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1物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案2一、專業(yè)定位（一）職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生可在物聯(lián)網(wǎng)感知設備公司（傳感器或 RFID 芯片制造商） 、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡技術公司（無線網(wǎng)絡） 、物聯(lián)網(wǎng)工程公司(布線施工 )、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用單位從事感知設備的安裝、調(diào)試、維修、維護；無線網(wǎng)絡、無線傳感網(wǎng)的組建、調(diào)試、維護；物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應用、營銷推廣、施工等相關工作。（二）崗位面向本專業(yè)的職業(yè)崗位主要有：1、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的安裝、測試人員 ? 2、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的管理、維護人員 ? 3、物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)營銷人員 ? 4、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中相關產(chǎn)品的生產(chǎn)、測試人員 ? 5、安全技術防范行業(yè)--設計、管理、施工、監(jiān)理、維護、營銷人員。6、網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)絡工程技術員、網(wǎng)絡設備售后技術服務員、Web 程序設計員、計算機系統(tǒng)管理員等。二、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）人才培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有較高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)理論知識和實踐應用技能，滿足傳感器與無線射頻識別（RFID）設備安裝、調(diào)試、維修、維護；無線傳感網(wǎng)絡（WSN）組建、調(diào)試、維修、維護；智能終端設備(手機、平板電腦)軟件開發(fā)；物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應用、營銷推廣等職業(yè)崗位的要求，具備德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。 。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格1．專業(yè)能力1）掌握與物聯(lián)網(wǎng)技術相關的理工知識和基本理論和方法。 ? 2）掌握物聯(lián)網(wǎng)基本知識和基本技能，了解物聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展動態(tài)。 ? 3）熟悉國際國家關于物聯(lián)網(wǎng)標準。 ? 4）掌握必需的傳感器、電子、通信、單片機、高頻微波、RFID 技術等知識和專業(yè)技能。 ? 5）掌握基本物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點，網(wǎng)關，網(wǎng)絡協(xié)議棧，主要無線有線網(wǎng)絡技術原理，自組織組網(wǎng)措施和主要無線有線網(wǎng)絡拓撲和網(wǎng)絡安全技術基礎理論和關鍵技術。 ? 6）掌握信息采集、處理和融合、通訊傳輸?shù)然纠碚摵头椒ā?? 7）網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝配置、運行管理、計算機系統(tǒng)及其網(wǎng)絡系統(tǒng)高級配置與維護； ? 8）具備計算機網(wǎng)絡設備的管理與維護能力，能夠勝任網(wǎng)絡管理員職務；39）具備網(wǎng)絡工程的規(guī)劃、設計、建設及維護的能力，能夠建設中小型企業(yè)網(wǎng)絡；10）具有良好的程序開發(fā)能力，能夠從事嵌入式系統(tǒng)開發(fā)；11）能夠從物聯(lián)網(wǎng)設備、軟件的銷售與技術服務工作2．方法能力（1）具有較強的自學能力、獲取技能的能力；（2）具有良好的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力；（3）具有查找、收集、整理、分析相關信息資料，編制簡單技術文件的能力；（4）具有制訂合理工作計劃的能力。3．社會能力（1）具有較強的社會交往和與人合作能力；（2）具有誠信意識和責任意識，有良好的社會責任感和使命感；（3）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，吃苦耐勞、踏實肯干的工作精神；（4）具有堅定的理想信念、民族精神和愛國主義精神，有正確的世界觀、人生觀和價值觀；（5）具有良好的社會實踐能力和社會適應能力；（6）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（7）具有適應工作和環(huán)境變遷的能力；（8）可持續(xù)發(fā)展能力、信息交流能力、技術創(chuàng)新能力。（三）職業(yè)資格證書網(wǎng)絡管理員（中、高級） 、局域網(wǎng)管理、網(wǎng)頁制作員（中、高級） 、物聯(lián)網(wǎng)應用工程師。三、學制與招生對象（一）學制三年。（二）招生對象具有普通高中、中等職業(yè)學校學歷或同等學力者。4四、人才培養(yǎng)模式設計（一） “雙證融合、三階段能力遞進”的人才培養(yǎng)模式設計依據(jù)通過調(diào)研福建省和廈門市的典型企業(yè)，并對畢業(yè)生及其企業(yè)進行信息反饋，對物聯(lián)網(wǎng)應用技術方向人才的崗位需求進行專業(yè)定位。這些行業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)管理與維修、銷售；網(wǎng)絡搭建、網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡應用等高技能人才提出了崗位要求。建立“雙證融合、三階段能力遞進”的人才培養(yǎng)模式。（二） “雙證融合、三階段能力遞進”人才培養(yǎng)模式設計流程物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)需要多種技術人才，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的四層架構，可對應為四類技術人才。感知識別層涉及到物聯(lián)網(wǎng)的硬件設備，主要為實體設備和傳感器，這個層次需要電子設備開發(fā)人員和傳感器設計與制造人員；網(wǎng)絡構建層完成感知信息的傳輸，需要移動通信和計算機網(wǎng)絡人員；管理服務層涉及到整合網(wǎng)絡層傳遞過來的信息，并以服務形式提供給應用層，需要軟件技術人員，特別是 Web Service 方向人員；創(chuàng)新應用層完成信息的處理和顯示，以運行在手持設備中的應用軟件為核心，需要嵌入式軟件設計與開發(fā)人員。根據(jù)以上分析物聯(lián)網(wǎng)人才需求可以概括為四類：電子設備和傳感器技術人才；移動通信和計算機網(wǎng)絡人才；面向服務的軟件技術人才；嵌入式軟件設計人才。根據(jù)目前崗位需求及高職教育特色，我們主要培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)感知設備安裝、調(diào)試、維護維修；無線網(wǎng)絡、無線傳感網(wǎng)絡組建、調(diào)試、維護；物聯(lián)5網(wǎng)應用系統(tǒng)平臺開發(fā)；物聯(lián)網(wǎng)工程施工與管理；物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應用、營銷推廣等物聯(lián)網(wǎng)方面的人才。通過深度融合典型企業(yè)，聘請資深企業(yè)專家，共同研究工學結合的以典型工作任務為主線的“雙證融合、生產(chǎn)實訓、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。即培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)必備的理論知識和專業(yè)技能，具有較強的物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)操作能力，能從事物聯(lián)網(wǎng)硬件系統(tǒng)安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理及網(wǎng)站建設的高素質(zhì)技能型專門人才。根據(jù)對物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的調(diào)研，其面向的職業(yè)崗位主要有感知設備設計與安裝、系統(tǒng)集成與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)管理與應用等崗位。（三） “雙證融合、三階段能力遞進”人才培養(yǎng)模式環(huán)境支持分析“雙證融合、三階段能力遞進”人才培養(yǎng)模式的設計與實施，有賴于良好的環(huán)境支持。1．緊密的校企合作，穩(wěn)定的校外實訓基地積極建立校企合作關系，目前分別與廈門市新捷翔電腦有限公司、廈門市新科海電腦有限公司、廈門市偉翔蓓旭電腦科技有限公司等公司建立合作模式。穩(wěn)定的校外實訓基地為學生的校外生產(chǎn)性實習和頂崗實習提供了支持。2．功能擴大化的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓條件原有的實訓室和經(jīng)過改造的實訓室，基本能滿足專業(yè)課程實訓條件、計算機網(wǎng)絡各類取證考試的訓練條件和考點考場的要求，作為“雙證融合”階段的基礎條件。為滿足“生產(chǎn)實訓”階段的人才培養(yǎng)要求，擬建物聯(lián)網(wǎng)實訓室和物聯(lián)網(wǎng)應用教學中心兩個實訓室，更好的滿足教學的使用，將實訓基地工廠化；實訓室車間化；學生座位崗位化；貼近企業(yè)崗位培養(yǎng)職業(yè)能力。3．穩(wěn)定的專兼職師資隊伍實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的主要推動力是教師，通過聘用、引進、送培等途徑，優(yōu)化了師資團隊的素質(zhì)結構。目前，專職教師 14 名，其中教授 4 人，占教師總數(shù)的 29% ；雙師教師 6 人，占教師總數(shù)的43%。聘請 4 名企業(yè)的技術骨干作為兼職教師，專兼教師數(shù)的比例基本達 3：1。聘請企業(yè)的技術骨干作為兼職教師，參與教學及教研活動，共同制定人才培養(yǎng)方案、參與專業(yè)技能課程的教學、參與編寫教材、課程的建設與改革、實訓基地的建設、指導學生的頂崗實習等。這支穩(wěn)定的專業(yè)教學團隊，有效促進了專業(yè)建設與模式改革。（四） “雙證融合、三階段能力遞進”人才培養(yǎng)模式描述按照“以就業(yè)需求為導向，崗位能力培養(yǎng)為本位，職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展為根本”的主導思想，提高學生的綜合職業(yè)能力，構建了“雙證融合、三階段能力遞進”人才培養(yǎng)模式。校企合作，共同研究工學結合的以典型工作任務為主線的“雙證融合、三階段能力遞進”的人才培養(yǎng)模式?！半p證融合”是指三年制的第二年的學習模式和學習目標主要是圍繞本專業(yè)知識的學習和考取職業(yè)證書安排教學。主要取得勞動部的職業(yè)資格證書，如網(wǎng)絡管理員（中、高級） 、局域網(wǎng)管理、網(wǎng)頁制作員（中、高級） 、物聯(lián)網(wǎng)應用工程師?！半p證融合”階段使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、職業(yè)技能入門和職業(yè)道德的教育，為擇業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)和個性發(fā)展打下基礎。堅持高等教育培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的原則，將知識融入到職業(yè)技能訓練之中，課程開發(fā)以“任務驅(qū)動為主線” ，課程目標以取得職業(yè)資格證書為標準。6“三階段能力遞進”是指根據(jù)技術先進、市場導向原則制訂專業(yè)標準，形成對三年制高職軟件專業(yè)學生按基本技能（第 1～4 學期） 、項目技能（第 5 學期） 、崗位技能（第 6 學期）三大階段培養(yǎng)方案。第一階段：第 1～4 學期。著重培養(yǎng)學生的專業(yè)基本技能。通過與校企合作和調(diào)研，校企雙方合作進行崗位能力分解，設計課程和教學內(nèi)容，在該階段完成對學生基礎技能、專業(yè)基本知識和專業(yè)基本技能的教學和訓練。專業(yè)基本技能的要求來源于對企業(yè)崗位技能的分解。同時，每學期安排一個綜合實訓，打通該學期的相關專業(yè)課程，進行專業(yè)知識綜合運用訓練，使學生能夠理解、掌握本學期知識，并且能夠?qū)⒅R運用到項目開發(fā)中，實現(xiàn)一個學期一個臺階地提高學生專業(yè)技能。第二階段：第 5 學期。著重加強學生的企業(yè)項目開發(fā)能力。通過在與企業(yè)共同建設的一體化生產(chǎn)性實訓基地中實施整個學期的項目綜合實訓，提高學生開發(fā)項目的能力。項目綜合實訓由企業(yè)兼職教師共同參與實施，綜合實訓項目均來源于企業(yè)的實際項目或?qū)⑵髽I(yè)實際項目進行適當調(diào)整形成，學生在一體化生產(chǎn)性實訓基地完成企業(yè)項目案例的完整訓練，使學生基本具備企業(yè)上崗要求的專業(yè)技能和職業(yè)技能。第三階段：第 6 學期。著重提升學生的崗位技能。利用廈門 IT 企業(yè)群的雄厚基礎和校外實習基地，安排和鼓勵學生到企業(yè)參加頂崗實習工作，使學生在真實的工作環(huán)境中得到相關工作經(jīng)驗，并以培養(yǎng)學生勞動觀念和職業(yè)道德為頂崗實習的重要內(nèi)容，使學生具備企業(yè)工作的實際技能和素質(zhì)。（五） “雙證融合、三階段能力遞進”人才培養(yǎng)模式實施運行“雙證融合、三階段能力遞進”人才培養(yǎng)模式實施過程說明如下：1.面向生產(chǎn)、管理、銷售、服務一線，確定專業(yè)培養(yǎng)目標依據(jù)地區(qū)經(jīng)濟的人才需求特點和高技能人才規(guī)格確定專業(yè)培養(yǎng)目標。圍繞區(qū)域經(jīng)濟建設需要，為培養(yǎng)各企事業(yè)單位所需高技能人才確定人才培養(yǎng)目標。按照網(wǎng)絡管理員等職業(yè)崗位確定高技能標準。考慮適應社會和職業(yè)拓展確定職業(yè)素質(zhì)能力。人才需求和職業(yè)崗位群分析目的 內(nèi)容 方法 意義專業(yè)定位 調(diào)研國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才需求現(xiàn)狀 企業(yè)調(diào)研 確定專業(yè)的設置意義崗位目標 國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才發(fā)展前景 企業(yè)論證 確定專業(yè)的培養(yǎng)目標和適 應的職業(yè)崗位群課程體系 廈門電子信息產(chǎn)業(yè)對技術應用 型的物聯(lián)網(wǎng)人才的需求 依托行業(yè) 確定專業(yè)的主干課程職業(yè)能力 企業(yè)專家對物聯(lián)網(wǎng)人才的分析 聘請專家 確定專業(yè)的核心能力通過“雙證融合”達到專業(yè)學習要求和勞動部職業(yè)崗位的基本要求；通過“三階段能力遞進”全面培養(yǎng)勞動技能和職業(yè)素質(zhì)，使學生適應職業(yè)崗位群的各項工作和提高創(chuàng)造能力。通過專業(yè)人才培養(yǎng)目標的建設，檢查是否符合國家對社會主義現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)要求；是否符合國家對高等職業(yè)教育層次的人才培養(yǎng)要求；是否符合社會和市場需求對人才培養(yǎng)的要求；是否符合行業(yè)和本地區(qū)經(jīng)濟建設對人才培養(yǎng)的要求；是否符合職業(yè)崗位要求。2．以“工學結合、校企合作”為切入點，培養(yǎng)學生職業(yè)能力并進行課程改革。7按三年制六個學期計劃的能力要求第一學期第二學期第三學期第四學期培養(yǎng)學生的專業(yè)基本技能第五學期 綜合實訓提高綜合技能和職業(yè)技能第六學期 頂崗實習和畢業(yè)設計培養(yǎng)社會適應力和創(chuàng)新能力課程設置基于知識的應用，基于將來從事的工作，以工作過程系統(tǒng)化構建課程體系。分階段能力培養(yǎng)能力學期物聯(lián)網(wǎng)管理與維護 網(wǎng)絡建設第一學期 基本職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)第二學期 物聯(lián)網(wǎng)的基礎知識 網(wǎng)絡的基礎知識第三學期 物聯(lián)網(wǎng)的簡單應用 對等網(wǎng)的一般配置管理和安全管理能力第四學期 物聯(lián)網(wǎng)的編程基礎 大型企業(yè)網(wǎng)的性能管理和故障管理能力第五學期 物聯(lián)網(wǎng)的建設與使用 互聯(lián)網(wǎng)絡的性能和信息 安全管理能力第六學期 頂崗實習人才培養(yǎng)模式改革的結果是提高了學生對職業(yè)崗位的適應性，真正實現(xiàn)了學生在專業(yè)與實際工作崗位之間的對接，從而，實現(xiàn)綜合職業(yè)能力提高的終極目標。8五、基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系設計（一）學習領域課程（專業(yè)基礎及專業(yè)核心課程）設計職業(yè)領域 典型工作任務 職業(yè)能力 學習領域課程物聯(lián)網(wǎng)感知設備安裝、調(diào)試、維護維修（感知層）各類傳感器安裝、調(diào)試、維護維修；RFID 設備安裝、調(diào)試、維護維修掌握無線射頻技術原理、RFID 標簽、閱讀器、天線硬件原理；具備溫濕傳感器、煙霧傳感器等各類傳感器的性能、應用與維護能力；具備安裝、調(diào)試、維護物聯(lián)網(wǎng)感知設備能力；1.RFID 技術原理與應用2.電工電子技術3.傳感器技術4.單片機原理與應用 無線網(wǎng)絡、無線傳感網(wǎng)絡組建、調(diào)試、維護（網(wǎng)絡層）ZIGBEE 網(wǎng)絡組建、調(diào)試、維護；WIFI網(wǎng)絡配置與管理；GPRS 網(wǎng)絡配置與管理；藍牙網(wǎng)絡配置與管理掌握計算機網(wǎng)絡和通信基礎知識，熟悉無線通信技術原理。具備各種無線設備使用、配置能力。具備無線網(wǎng)絡、無線傳感網(wǎng)絡構建能力。掌握無線傳感技術原理。熟悉 IPV6 技術。1．網(wǎng)絡與通信基礎 2．無線組網(wǎng)技術3．無線傳感網(wǎng)絡技術4．無線通信設備5.ZIGBEE 技術應用物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)平臺開發(fā)（應用層）物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)平臺開發(fā)（上位機開發(fā)） 、手機嵌入式系統(tǒng)開發(fā)熟悉 C 或這 JAVA 等程序開發(fā)語言。具備一定的 android 應用開發(fā)能力。具備一定的系統(tǒng)管理軟件開發(fā)能力1．C 語言程序設計2．C#程序設計（.NET）3. ANDROID 系統(tǒng)開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應用、營銷推廣智能家居、智能安防、智能物流等產(chǎn)品的應用、營銷推廣熟悉物聯(lián)網(wǎng)應用領域知識。具備一定的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷能力。1.物聯(lián)網(wǎng)硬件設備2.市場營銷物聯(lián)網(wǎng)工程施工與管理智能家居系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)等施工與管理熟悉物聯(lián)網(wǎng)工程施工標準。了解各類智能建筑系統(tǒng)。能夠?qū)Ω黝愇锫?lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)進行施工和管理。1.物聯(lián)網(wǎng)綜合布線2.物聯(lián)網(wǎng)工程技術與施工（二）學習領域課程的主要教學內(nèi)容序號 課程名稱 課程目標 課程內(nèi)容及要求參考學時1 物聯(lián)網(wǎng)技術本課程以培養(yǎng)學生實際動手能力為主，強調(diào)實踐。要求學生了解和掌握計算機硬件及軟件的相關知識；能組裝計算機并安裝軟件系統(tǒng)；能對計算機硬件及軟件進行維護；具備組建機房的相關技能。了解計算機組成情況及各種硬件參數(shù)知識；了解 BIOS參數(shù)設置相關知識；了解硬盤分區(qū)技術相關知識；了解操作系統(tǒng)和應用軟件相關知識；了解計算機維護技術相關知識；了解網(wǎng)絡操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡技術相關知識；了解通訊協(xié)議和 IP 地址管理相關知識；了解網(wǎng)絡常用命令相關知識。512 單片機及其 接口技術使學生掌握單片機技術及其在工業(yè)控制、經(jīng)濟建設和日常生活中的應用，培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和新產(chǎn)品設計開發(fā)能力，為將來從事電子電器新產(chǎn)品設計開發(fā)，電子產(chǎn)品的檢測和維護等工作奠定堅實的基礎掌握單片機仿真器和編程器使用方法；掌握 MCG51 匯編語言基本指令；掌握常用電子元器件和芯片的檢測方法；掌握典型 A/D、D/A 轉換器的使用方法；掌握加、減、乘、除等子程序調(diào)用方法；掌握 MCGS-51 單片機的 I/O 接口、中斷、定時器等模塊工作原理。683 電路電工掌握電子電路的基本知識和基本操作技能，學會用該課程相關知識分析和解決電路問題。理解掌握基爾霍夫定律、正弦交流電路電流與電壓的關系、變壓器的特點、模擬電路的基本元器件、掌握基本單元放大電路與集成電路的組成及分析方法、直流穩(wěn)壓電源電路，組合邏輯電路和時序邏輯電路的特點及應用等等。684 計算機組裝 與維護培養(yǎng)學生計算機組裝與維護的技能，培養(yǎng)實際動手能力，提高分析計算機軟硬件問題的能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和經(jīng)驗。掌握微型計算機組成、基本原理、部件選型、維護和維修的基本知識和基本方法，為所學人員奠定計算機硬件的理論知識。349序號 課程名稱 課程目標 課程內(nèi)容及要求參考學時5 計算機網(wǎng)絡 原理 培養(yǎng)學生計算機網(wǎng)絡相關技術的應用能力。掌握數(shù)據(jù)通信和計算機網(wǎng)絡的基本概念、原理和技術；計算機網(wǎng)絡體系結構、因特網(wǎng)及應用、網(wǎng)絡互連與因特網(wǎng)基礎、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、常用網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡安全。686 計算機專業(yè) 英語通過對專業(yè)英語的學習，能夠正確理解計算機屏幕上出現(xiàn)的英文信息，掌握計算機構件相關的英語詞匯，最終具有一定專業(yè)領域的英語書寫和口頭表達的能力。掌握計算機系統(tǒng)基礎知識和計算機應用的方面的英語資料，掌握一定數(shù)量的計算機英語專業(yè)詞匯。 347 HTML 語言與網(wǎng)頁設計 培養(yǎng)學生網(wǎng)站、網(wǎng)頁設計的能力。掌握靜態(tài)網(wǎng)頁的制作，學會進行網(wǎng)站欣賞、網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站效果圖設計、網(wǎng)頁色彩與布局設計、網(wǎng)頁動畫設計、網(wǎng)頁布局與編輯、HTML 使用、層疊樣式表CSS、DIV+CSS 網(wǎng)頁布局等。518 Photoshop圖像處理培養(yǎng)學生學會按不同的要求設計海報、廣告等作品，能基本勝任平面設計的基礎性工作。掌握圖形圖像設計與制作的方法與技術，掌握使用Photoshop 進行圖像設計的技術。 519 數(shù)據(jù)庫技術 與應用培養(yǎng)所學人員數(shù)據(jù)庫的理論知識，實際動手能力，提高分析使用數(shù)據(jù)庫安全的能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和經(jīng)驗。掌握有關數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的知識，熟練掌握設計數(shù)據(jù)庫與查詢數(shù)據(jù)，并能理論聯(lián)系實踐，在掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫與查詢數(shù)據(jù)方法的基礎上，能對數(shù)據(jù)庫的安全、備份和移動等理解。6810 局域網(wǎng)組建 與維護培養(yǎng)學生對局域網(wǎng)的組建與管理技術有一個較全面和系統(tǒng)的理解，具備較強的計算機網(wǎng)絡應用能力。掌握常見的局域網(wǎng)組建方法和接入因特網(wǎng)的技術，掌握交換機和路由器在局域網(wǎng)中的應用，掌握應用服務器進行網(wǎng)絡管理和配置多種網(wǎng)絡服務的能力。6811 Linux 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)培養(yǎng)學生能夠熟練配置 Linux 網(wǎng)絡服務器，適應企業(yè)網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師職位。掌握 Linux 操作系統(tǒng)的安裝與基本配置；掌握 Linux操作系統(tǒng)的系統(tǒng)管理配置；掌握 Linux 操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡服務配置。6812 動態(tài)網(wǎng)頁設 計培養(yǎng)學生編寫程序的能力，并能夠獨立自主開發(fā)留言板、BBS、聊天室等網(wǎng)絡應用程序。了解 VBScript 語言,掌握 ASP 內(nèi)置對象：Response、Request、Application、Session 和Server 對象,掌握 ADO 對象進行數(shù)據(jù)庫的訪問,掌握常見的網(wǎng)絡程序?qū)嵗闹谱鳌?813 網(wǎng)絡互聯(lián)設 備培養(yǎng)學生進行網(wǎng)網(wǎng)絡互聯(lián)設備的安裝、調(diào)試與管理的核心職業(yè)能力,達到本專業(yè)學生應具備的核心職業(yè)崗位能力要求。通過對典型應用的介紹與實驗，幫助學生加深對網(wǎng)絡設備工作原理的理解，掌握網(wǎng)絡設備的典型應用。 6814 網(wǎng)絡安全技 術培養(yǎng)良好職業(yè)道德，做合格的網(wǎng)絡安全衛(wèi)士培養(yǎng)自主學習能力，交流溝通能力、創(chuàng)新能力； 具有良好的責任心，正確樹立網(wǎng)絡安全意識。掌握網(wǎng)絡的攻擊與防范措施；掌握拒絕服務攻擊的原理及防范措施及數(shù)據(jù)庫的安全防范措施；掌握計算機病毒與木馬的特點原理及防范措施；掌握入侵與攻擊的基本概念，典型的攻擊方法和原理；掌握加密技術及虛擬專用網(wǎng)絡的使用；掌握防火墻的設計原理及實踐部署。6815 JAVA 程序設計了解 Java 語言的發(fā)展及現(xiàn)狀、特點和開發(fā)環(huán)境，掌握 Java 程序設計的概念和方法，領會 Java 語言的基本特征，能夠使用 Java 語言編寫簡單的程序,為開發(fā) Java 網(wǎng)絡應用程序、學習和使用其它面向?qū)ο笳Z言打下良好的基礎。掌握 Java 的基本語法、面向?qū)ο蟮恼Z言特性、例外處理、applet、圖形用戶界面、多線程、輸入輸出、網(wǎng)絡編程、JDBC 以及面向?qū)ο蟪绦蛟O計的主要原則和方法。8516 高頻電子技 術 了解 RFID 的工作原理及應用方向。內(nèi)容包括 RFID 的工作原理、RFID 的技術實現(xiàn)、RFID的標準體系、RFID 系統(tǒng)架構、RFID 在生產(chǎn)及包裝業(yè)的應用、RFID 在產(chǎn)品倉儲中的應用、RFID 在配送中心的應用、RFID 在門禁管理中的應用、RFID 在產(chǎn)品防偽中的應用、RFID 在制造業(yè)中的應用、RFID 生產(chǎn)物流實驗系統(tǒng)等。6810序號 課程名稱 課程目標 課程內(nèi)容及要求參考學時17 網(wǎng)絡工程與 綜合布線掌握綜合布線中 7 個子系統(tǒng)設計和施工方法，并了解綜合布線的設計規(guī)劃、具體施工和測試驗收，具有網(wǎng)絡工程建設與綜合布線的能力。掌握綜合布線的概念和國際、國內(nèi)的幾個標準，常用的傳輸介質(zhì)、連接件及工具；掌握工作區(qū)、水平、管理、垂直、進線間和建筑群 7 個子系統(tǒng)的設計和施工；掌握綜合布線系統(tǒng)的規(guī)劃、具體施工和測試驗收。6818 Linux 網(wǎng)絡操作系統(tǒng)培養(yǎng)學生能夠熟練配置 Linux 網(wǎng)絡服務器，適應企業(yè)網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師職位。掌握 Linux 操作系統(tǒng)的安裝與基本配置；掌握 Linux操作系統(tǒng)的系統(tǒng)管理配置；掌握 Linux 操作系統(tǒng)的網(wǎng)絡服務配置。6819 計算機網(wǎng)絡 管理員培養(yǎng)學生構建中小型網(wǎng)絡所需的網(wǎng)絡技術，真正成為具備實際網(wǎng)絡配置能力的網(wǎng)絡管理員。理解計算機網(wǎng)絡的基本概念、網(wǎng)絡組成、網(wǎng)絡功能和原理的基礎上，掌握計算機網(wǎng)絡組建與管理的實踐技能。5120 頂崗實習通過組織學生到社會上進行頂崗實習，在真實的環(huán)境中訓練學生的實用技能，鍛煉學生組建網(wǎng)絡、應用網(wǎng)絡與管理網(wǎng)絡的能力，增強學生的社會適應能力，提高學生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才。通過頂崗實習，提高學生建網(wǎng)、用網(wǎng)和管網(wǎng)等專業(yè)能力，以及分析問題、解決問題的能力。讓學生接觸認識社會，提高社會交往能力，學習各單位技術人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，明確自己的社會責任。480六、教學組織與管理（一）教學時間分配1．教學時間分配表（單位：周）*.在寒暑假進行。2. 學分及學時結構項 目 總學時 學時比例 學分 學分比例素質(zhì)基礎課程 464 23.3% 25 21.7%職業(yè)基礎課程 406 20.4% 24 20.9%職業(yè)核心課程 1054 52.9% 62 53.9%職業(yè)拓展課程 68 3.4% 4 3.5%總 計 1992 100% 115 100%實踐教學學年 學期 入學教育 與軍訓 課內(nèi)教學 實驗實訓頂崗實習社會實踐頂崗實習 （報告設計）畢業(yè)教育 考試 機動小計（周）1 2 15 1 1 19一2 17 1 1 193 17 1 1 19二4 17 1 1 195 16 1* 1 1 19三6 16 1 17合計 2 82 1 16 1 5 5 112113．認證課程教學安排序號 證書名稱 級別 考證課程 教學內(nèi)容考證學期參考學時1 計算機網(wǎng)絡管理員中級計算機網(wǎng)絡管理員交換機、路由器配置，Windows server 2003 服務器配置4 612 物聯(lián)網(wǎng)工程師 中級 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓物聯(lián)網(wǎng)體系核心知識，智慧旅游、智慧農(nóng)業(yè)、智能建筑、智能電網(wǎng)、智能物流、智能交通、智能醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)技術與應用；RFID 系統(tǒng)設計與應用；WiFi協(xié)議原理與開發(fā)應用；GPRS遠程通訊原理與開發(fā)應用；ZigBeePRO 無線協(xié)議設計與應用；無線單片機原理與應用(STM3)；uc/os 操作系統(tǒng)配置與應用；無線傳感器節(jié)點設計與開發(fā)；物聯(lián)網(wǎng)智能監(jiān)控系統(tǒng)綜合實訓。5 613 辦公軟件應用 高級 辦公軟件應用Windows 7 系統(tǒng)配置、Office 2010 辦公軟件的應用5 61說明：參考學時=課程教學時數(shù)+考前輔導 10 學時）4.職業(yè)技能大賽教學安排對應課程競賽項目名稱（競賽學期） 課程名稱 參考學時開課學期集訓內(nèi)容福建省高職院校技能大賽“物聯(lián)網(wǎng)技術應用”物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓68 5物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的方案設計、實施調(diào)試能力，綜合運用軟件工程思想，進行物聯(lián)網(wǎng)應用環(huán)境安裝部署、移動應用開發(fā)、PC 應用開發(fā)等內(nèi)容。5．課程結構課程類型 學時 理論教學 實踐教學 占總學時比例（%）素質(zhì)基礎課程 必修 464 261 203 23.3%職業(yè)基礎課程 必修 406 249 157 20.4%職業(yè)技能課程 必修 1054 510 544 53.9%職業(yè)拓展課程 必修 68 17 51 3.4%合計 1992 合 計 95512說明：1．實踐教學: 1515 學時 占總學時：59.4%。2．專業(yè)實踐教學：544 學時 占專業(yè)技能課總學時：51.6%；頂崗實習總計 480 學時。13（二）教學進程表學 時 分 配 按學期分配周學時一 二 三1 2 3 4 5 6備注模塊名稱序號 課程名稱課程編碼學分是否考試科課程類型計劃學時 理論 實踐16 17 17 17 171 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系 000002 4 √ B 68 52 16 42 大學生心理健康教育 1 17 10 7 13 大學體育 000005 4 C 68 0 68 2 24 大學英語 000006 6 √ B 102 85 17 3 35 計算機應用基礎 030102 4 B 68 34 34 3 1 全國計算機一級6 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃 000003 1 B 17 9 8 17 中國傳統(tǒng)文化與禮儀 000009 2 B 24 12 12 28 思修與法律基礎 000001 3 √ A 44 34 10 39 應用文寫作 000008 2 B 34 34 0 210 就業(yè)指導 000004 1 B 17 9 8 111 軍事訓練 000010 2 C 60 0 60 入學軍訓 2 周12 軍事理論 000011 1 A 17 17 0 集中授課13 形勢與政策 000012 1 A 17 17 0 1-5 學期，每學期 3 學時 社會實踐與講座14 入學教育 000013 1 A 30 30 0 入學教育 1 周素質(zhì)基礎課小 計 33 583 343 240 13 12 2 0 11 專業(yè)導論 6 4 2 ▲2 計算機網(wǎng)絡技術 4 √ B 68 51 17 43 C 語言程序設計 030202 5 √ B 85 51 34 54 物聯(lián)網(wǎng)技術概論 4 √ B 68 34 34 45 電工電子技術 4 √ B 68 34 34 46 單片機原理與應用 4 √ B 68 34 34 47 RFID 技術及應用 4 √ B 68 34 34 48 數(shù)據(jù)庫技術與應用 030204 4 √ B 68 34 34 49 網(wǎng)絡設備配置與管理 4 B 68 34 34 410 計算機專業(yè)英語 030105 2 √ B 34 34 0 2小 計 28 482 276 206 9 12 14 0 01 傳感器與檢測技術 3 √ B 68 34 34 42 JAVA 程序設計 4 B 68 34 34 43 無線傳感器網(wǎng)絡技術與應用 68 34 34 44 嵌入式技術及應用 4 √ B 68 34 34 45 Linux 操作系統(tǒng) 030110 4 B 68 34 34 46 局域網(wǎng)組建與管理 030107 4 B 68 34 34 47 物聯(lián)網(wǎng)工程布線 4 B 68 34 34 48 項目管理 4 B 68 34 34 49 云計算 030122 4 B 68 34 34 410 Andriod 移動應用開發(fā) 4 B 68 34 34 411 物聯(lián)網(wǎng)應用綜合設計 030117 4 C 68 17 51 4職業(yè)基礎課小 計 48 816 391 425 0 0 0 201 公共選修課 2 B 34 17 17 22 專業(yè)選修課 2 C 34 0 34 234職業(yè)拓展課 小 計 4 68 17 51 0 0 0 0 01 社會實踐 2 C 40 0 402 企業(yè)綜合生產(chǎn)實訓 1 C 20 0 203 畢業(yè)頂崗實習 24 C 480 0 4804 畢業(yè)設計 1 C 20 0 20集中實踐 小 計 28 560 0 560總學時 141 2509 1027 2482 22 24 20 22 2314（三）頂崗實習的教學組織學生經(jīng)過 5 個學期的職業(yè)基礎課程和職業(yè)核心課程的學習，基本掌握了本專業(yè)的職業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)崗位能力后，在第六學期學生到校外實訓基地以準員工的身份進行頂崗實習，頂崗實習期間，采取校內(nèi)專任教師與企業(yè)實踐專家共同管理的方法，對學生在頂崗實習期間進行指導、督促、檢查。實行雙向評分的管理考評制度，學生頂崗實習的成績由校內(nèi)專任教師與企業(yè)實踐專家共同評價，校內(nèi)專任教師根據(jù)對學生頂崗實習情況的檢查結果，以及學生的實習周記、實習報告來評定成績，企業(yè)實踐專家根據(jù)學生在頂崗實習期間的表現(xiàn)來評定成績，并且按 50%：50%的比例計入頂崗實習總評成績。七、教學條件保障（一）校內(nèi)實訓條件建設情況實訓室名稱實訓課程 儀器設備名稱 實訓項目（擬）建設時間計算機應用實訓室（7 間）計算機應用類課程、網(wǎng)頁設計類課程聯(lián)想電腦、方正電腦（350 臺）網(wǎng)站設計類課程、編程類課程、計算機應用類課程相關實訓2007-2013 年計算機網(wǎng)絡技術實訓室網(wǎng)絡互連設備、局域網(wǎng)組建與維護銳捷防火墻、交換機、路由器、方正電腦（8 組） 、網(wǎng)絡互連設備配置、局域網(wǎng)組建、計算機網(wǎng)絡管理員 2013 年現(xiàn)有綜合布線實訓室網(wǎng)絡工程與綜合布線綜合布線相關設備 網(wǎng)絡工程與綜合布線實訓、 2013 年物聯(lián)網(wǎng)實驗室物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓物聯(lián)網(wǎng)試驗箱、RFID 試驗箱、整體設計。 物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓 2016 年擬建 物聯(lián)網(wǎng)應用教學中心RFID 技術及應用智能家居應用體驗教學中心、智能安防應用體驗教學中心、智慧農(nóng)業(yè)應用體驗教學中心、智慧物流應用體驗教學中心、智慧醫(yī)療應用體驗教學中心。RFID 的應用 2016 年（二）校外實訓條件序號 企業(yè)名稱 地址 主要產(chǎn)品企業(yè)性質(zhì) 合作方式1 北京澤仁恒通科技有限公 司 北京市 移動 3G、4G 網(wǎng)絡設備 股份 實訓、頂崗實習2 用友軟件股份有限公司廈 門分公司 廈門市 企業(yè)財務軟件 股份 實訓、頂崗實習3 廈門市新捷翔電腦有限公 司 廈門市 計算機設備和軟件 股份 實訓、頂崗實習4 廈門市新科海電腦有限公 司 廈門市 數(shù)碼產(chǎn)品 股份 實訓、頂崗實習5 廈門市偉翔蓓旭電腦科技 有限公司 廈門市 計算機軟件、硬件及網(wǎng) 絡產(chǎn)品 股份 實訓、頂崗實習6 廈門長天科技有限公司 廈門市 計算機軟件 股份 實訓、頂崗實習7 廈門智能大廈有限公司 廈門市 計算機軟件 股份 實訓、頂崗實習15（二）校企合作保障1．校企合作機制建立人才培養(yǎng)方案的實施，要有可靠的運行組織和運行機制，通過制度約束真正落實好人才的培養(yǎng)。為了推動學生校外實習和社會實踐活動的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力的技術性人才，由政府、企業(yè)、學校三方組成的校企合作委員會，規(guī)定三方明確的責任和義務；由政府在地方立法上規(guī)定企業(yè)對職業(yè)教育應該盡到的責任和義務，在政策給予引導和優(yōu)惠。我們與合作企業(yè)制定了《校企合作協(xié)議書》 ，通過合作協(xié)議書，加強學校與單位的合作，適應市場發(fā)展需要，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學模式，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有較強操作技能的應用型人才，按照制定專業(yè)實踐的教學計劃和課程教學大綱，確定每次實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前與合作企業(yè)聯(lián)系，結合單位實際情況，安排學生實習內(nèi)容、指導實習過程，培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，提供實習設備、場地和原材料，供學生實習操作，指導學生按有關安全生產(chǎn)操作規(guī)程操作，確保實踐教學有序開展。通過合作協(xié)議書簽訂，從制度保證實踐教學有序開展。良好的校企合作機制，是實現(xiàn)校企緊密合作聯(lián)合辦學的基礎，是實施工學結合人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的前提，是校企共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程等的基石，是校外兼職教師的來源。2．校企合作平臺的建立與運行（1）聘請行業(yè)企業(yè)專家組成系級專業(yè)建設指導委員會，每年 7 月定期召開會議研究，共同商議專業(yè)建設與發(fā)展，研究調(diào)整新學年專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（2）每年年底定期由系牽頭邀請廈門市計算機行業(yè)高端技能型人才供需見面及招聘會，使學生直接與企業(yè)面對面地交流，進行雙向選擇。同時與合作企業(yè)組織召開校企專業(yè)人才培養(yǎng)論壇活動，共同研討專業(yè)人才培養(yǎng)工作。解決頂崗實習中合作教學管理問題；宣傳學校專業(yè)建設發(fā)展概況，使企業(yè)了解、認同學校和專業(yè)，支持職業(yè)教育。（3）每年 7-8 月由系領導帶隊走訪用人單位，聽取用人單位的意見和建議，開展問卷調(diào)查，畢業(yè)生自評，學生畢業(yè)前的自我評價及畢業(yè)生質(zhì)量抽樣調(diào)查等方式，全面掌握畢業(yè)生的情況，進行統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查報告，用于指導專業(yè)建設。（4）定期邀請優(yōu)秀畢業(yè)生代表來學院舉辦成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)專題報告會，加強校友與母校的溝通與感情，為校企合作培育感情通道。（5）聘請企業(yè)技術專家和技術員合作開展工學結合精品課開發(fā)，工作頁編寫、教學資源的開發(fā)，指導學生頂崗實習參與專業(yè)教學活動等。八、考核與評價（一）學生成績考核評價根據(jù)教學目標、教學方式，采用形式多樣的考核辦法?？己藘?nèi)容應體現(xiàn)：能力本位的原則、實踐性原則、實用性原則、針對性原則及可持續(xù)性原則?？己朔绞綉w現(xiàn)：“過程考核，結果考核，綜合評價，以人為本” ，強調(diào)以人為本的整體性評價觀。評價主體應體現(xiàn)：從過去校內(nèi)評價、學校教師單一評價方式，轉向企業(yè)評價、社會評價、開放式評16價。1．公共基礎課采用以學生的學習態(tài)度、思想品德，以及學生對知識的理解和掌握程度等進行綜合評定。要注重平時教學過程的評定，將課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)和期末考試成績有機結合，綜合評定成績。2．其他職業(yè)基礎課與職業(yè)核心課采用上機實操、項目實訓、實訓報告、實習總結、考勤情況、勞動態(tài)度和單位評價等綜合評定成績的考核方法。技能部分必須動手操作，現(xiàn)場考核，由教師、行業(yè)專家和能工巧匠參與。形成“過程＋成果”的考核評價方法。兩項考核中任何一項不及格，均判為本門課程不及格。3．頂崗實習以企業(yè)考核為主，學院考核為輔。（1）校企雙重考核學生在工作態(tài)度和工作業(yè)績，其中學生能否上崗就業(yè)（與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議書）作為考核學生頂崗實習成績的重要指標。企業(yè)考核占總成績的 50%，若此項成績不合格，頂崗實習總成績不合格。（2）學習計劃目標完成情況，占總成績的 50%，以學院考核為主，企業(yè)考核為輔。（二）畢業(yè)條件1．修完本專業(yè)規(guī)定的各門課程，成績?nèi)亢细?，學分約 146 學分。2．至少獲得一種職業(yè)資格證書或行業(yè)職業(yè)證書。3．參加全國高等學校英語應用能力考試（B 級） 、并取得國家計算機等級考試一級合格證書。4. 完成各實踐性教學環(huán)節(jié)的學習，成績合格。