八年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案 （打包6套）[新人教版].zip,新人教版,八年級(jí)地理上冊(cè),第四章,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展教案,打包6套[新人教版],年級(jí),地理,上冊(cè),第四,中國(guó),經(jīng)濟(jì)發(fā)展,教案,打包,新人 農(nóng)業(yè) 教學(xué)內(nèi)容 第四章第二節(jié)農(nóng)業(yè)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。 2.掌握農(nóng)業(yè)的主要部門，理解我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。 3.理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。 能力目標(biāo) 1.能運(yùn)用資料并聯(lián)系實(shí)際，分析我國(guó)農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。 2.能初步分析如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 3.根據(jù)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題，及我國(guó)農(nóng)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)間的差別，分析我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。 德育目標(biāo) 讓學(xué)生樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和科技興農(nóng)的思想，并為農(nóng)業(yè)發(fā)展好好學(xué)習(xí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 教學(xué)重點(diǎn) 1.我國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。 2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 教學(xué)難點(diǎn) 分析我國(guó)各地自然條件的差異而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)差異；如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 教具準(zhǔn)備 投影儀、多媒體 集體定教 分工備教 個(gè)性補(bǔ)教 一、 引入新課 同學(xué)們，對(duì)中國(guó)人來說，2001年12月11日是個(gè)振奮人心的日子，因?yàn)檫@一天中國(guó)加入了WTO。但前任總理朱镕基曾說了這樣一段話：“入世大家都開心，就我一個(gè)人不開心，因?yàn)橥鈬?guó)的農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代化的生產(chǎn)，他們的成本低，價(jià)格也比我們低得多。如果他們大量向中國(guó)傾銷農(nóng)產(chǎn)品的話，將會(huì)造成中國(guó)農(nóng)民收入的減少，這將是中國(guó)面臨的最大的問題?！蔽覈?guó)的農(nóng)業(yè)情況到底如何呢？從今天我們就來關(guān)注我國(guó)的農(nóng)業(yè)，看到底有哪些原因使朱總理產(chǎn)生這樣的擔(dān)心，這種擔(dān)心最終能否消除。 (板書)一、農(nóng)業(yè)與我們 二、 講授新課 (自由發(fā)言)同學(xué)們雖生活在城市里，但對(duì)農(nóng)業(yè)這兩個(gè)字卻并不陌生，日常生活中經(jīng)常與農(nóng)產(chǎn)品打交道。大家不妨把自己印象中的農(nóng)業(yè)描述一下。(學(xué)生談自己接觸過或聽說過的農(nóng)業(yè)活動(dòng)，或自己認(rèn)為是農(nóng)業(yè)活動(dòng)的有哪些？) (引導(dǎo)總結(jié))同學(xué)們?cè)谡劦倪^程中有無留心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的對(duì)象是什么？(動(dòng)物或植物)像這種利用動(dòng)物、植物等生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，通過人工培育來獲得產(chǎn)品的各部門，統(tǒng)稱為農(nóng)業(yè)。(用電腦打出) (練習(xí)鞏固)用電腦打出以下農(nóng)業(yè)活動(dòng)讓學(xué)生判斷是否屬于農(nóng)業(yè)，以加深對(duì)農(nóng)業(yè)概念的理解。養(yǎng)雞 養(yǎng)花 人工養(yǎng)殖珍珠 打獵 采草藥 養(yǎng)蠶 種果樹 捕魚 種橡膠樹 (承轉(zhuǎn)過渡)農(nóng)業(yè)類型多種多樣，我們可依據(jù)一定的方法來進(jìn)行分類。每一類即為一生產(chǎn)部門。 (板書)2.農(nóng)業(yè)分類 (讀圖分析)用電腦打出課本圖4.11：主要農(nóng)業(yè)部門，依次引導(dǎo)：(1)農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)部門有哪些？(種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè))(2)這樣劃分依據(jù)是什么？(勞動(dòng)對(duì)象的不同)(3)棉花生產(chǎn)、花生生產(chǎn)應(yīng)該屬于什么生產(chǎn)部門？為什么？(種植業(yè)。它們都是在耕地上生產(chǎn)的農(nóng)作物) (教師說明)農(nóng)業(yè)有大有小，狹義的農(nóng)業(yè)僅指種植業(yè)，而廣義的農(nóng)業(yè)則可包括農(nóng)(種植業(yè))、林、牧、副、漁五大部門。 (承轉(zhuǎn)過渡)農(nóng)業(yè)是人類賴以生存的基礎(chǔ)，許多物品都是以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的，同學(xué)們，我們吃、穿、用等日常生活用品及工業(yè)產(chǎn)品中哪些是來源于農(nóng)業(yè)呢？ (學(xué)生活動(dòng))通過學(xué)生自己舉例，體會(huì)農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系，老師同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行歸類板書。 (讀圖分析)用電腦打出課本圖4.12：人們對(duì)農(nóng)業(yè)地位的看法。提問：農(nóng)民、工人、決策者是怎樣看待農(nóng)業(yè)的？為什么？這說明了什么問題？(學(xué)生討論) (教師歸納)這三人的觀點(diǎn)都說明了農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位非常重要。1.從人口多這一基本國(guó)情看，我國(guó)是人口大國(guó)，占世界五分之一的人口，吃飯、穿衣等基本物質(zhì)需求量大。農(nóng)業(yè)是解決人民溫飽的基礎(chǔ)。2.從中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化來講，農(nóng)村實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是瓶頸，是關(guān)鍵；只有農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，中國(guó)才能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。3.基于上述原因，決策者制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，必須把農(nóng)業(yè)的發(fā)展放在首位。因此，我們常說農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。 (板書)3.農(nóng)業(yè)重要性——國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè) (承轉(zhuǎn)過渡)用電腦打出以下農(nóng)產(chǎn)品：(或拿實(shí)物展示)香蕉、蘋果、桔子、芒果、荔枝、梨、桃子等，提問：這些水果當(dāng)中，當(dāng)?shù)乜缮a(chǎn)哪些？其他的水果來自什么地方呢？當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物是什么？這些說明了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)？為什么呢？(通過學(xué)生討論和簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生明白農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有地區(qū)差異的觀念) (教師講述)我國(guó)國(guó)土遼闊，氣候、地形、水分等自然條件復(fù)雜，地區(qū)差別大，再加上全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不等，導(dǎo)致全國(guó)的農(nóng)業(yè)類型和發(fā)展?fàn)顩r在地區(qū)分布上有很大差異。 (板書)二、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布 (讀圖分析)用電腦打出課本圖4.13：中國(guó)農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖。提問：1.圖中綠色部分地區(qū)主要農(nóng)業(yè)活動(dòng)是什么？(放牧)這里有我國(guó)四大牧區(qū)，以畜牧業(yè)為主。這四大牧區(qū)分別是？(內(nèi)蒙古牧區(qū)、牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū))播放錄像：這四牧區(qū)的畜牧業(yè)情況，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西北地區(qū)的了解。2.黃色部分地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門有哪些？(種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè))3.這兩部分大致以什么線為分界線？(400毫米的年降水量線)這條線大致把我國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)分成東西兩部分，東西差異也是我國(guó)農(nóng)業(yè)分布最明顯的差異。 (板書)1.a.東西差異——界線：400毫米年降水量線 (觀看錄像)播放有關(guān)種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)情況。提問：1.從錄像上觀察，種植業(yè)一般分布在什么樣地形上？(平原)電腦閃現(xiàn)我國(guó)主要平原，說明東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地等是我國(guó)主要種植業(yè)分布區(qū))2.林業(yè)一般在什么地形上？(山地或丘陵地形)電腦閃現(xiàn)我國(guó)三大林區(qū)，這三大林區(qū)主要分布在我國(guó)哪些地區(qū)？(東北大小興安嶺和長(zhǎng)白山地、西南橫斷山區(qū)、東南丘陵林區(qū))哪些地方為天然林？(東北、西南林區(qū))哪些地方為人工林？(東南林區(qū))3.漁業(yè)一般分布在什么條件的地方？(靠?；蚩亢拥人嗟牡胤?電腦打出我國(guó)漁業(yè)分布圖，從圖上看，我國(guó)淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)在什么地方？(長(zhǎng)江中下游地區(qū)) (承轉(zhuǎn))造成東西部農(nóng)業(yè)差異的原因是什么呢？(學(xué)生根據(jù)收集的氣候、地形、水分、土壤等情況進(jìn)行討論) (板書)b.原因分析 (歸納總結(jié))農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大，特別是種植業(yè)，一方面要求有適宜耕作的土地，另一方面要有農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的光照、熱量、水分等條件。它需要的是多種自然條件的組合。某一地區(qū)，即使其他條件都很優(yōu)越，但只要有一個(gè)自然因素不適宜，都會(huì)成為發(fā)展種植業(yè)的限制因素。西部氣候干旱，降水稀少，地勢(shì)高峻，以高原、山地為主；水、熱、土配合較差，且人口稀少，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史較晚，農(nóng)區(qū)小而分散，以畜牧業(yè)為主。東部是濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)性季風(fēng)氣候，平原大部分分布在東部，水、熱、土配合良好，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，人口稠密，農(nóng)業(yè)類型多樣。 (提問啟思)按照東西部農(nóng)業(yè)區(qū)的劃分，河北省在哪一部分？(東部農(nóng)業(yè)區(qū))到過江西、廣東的同學(xué)，有沒有留心那兒的主要糧食作物是什么？(水稻) (承轉(zhuǎn)過渡)我國(guó)農(nóng)業(yè)不僅存在東西部的差異，南北方也有不同。提問：劃分南北方的界線在哪兒？(秦嶺—淮河)現(xiàn)在我們就來看一下東部地區(qū)南北方種植業(yè)的差別。 (板書)2.a.南北差異——界線：秦嶺—淮河 (學(xué)生活動(dòng))讓學(xué)生對(duì)照課本圖4.14：我國(guó)南北方農(nóng)業(yè)分布圖(用電腦打出)，對(duì)照課本內(nèi)容，通過自學(xué)，填寫發(fā)給學(xué)生的空白表格。表格如下。 (補(bǔ)充說明)1.熟制：一年當(dāng)中，在同一塊田地上可收獲農(nóng)作物的次數(shù)。2.可播放小麥、玉米、水稻種植業(yè)景觀圖幫助學(xué)生理解耕地類型。3.電腦閃現(xiàn)三大產(chǎn)棉區(qū)并說明。 (引導(dǎo)分析)1.北旱南水的耕地類型由什么原因造成？(北方降水比南方少，雨季短，水資源短缺)2.作物熟制北方少于南方是什么原因？(熱量差異) (板書)b.原因分析 (讀圖分析)用電腦打出課本圖4.15：西南山區(qū)隨海拔變化植被的分布圖。提問：山體上從下往上的植被變化是由于什么原因造成？(氣溫隨海拔的升高而逐漸降低)這種變化類似于地球表面上植被從哪兒到哪兒的變化？(從較低緯度到較高緯度)這說明農(nóng)業(yè)的分布不僅在水平方向上有差異，在垂直方向上也存在分異。 (板書)3.垂直差異 (活動(dòng)練習(xí))該山區(qū)的農(nóng)民要進(jìn)行以下農(nóng)業(yè)活動(dòng)，請(qǐng)你把它們分別安排在適當(dāng)部位：A.雙季稻、香蕉，一年三熟；B.玉米、小麥，一年兩熟；C.玉米、蕎麥、燕、一年一熟；D.適宜發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)。(A、B、C、D從下往上排，具體圖略)并讓學(xué)生分析為何這樣安排。(根據(jù)農(nóng)作物的水熱要求及山體的水熱分布規(guī)律，水熱條件要求高的在山下，耐旱耐寒的往上排) 三、 課堂練習(xí) 1. 素有“高原之舟”之稱的牲畜是? ( ??) A．藏綿羊 B．牦牛 C．藏山羊 D．三河馬 2. 五一期間，小剛從廣州乘火車到北京旅游，沿途可能看到 A．湖南鄉(xiāng)村片片稻田分布 B．廣州農(nóng)民正在采摘棉花 C．河南農(nóng)民正在收獲香蕉 D．河北境內(nèi)水塘遍布 3. 有關(guān)我國(guó)主要農(nóng)作物的地區(qū)分布差異的敘述，正確的是（??） A．水稻、小麥的分布呈現(xiàn)“南麥北稻”的格局 B．油料形成了長(zhǎng)江花生帶和黃淮油菜區(qū)兩大產(chǎn)區(qū) C．糖料作物呈現(xiàn)明顯的“南甜北甘”的分布特點(diǎn) D．棉花生產(chǎn)已形成了南部、黃河流域、長(zhǎng)江流域三大棉區(qū) 4. 劃分農(nóng)耕區(qū)和牧區(qū)的分界線與下列等降水量線分布大致吻合的是 A．200毫米等降水量線 B．400毫米等降水量線 C．800毫米等降水量線 D．1600毫米等降水量線 四、布置作業(yè) 練習(xí)冊(cè)相應(yīng)小節(jié) 五、 板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)后記 6