作用；③俄國十月革命的影響，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向。） 三、學習新知：開天辟地的大事（15分鐘） 1、學生自學教材P96——P98頁的內(nèi)容，思考：開天辟地的大事是指哪幾件大事？為什么說這幾件大事是開天辟地的？ 2、小組討論，解決疑難問題。 3、全班交流，教師參與討論。 4、教師隨機出示相關(guān)的課件，幫助學生理解相關(guān)內(nèi)容。 5、教師預設的教學重點內(nèi)容： ①共產(chǎn)黨的早期組織：共產(chǎn)主義小組成立的背景、時間、地點、領(lǐng)導人、意義。 ②中共“一大”： 時間、地點、主要代表、綱領(lǐng)、意義。 ③秋收起義：時間、地點、領(lǐng)導人、結(jié)果。 ④井岡山會師：時間、地點、領(lǐng)導人、意義。 ⑤長征：背景、時間、線路、領(lǐng)導人、遵義會議、典型事例、經(jīng)過、意義。 四、總結(jié)深化，延伸思索（6分鐘） 1、你對哪一個歷史事件的印象深刻？為什么？ 2、我們從他們身上學到了些什么？ 3、質(zhì)疑問難：還有什么不懂的地方？ 五、布置作業(yè)，課后延伸（2分鐘） 自選作業(yè)： 1、復習書上的內(nèi)容，與家長交流有關(guān)的內(nèi)容、感想。 2、繼續(xù)搜集與本課有關(guān)的文字資料、圖片、視頻，準備辦一個圖片展。 3、觀看一部與本課有關(guān)的電影、電視劇、紀錄片。 4、閱讀一部（篇）與本課有關(guān)的書籍、文章。 板書設計： 救亡圖存的探索 “五四運動”的呼聲 開天辟地的大事 1919.5.4北京——全國 共產(chǎn)主義小組 外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊 中共“一大” 拒簽合約 秋收起義 徹底的反帝反封建 井岡山會師