2018七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第4單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步課件（打包6套）北師大版.zip,2018,年級(jí),道德,法治,下冊(cè),單元,積極進(jìn)取,共同進(jìn)步,課件,打包,北師大 第4單元積極進(jìn)取共同進(jìn)步 第10課公平競(jìng)爭(zhēng) 認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng) 知識(shí)整理 知識(shí)概覽 1 競(jìng)爭(zhēng)有利于更好地激發(fā)每個(gè)人的 適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)人們的 有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處 便于人們發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 彌補(bǔ)不足 激發(fā)人的 和精神 從而有助于發(fā)揮潛能 2 競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng) 是集體賴以存在的重要因素 在面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候 集體成員如果團(tuán)結(jié)一致 積極合作 就能形成強(qiáng)大的凝聚力和 進(jìn)而在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)突破 取得優(yōu)勢(shì) 3 競(jìng)爭(zhēng)有利于增強(qiáng) 競(jìng)爭(zhēng)能夠促使個(gè)人能力增長(zhǎng) 也會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì) 潛能 緊張感 積極性 進(jìn)取心 創(chuàng)新 集體凝聚力 凝聚力 戰(zhàn)斗力 社會(huì)活力 不斷進(jìn)步 知識(shí)整理 知識(shí)概覽 情景導(dǎo)入 重難突破 古時(shí)候 日本漁民出海捕沙丁魚(yú) 因?yàn)榇?回到岸邊時(shí)捕獲的沙丁魚(yú)幾乎死光了 但是有一個(gè)漁民 他的船和船上的各種捕魚(yú)裝備 以及盛魚(yú)的船艙 和別人都完全一樣 他捕回的魚(yú)每次回來(lái)都是活蹦亂跳的 因此賣的價(jià)錢高過(guò)別人一倍 沒(méi)過(guò)幾年 這個(gè)漁民就成了遠(yuǎn)近聞名的大富翁 直到他身染重病不能出海捕魚(yú)了 漁民才把這個(gè)秘密告訴他的兒子 原來(lái)他在盛沙丁魚(yú)的船艙里 放進(jìn)一條鲇魚(yú) 鲇魚(yú)生性好咬好斗 為了對(duì)付鲇魚(yú)的攻擊 沙丁魚(yú)也被迫竭力游動(dòng) 沙丁魚(yú)求生的本能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái) 所以就活了下來(lái) 請(qǐng)你思考上述小故事說(shuō)明了什么 提示競(jìng)爭(zhēng)有利于增強(qiáng)社會(huì)活力 競(jìng)爭(zhēng)能夠促使個(gè)人能力增長(zhǎng) 也會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)不斷進(jìn)步 情景導(dǎo)入 重難突破 競(jìng)爭(zhēng)的作用 1 競(jìng)爭(zhēng)有利于更好地激發(fā)每個(gè)人的潛能 2 競(jìng)爭(zhēng)可以增強(qiáng)集體凝聚力 3 競(jìng)爭(zhēng)有利于增強(qiáng)社會(huì)活力 1 2 3 4 5 1 競(jìng)爭(zhēng) 對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用 下列不屬于競(jìng)爭(zhēng)的促進(jìn)作用的是 A 競(jìng)爭(zhēng)賦予我們壓力和動(dòng)力 激發(fā)我們的潛能 提高學(xué)習(xí) 工作的效率B 在競(jìng)爭(zhēng)中我們可以客觀地評(píng)價(jià)自己 發(fā)現(xiàn)自己的局限性C 競(jìng)爭(zhēng)能夠增強(qiáng)集體之間的凝聚力 使我們的集體更有戰(zhàn)斗力D 競(jìng)爭(zhēng)的壓力引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮 D 1 2 3 4 5 2 近年來(lái) 中國(guó)女子短道速滑隊(duì)屢創(chuàng)佳績(jī) 主教練給隊(duì)員王濛的評(píng)價(jià)是 激烈的比賽氛圍 總能使她滑出好成績(jī) 這一評(píng)價(jià)蘊(yùn)含的道理是 A 競(jìng)爭(zhēng)能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力B 合作才能實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)C 競(jìng)爭(zhēng)有利于開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能D 良好的合作能創(chuàng)造雙贏 C 1 2 3 4 5 3 在班內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小強(qiáng)在全市學(xué)業(yè)水平測(cè)試中只考了個(gè)中等水平 這使一向有些驕傲的小強(qiáng)從此變得謙虛 踏實(shí)起來(lái) 在學(xué)習(xí)上更刻苦了 這說(shuō)明 A 競(jìng)爭(zhēng)可以使人變得謙虛B 競(jìng)爭(zhēng)可以使人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)C 競(jìng)爭(zhēng)可以使人發(fā)現(xiàn)自己的不足D 競(jìng)爭(zhēng)能使人學(xué)習(xí)進(jìn)步 C 1 2 3 4 5 4 心理學(xué)家發(fā)現(xiàn) 一個(gè)單獨(dú)放風(fēng)箏的兒童 比起與其他伙伴一起放 行動(dòng)要緩慢得多 這表明 競(jìng)爭(zhēng)能賦予人壓力和動(dòng)力 競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的潛能 競(jìng)爭(zhēng)不利于水平的提高 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展有促進(jìn)作用A B C D C 1 2 3 4 5 5 清晨的草原上 一群麋鹿個(gè)個(gè)瞪著警惕的眼睛 為了躲避天敵 它們隨時(shí)準(zhǔn)備逃命 而要逃命就要比同伴跑得快 躲在僻靜處的幾頭獅子 正在等待襲擊鹿群的最佳時(shí)機(jī) 要沖到最前頭得到美食 它必須比其他同伴跑得快 如果還沒(méi)有鹿跑得快 就只能忍饑挨餓了 1 材料中反映了自然界中的一個(gè)什么現(xiàn)象 2 人類社會(huì)有沒(méi)有這種現(xiàn)象 怎樣看待它的積極作用 答案 1 競(jìng)爭(zhēng) 2 有 競(jìng)爭(zhēng)有利于更好地激發(fā)每個(gè)人的潛能 可以增強(qiáng)集體凝聚力 有利于增強(qiáng)社會(huì)活力