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2019年二年級美術(shù)下冊 男生女生教案 湘教版 一、教材分析 二、教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。 3 情感態(tài)度與價值觀：在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。 三、教學(xué)重點 觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 四、教學(xué)難點 區(qū)別男生女生不同的特點。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 六、教學(xué)過程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 第一課時 1 活動一 活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。 活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。 活動過程： （1）教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊 師：吹哨。 師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？ 生：好。 師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。 師：吹哨。 生：排隊。 （2）男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處 師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。 師：一、二喊 男生：喊。 女生：喊。 男女生：齊喊。 師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？ 生：一齊回答。 師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的） 2 活動二 活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。 活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識。 活動過程： （1）貼圖片 師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。 生：貼圖片。 （2）觀察、描述、介紹、分析圖片 師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。 生：任意選擇。 師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。 師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。 師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。 師：這是誰選的。 生：我。 師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。 師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？ 生：喜歡。 師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法） 師：這還有一幅，你們覺得怎樣？ 生：好。 個別生：不喜歡。 師：你說說理由。 師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。 第二課時 1 活動三 活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好 活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。 活動過程： （1）激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。 師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識他們呀？ 生:回答。 （老師出示展板，兩個人體輪廓。） 師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？ 生：不能。 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。 師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？ （2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。 （選四名同學(xué)到展板前） 師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進行裝飾） 師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。 （3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。 （學(xué)生裝飾完后提問） 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答） 師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子） 師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：老師我也穿過裙子。 師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？ 生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。 師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答） 在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理。 2 活動四 活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。 活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。 活動過程： （1）激趣創(chuàng)作。 通過剛才的游戲，同學(xué)們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。 生：回答。 師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答） 師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。 （3）展示作品，體驗成功的喜悅。 教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。 （4）集思廣益，引出課題。 師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。 （5）談話總結(jié)，提出希望 這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。 （三）課后提升 下課男生女生合作完成一幅作品。