八年級政治上冊 情境互動課型 1_2_1 嚴也是一種愛課件+素材 新人教版1.rar,八年級政治上冊,情境互動課型,1_2_1,嚴也是一種愛課件+素材,新人教版1,年級,政治,上冊,情境,互動,_2_1,也是,一種,課件,素材,新人 第一框嚴也是一種愛 第二課我與父母交朋友 自然界的故事 奇怪 的長頸鹿媽媽 長頸鹿母親剛生下小長頸鹿后 會做出一件最不合常理的事 她抬起長長的腳 踢向她的孩子 讓它翻了一個跟斗后 四肢攤開 如果小長頸鹿不能站起身 這個粗暴的動作就被長頸鹿媽媽不斷地重復(fù) 小長頸鹿為站起來 拼命努力 因為疲倦時 小長頸鹿有時會停止努力 母親看到 就會再次踢向它 迫使它繼續(xù)努力 最后 小長頸鹿終于第一次用它顫抖的雙腳站起身來 這時 長頸鹿母親做出更不合常理的舉動 她再次把小長頸鹿踢倒 合作探討 奇怪 的長頸鹿媽媽 1 長頸鹿的媽媽為什么要這樣做 2 如果你是小長頸鹿 你能理解 媽媽 的做法嗎 3 從這個故事中 你收獲了什么道理 1 知道與父母產(chǎn)生矛盾的原因 產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì) 2 知道逆反心理的具體表現(xiàn)和產(chǎn)生的危害 3 掌握對代溝產(chǎn)生原因的分析能力 認識逆反心理危害的能力 板塊一 成長也會有煩惱 成長的體驗 小雪的煩惱 在與父母相處中 你是否也有過與小雪類似的煩惱呢 能向我們傾訴嗎 話題二 你認為與父母產(chǎn)生這些問題的原因是什么 1 青春期發(fā)育的特點與家長教育觀念之間的矛盾 2 生活態(tài)度 價值觀念 興趣愛好 行為方式等存在較大差異 話題一 合作探究 比較我們與父母的差異 探討隔閡產(chǎn)生的原因 成人 青春期 未成年 成熟 渴望獨立 有時不能控制情緒 豐富 少 大部分知識多 有限 求穩(wěn) 保守 開放 創(chuàng)新 偏激 冷靜 謹慎 冒險 變化快 多 子女 學(xué)生 我們與父母的沖突 往往基于父母對我們的高期待 嚴要求 這種在我們看來有些苛刻的 嚴 反映出父母對我們的愛 我們要理解 體諒父母的一片苦心 感悟交流 1 面對父母的嚴格要求 容祖兒為我們做出了怎樣的榜樣 2 從這段視頻中 你體會到了什么 板塊二 逆反心理有危害 走進生活 在日常生活中 你遇到過類似的情景嗎 你了解這是一種什么現(xiàn)象嗎 逆反心理 請你思考 什么是逆反心理 有何表現(xiàn) 逆反心理的表現(xiàn) 要我這樣 我偏要那樣你說這個好 我非說那個好讓我相信這個 我非相信那個 逆反心理的概念 逆反心理是青少年為維護自尊而采取的與常理相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài) 如何看待逆反心理和逆反行為 小組討論 對于逆反心理和逆反行為 要具體分析 不能一概說是錯的 有的反抗不無道理 每次與父母發(fā)生沖突之后 你有什么樣的感受呢 那我們知道父母當時心里是怎么想的嗎 敞開心扉 父母的苦衷 逆反心理的危害 逆反心理其結(jié)果都是懲罰了自己 不是拿自己的錯誤懲罰自己就是拿父母的錯誤懲罰自己 逆反心理其結(jié)果也是對父母的傷害 不是拿自己的錯誤傷害父母 就是拿父母的錯誤傷害父母 1 嚴也是一種愛 對此理解正確的是 它反映出父母對我們的愛 父母完全限制我們的自由 父母對我們關(guān)愛的心已經(jīng)不存在 我們要理解體諒父母的一片苦心A B C D B 2 俗話說 半大小子 氣死老子 許多家長抱怨說 孩子進入初中后特別不聽話 叫他向東他偏向西 不讓他干他非要干 孩子的這種心理屬于 A 從眾心理B 逆反心理C 攀比心理D 自卑心理 B 3 14歲女孩小梅多次離家出走 她說她覺得家人不關(guān)心自己 小梅的做法 拿自己的錯誤懲罰了自己 拿父母的錯誤懲罰了自己 拿父母的錯誤傷害了父母 拿自己的錯誤傷害了父母A B C D D 嚴也是一種愛 成長也會有煩惱 1 產(chǎn)生煩惱的原因2 父母的高期待 嚴要求是一種愛 逆反心理有危害 1 要辯證認識逆反心理的表現(xiàn)2 對逆反心理分析3 逆反心理導(dǎo)致的危害 我們與父母的沖突 往往基于父母對我們的高期待 嚴要求 這種在我們看來有些苛刻的 嚴 反映出父母對我們的愛 我們要理解 體諒父母的一片苦心 要注意運用合理的方式與父母進行溝通 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí) 我知道了 我學(xué)會了 我打算 世界上有一種最美麗的聲音 那便是母親的呼喚 但丁