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2019年五年級美術(shù)上冊《家鄉(xiāng)古建筑》說課稿 湘教版 本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)湘教版五年級下冊第九單元第一個課時(shí)的內(nèi)容，為綜合探索的單元課。本課有三個學(xué)習(xí)內(nèi)容，：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，三個內(nèi)容有一定的層次性。1．觀察與描繪，讓學(xué)生通過對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，繼而進(jìn)行線描描繪。其目的通過寫生或記憶畫古建筑，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對古建筑物的了解與猜想。為后面兩個活動的實(shí)施做好鋪墊。2．制作體驗(yàn)。就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。其目的通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動，獲得傳承的意義。3．畫故事畫。在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的，每個學(xué)習(xí)活動環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。 由于本課涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑。我所帶的五年一班的學(xué)生由于所處家庭環(huán)境、社會環(huán)境的差異，學(xué)生的課外知識欠缺，美術(shù)基礎(chǔ)和技能操作更是嚴(yán)重參差不齊，基于這些因素，要讓學(xué)生對古建筑有一定認(rèn)識，除了從書本網(wǎng)絡(luò)上獲取信息外，還要求學(xué)生必須走出室外去考察，通過親身觀察來認(rèn)識、了解古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受到中國古建筑的獨(dú)特魅力。在線描造型的技能訓(xùn)練上，學(xué)生平常接觸有限基礎(chǔ)太差，若是要求用線描方法準(zhǔn)確描繪外型無疑難度太大，因此也只能降低學(xué)習(xí)要求，重點(diǎn)去體驗(yàn)線描畫的基本方法，嘗試著用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關(guān)系，形成初步的造型方法觀。 根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)： 1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。 2、線畫古建筑局部，體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法，難點(diǎn)是能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 二、說教法和學(xué)法 由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時(shí)間描繪出一個完整的古建筑時(shí)間太緊，根據(jù)以上的內(nèi)容分析，在本節(jié)課中，我從課改理念出發(fā)，設(shè)計(jì)出課前參觀考察以及收集身邊古建筑資料、課中完成一個古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對比、示范繪畫、學(xué)生自主探究、動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識古建筑的一般特征及體驗(yàn)線描繪畫的基本方法等教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教師積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對古建筑的了解和認(rèn)識。 三、說教具準(zhǔn)備：多媒體課件和教師范畫。 四、說教學(xué)過程 （一）直接導(dǎo)入，初步感受 交流中國有名的古建筑以及宜昌周邊知名的古建筑，讓學(xué)生在頭腦中形成古建筑那些亭臺樓閣的直觀畫面，為后面了解古建筑的特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)匿亯|。 （二）交流匯報(bào)，感受特點(diǎn)。 呈現(xiàn)出宜昌周邊的古建筑圖片，通過讓學(xué)生觀察思考，以及教師引導(dǎo)，總結(jié)出古建筑的一般特征：造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)科學(xué)、極盡裝飾。 （三）線畫古建筑的技術(shù)、方法探究 活動一：引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品，初步感受線描畫的有趣和表現(xiàn)感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 活動二：以鎮(zhèn)江閣為例，通過多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生用幾何圖形概括復(fù)雜物體的外型，其目的是是讓學(xué)生掌握用簡潔圖形概括外型的方法，二是增強(qiáng)學(xué)生描繪繁雜古建筑結(jié)構(gòu)的信心。 活動三：仍以鎮(zhèn)江閣為例，通過觀察飛檐、斗拱、梁柱等細(xì)節(jié)，為線描畫的細(xì)節(jié)描繪加深印象，為處理線條疏密關(guān)系做好鋪墊。 活動四：欣賞兩個學(xué)生的局部描繪作業(yè)，讓學(xué)生說說哪幅作品形象生動富有感染力，通過作業(yè)對比，w ww.xxjxsj.CN掌握細(xì)節(jié)描繪以及線條疏密處理的方法。 通過以上四個活動的開展學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、觀察、分析、對比等學(xué)習(xí)方式，體會到幾何圖形概括型、細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)型的線畫技術(shù)和方法。 （四）步驟演示 首先讓學(xué)生探討繪畫步驟，然后通過多媒體出示教師的范畫步驟圖片，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)情況重點(diǎn)講解構(gòu)圖和細(xì)節(jié)描繪的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的線描步驟再次強(qiáng)化方法。 （五）布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)、作業(yè)展評 多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的一個古建筑或仿古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條疏密得當(dāng)。同時(shí)將多媒體呈現(xiàn)出教師范畫步驟的幻燈片上，引導(dǎo)學(xué)生注意繪畫的基本方法。最后通過同桌互評、臺前展示、集體點(diǎn)評等方式進(jìn)行多邊評價(jià)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題：湘教版小學(xué)美術(shù)五年級冊 課 型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。 2、線畫古建筑局部，體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法 難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：CAI課件、教師范作 學(xué)具：古建筑資料、作業(yè)本、繪畫用筆 課時(shí)安排及教學(xué)思路：1課時(shí)。交流家鄉(xiāng)古建筑——了解古建筑基本特征——學(xué)習(xí)感受線描寫生方法——欣賞線描古建筑范作——嘗試?yán)L畫古建筑局部 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建筑，那些亭臺、樓閣、寺廟、民居，雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。大家所知道的有哪些古建筑舉世聞名？我們宜昌周邊有哪些有名的古建筑呢？今天我們就來走近家鄉(xiāng)的古建筑，去感受它們的獨(dú)特魅力。 二、探究特點(diǎn) 1、探討。上周同學(xué)們?nèi)⒂^考察了我們城區(qū)周邊的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，多媒體出示圖片，大家仔細(xì)觀察這些古建筑，你能從中發(fā)現(xiàn)他們有哪些特點(diǎn)嗎？ 2、交流。 ①造型上，有頂有角，有飛檐，飛檐上有脊背，對稱造型，有的每層樓室面積自下而上縮減使得外形產(chǎn)生漸變效果。 ②結(jié)構(gòu)上，歷經(jīng)滄海桑田和多次地震都巋然聳立不倒，緣于都筑于高臺之上，多根立柱對稱支撐保持穩(wěn)定，柱上有橫梁和斗拱，斗拱不用一根釘子而是鉚合在柱子與橫梁接頭處，保持了整個房子的穩(wěn)固性。 ③裝飾上，從柱子到橫梁到飛檐、翹角、門窗無不有浮雕裝飾，或色彩裝飾。 3、總結(jié)。多媒體出示板書：①對稱、漸變、頂有脊、檐翹等——造型優(yōu)美 ②斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固——結(jié)構(gòu)科學(xué) ③飛檐、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾 三、線畫古建筑的技術(shù)、方法探究 1、我們中國的古建筑有著如此獨(dú)特的魅力和這么多不可思議的美，同學(xué)們想不想用一種繪畫方式把它們的美畫下來呢？是什么方式呢？ 師補(bǔ)白：線描，是以線造型的傳統(tǒng)繪畫方式。欣賞一幅學(xué)生作品，初步感受線描畫的特別效果。 2、引導(dǎo)分析 要畫好古建筑的外型，首先要進(jìn)行觀察分析，要用繪畫的思維把看似復(fù)雜的物體概括為簡單易于理解的形象。以鎮(zhèn)江閣為例，多媒體出示圖片。大家仔細(xì)觀察一下，它的屋頂呈現(xiàn)的是什么形狀？ 其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的三角形、長正方形、梯形等幾何圖形的組合，大家看是不是這樣？對媒體演示，在建筑物上勾勒出幾何圖形。 小結(jié):其實(shí)不管是哪一種建筑，我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合，這對我們把握型的準(zhǔn)確性非常有幫助。 3、深入了解 ① 感受古建筑細(xì)節(jié)。 我們中國的古建筑不僅有莊重大氣的外型，它們的很多細(xì)節(jié)也是很科學(xué)的，很有趣的。大家繼續(xù)觀察鎮(zhèn)江閣，多媒體放大細(xì)節(jié)：在它的飛檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎樣連接的？了解了這些細(xì)節(jié)，畫它的時(shí)候就容易多了。 ② 局部描繪對比，感受線條疏密處理方法。 老師這里有兩位同學(xué)畫的鎮(zhèn)江閣同一個部位的作業(yè)，出示兩幅作業(yè)，你們覺得哪一幅的線條組織更能表達(dá)飛檐的感覺？ 小結(jié)：有細(xì)節(jié)才能打動人，用線描畫就要注意疏密關(guān)系的處理才能出效果。 四、演示步驟 剛才我們知道了用幾何形狀概括外型的方法，知道了細(xì)節(jié)處理要注意表現(xiàn)好線條的疏密，現(xiàn)在我們就來開始畫古建筑的有趣嘗試。你覺得它的步驟應(yīng)該是怎樣的？ ①師生共同探討步驟。 ②多媒體出示步驟示范圖片，師講解： a、先構(gòu)圖定位，構(gòu)圖要飽滿，不能畫散。 b、從屋頂處下筆，注意用幾何形概括局部外型。 c、線條要流暢肯定，盡可能用長線。 d、畫出細(xì)節(jié)，看不清的想象完成。 2、欣賞同伴作品，再次感受構(gòu)圖、線條疏密的處理。 五、布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的一個古建筑或仿古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條疏密得當(dāng)。 《家鄉(xiāng)古建筑》教學(xué)反思 一、回顧課堂 《家鄉(xiāng)古建筑》是綜合探索的單元課，本節(jié)課是第一個課時(shí)的內(nèi)容，由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時(shí)間描繪出一個完整的古建筑時(shí)間太緊，因此設(shè)計(jì)出課前參觀考察、收集身邊古建筑資料、課中完成一個古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對比、示范繪畫、學(xué)生自主探究、動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識古建筑的一般特征及體驗(yàn)線描繪畫的基本方法等教學(xué)目。 二、個人收獲 這一課的學(xué)習(xí)中，我個人感覺在圍繞重難點(diǎn)確立教學(xué)方法上有突破，感覺所設(shè)計(jì)的教學(xué)措施有實(shí)效，如通過多媒體演示，讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，通過兩幅范畫的對比讓學(xué)生體會到細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)效果的方法，并且在后來的作業(yè)寫生中許多學(xué)生都運(yùn)用到了這些方法，有部分學(xué)生的線描造型能力有很大進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是很好突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在繪畫方法上有收獲。 三、個人反思 存在的問題，一是教案的設(shè)計(jì)傳統(tǒng)化，仍然是老師講后學(xué)生練習(xí)，缺乏新意。二是教案的設(shè)計(jì)不夠開放，教學(xué)策略過細(xì)，導(dǎo)致課堂上把學(xué)生抓的過緊，沒有體現(xiàn)出學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的主體性。 《學(xué)會生存》一書中指出：“一個人的想象力必須得到發(fā)展，因?yàn)橄胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)家發(fā)明的源泉”。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力”；“要使學(xué)生在積極的情感中提高想象力”?？v觀課堂，教師先入為主的現(xiàn)象，會固化學(xué)生的思維和想象。在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中，要運(yùn)用開放式的教學(xué)理念，從整體把握教材的角度，設(shè)計(jì)出具有開放性、趣味性、實(shí)效性的教學(xué)方法，運(yùn)用多種途徑包括先進(jìn)的多媒體電教手段等等，培養(yǎng)學(xué)生想象力,激發(fā)創(chuàng)造思維，把課堂真正地還給學(xué)生。 四、我的困惑 美術(shù)課堂上要注重學(xué)生思維、想象的啟發(fā)，但是對于高年級這種寫生課，這種類似于素描訓(xùn)練的線描，它有著固定的繪畫步驟和表現(xiàn)形式，如果要培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力和自主探究，那是否就意味著學(xué)生想怎樣畫就怎樣畫，不需掌握繪畫的步驟和表現(xiàn)方式呢？這樣的課程該如果體現(xiàn)出開放性的理念呢？