2018年七年級語文上冊第七單元第32課《明湖居聽書》課件（打包5套）滬教版五四制.zip,明湖居聽書,2018,年級,語文,上冊,第七,單元,32,明湖居,聽書,課件,打包,滬教版,五四 明湖居聽書 那雙眼睛 如秋水 如寒星 如寶珠 如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀 左右一顧一盼 連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人 都覺得王小玉看見我了 清澈 明亮 圓潤 檢測 聽了 卡農(nóng) 之后 我仿佛看見了 又似乎聞到了 好像品嘗到了 又像觸摸到了 作業(yè) 完成一篇600字的作文 一首我最喜歡的歌 閱讀 老殘游記 第一回 明湖居聽書 節(jié)選自 老殘游記 第二回 歷山山下古帝遺蹤 明湖湖邊美人絕調(diào) 明湖居是清末以來山東濟(jì)南知名度最高的曲藝場所 它建立在風(fēng)光秀美的大明湖畔 梨花大鼓 初讀文本 快速默讀全文 作者在明湖居先后聽了哪幾段演出 你認(rèn)為哪一段最精彩 黑妞說書 白妞說書 琴師彈奏 白妞出場 肖像 秀而不媚 清而不寒 眼睛 如秋水 清澈純凈 如寒星 明亮 如寶珠 有美麗的光澤 如白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀 黑白分明 圓潤靈動 琴師彈琴黑妞說書觀眾評說觀眾反應(yīng) 層層烘托步步映襯 襯托手法的運(yùn)用 畫家畫月 往往要在月亮周圍渲染夜空和煙云 著意于月而潑墨于云 這叫 作家在描繪主要人物時也往往先描寫其周圍的人物 情景或人物的評論感受 烘云托月 山之精神寫不出 以煙霞寫之 春之精神寫不出 以草樹寫之 劉熙載 藝概 口技 一桌 一椅 一扇 一尺而已 伸頸 側(cè)目 微笑 默嘆 無不變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走 側(cè)面描寫說唱技藝的語段 拓展延伸 三國演義 烘云托月法 以景襯人 臥龍岡的環(huán)境 山不高而秀雅 水不深而澄清 地不廣而平坦 林不大而茂盛 以人襯人 徐庶 司馬徽對孔明的談?wù)?推薦 親友 歌吟談吐曠逸瀟灑 容貌氣度軒昂俊逸 以情襯人 劉備對諸葛亮的思慕之情 此篇極寫孔明 而篇 中卻無孔明 蓋善寫妙人 者 不于有處寫 正于無 處寫 毛宗岡 作業(yè)超市 1 請結(jié)合 三國演義 第37回 38回 談?wù)勀銓γ趯脑u論的看法 2 文中講到白妞說書技藝時 觀眾有一評論 白妞的好處人說不出 觀眾的這句評論無非是說白妞說書技藝高超 但白妞技藝之高是否真的無法形容 作者是怎樣把 人說不出 的好處說出來的 兩題任選一題 寫在作業(yè)本上 真棒 明湖居聽書 明湖居聽書 節(jié)選自 老殘游記 第二回 歷山山下古帝遺蹤 明湖湖邊美人絕調(diào) 老殘游記 作者劉鶚 署名洪都百煉生 小說借老殘之游歷 記述其言論見聞 學(xué)案交流 我 在明湖居先后聽了哪幾段演出 你認(rèn)為哪一段最精彩 黑妞說書 白妞說書 琴師彈奏 1 課文主要寫白妞說書 為什么先寫琴師的彈奏和黑妞的表演 2 文中除了琴師和黑妞還有沒有寫其他人 寫這些人的作用是什么 明湖居聽書 學(xué)案交流 戲園盛況 黑妞說書 琴師彈琴 觀眾評論 白妞說書 紙上聽曲 找出描寫白妞說書的句子 把白妞的說書過程分成五個階段 填寫空缺 初不甚大 開始 發(fā)展 跌宕 高潮 人弦俱寂 結(jié)束 越唱越高 陡然一落 忽又揚(yáng)起 初不甚大 越唱越高 陡然一落 人弦俱寂 忽又揚(yáng)起 王小玉說書旋律曲線圖 紙上聽曲 閱讀課文第5自然段 圈畫出你認(rèn)為描寫音樂最精彩的句子 并分析 它精彩在哪里 作者是如何體現(xiàn)這種精彩的 比較下面兩個比喻句 說出它們的不同之處 1 耳朵里有不可捉摸的聲響 極遠(yuǎn)的又是極近的 極洪大的又是極細(xì)切的 像春蠶在咀嚼桑葉 像野馬在平原上奔馳 像山泉在嗚咽 像波濤在澎湃 老山界 2 這一出之后 忽又揚(yáng)起 像放那東洋煙火 一個彈子上天 隨化作千百道無色火光 縱橫散亂 將聲音比作 的聲音 聽覺 將聲音比作放東洋煙火 視覺 微風(fēng)過處 送來縷縷清香 仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的 朱自清 荷塘月色 像熨斗熨過 聽覺觸覺 像吃了人參果 聽覺味覺 像一線鋼絲拋入天際 聽覺視覺 如由傲來峰攀登泰山 聽覺感覺 如一條飛蛇在黃山 聽覺視覺 像放那東洋煙火 聽覺視覺 總結(jié)回顧 這節(jié)課上我學(xué)到了什么 聲音是無形的 不可捉摸的 選用可見到的形象 可經(jīng)歷的事情 可體驗(yàn)的感覺作喻體 可以使讀者借助其他感官來體會聲音的美妙 作家在描繪主要人物時 除了對這個人物的描寫以外 還可以通過其他的人物 情景等來烘托 片段訓(xùn)練 聽 天邊 運(yùn)用具體的形象來比喻抽象的音樂 寫出音樂所要表達(dá)的意境 作業(yè)布置 1 將課堂所寫描寫音樂的句子整理成300左右的片段 2 閱讀 老殘游記 第十回 驪龍雙珠光照琴瑟 犀牛一角聲葉箜篌 摘抄其中的音樂描寫 并和 明湖居聽書 加以對比分析 正在演出的大鼓書的女藝人 攝于20世紀(jì)30年代 左 老藝人齊殿章演奏打琴右 老藝人陳振泉演奏瓦琴 齊殿章 李茂生 齊殿明 賈云明 陳振泉五位老藝人在農(nóng)家小院里表演 五音大鼓 明湖居聽書 劉鶚 劉鶚 1857 1909 字鐵云 江蘇丹徒人 研究過數(shù)學(xué) 水利學(xué) 也曾在上海行醫(yī) 經(jīng)商 1888年鄭州段黃河決口 他參加治理黃河 因治河有功 升至知府 庚子 1900 事變后 他曾以廉價向俄軍買太倉儲谷 賑濟(jì)北京饑民 不料數(shù)年后被彈劾 以私售倉粟罪 流放 不久就死在那里 晚清四大譴責(zé)小說劉鶚 老殘游記 吳趼人 二十年目睹之怪現(xiàn)狀 曾樸 孽?；?李伯元 官場現(xiàn)形記 初不甚大 越唱越高 陡然一落 愈唱愈低 忽又揚(yáng)起 人弦俱寂 白妞的說書過程 通感 人們在描述客觀事物時 用形象的語言使某種感覺轉(zhuǎn)移為他種感覺 通過相通的感受 啟發(fā)讀者聯(lián)想 進(jìn)而體會事物特點(diǎn)的一種修辭 像熨斗熨過 無一處不伏貼像吃了人參果 無一個毛孔不暢快 像一線鋼絲拋入天際 又如登山 愈翻愈險 愈險愈奇如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插像放那東洋煙火 千百道五色火光 縱橫散亂 賦聲以形 感覺 繪聲以形 視覺 點(diǎn)染以色 視覺 叫好之聲 轟然雷動 以聲摹聲 聽覺 通感的特點(diǎn) 歸納小結(jié) 明湖居聽書 側(cè)面描寫 正面描寫 琴師彈奏 黑妞演唱 觀眾評論 白妞出場 白妞說書 白妞高超的說唱藝術(shù) 主旨 運(yùn)用通感 作業(yè) 欣賞一個音樂片段 把自己的感受和體驗(yàn)寫成文字 劉鶚 明湖居聽書 清 歷山山下古帝疑蹤明湖湖邊美人絕調(diào) 白妞 說唱 技藝高超 琴師 抑揚(yáng)頓挫 入耳動心 黑妞 說唱 字字清脆 聲聲婉轉(zhuǎn) 初不甚大 越唱越高 陡然一落 忽又揚(yáng)起 人弦俱寂 起始 發(fā)展 跌宕 高潮 結(jié)局 鋪墊襯托 觀眾評論 好處說不出 學(xué)不到 余音繞梁 三日不絕 正面描寫 側(cè)面描寫 明湖居聽書劉鶚 輪指 高超技藝 2 聽一段音樂 學(xué)習(xí)課文描寫聲音的方法 描寫這段音樂 作業(yè) 1 摘抄課文中描寫聲音的比喻句 3 找到以下網(wǎng)址 課外聽中國著名說書藝人陸倚琴先生的京韻大鼓 白妞說書