八年級(jí)地理下冊(cè)第七章 第二節(jié) 美國（第1課時(shí)）課件+教案+素材(打包3套) 中圖版.zip,八年級(jí)地理下冊(cè)第七章,第二節(jié),美國第1課時(shí)課件+教案+素材打包3套,中圖版,年級(jí),地理,下冊(cè),第七,第二,美國,課時(shí),課件,教案,素材,打包,圖版 《美國》（第1課時(shí)）教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）能夠通過查找地圖指出美國的領(lǐng)土范圍和地理位置。 （2）能利用圖表資料，分析說明美國的民族、種族的構(gòu)成。 2.過程與方法 通過地圖、文字資料，掌握在地圖上查找一個(gè)國家領(lǐng)土構(gòu)成的方法和技能。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)美國的多元文化，學(xué)會(huì)尊重移民國家的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊、自信的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）美國的領(lǐng)土構(gòu)成及地理位置。 （2）美國多元文化的交融。 【教學(xué)難點(diǎn)】 美國的領(lǐng)土構(gòu)成（阿拉斯加和夏威夷）。 【教學(xué)方法】 讀圖分析、討論探究、多媒體輔助 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)，第1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 展示美國1777年、1863年以及現(xiàn)在的國旗 提問：上面是不同時(shí)期的美國國旗，數(shù)一數(shù)每面國旗上的星星是否一樣多？你知道美國國旗為什么會(huì)有這樣的變化嗎？（學(xué)生回答） 明確：不同時(shí)期的美國國旗上的星星數(shù)量是不一樣的，每增加一個(gè)州，就多一顆星，現(xiàn)在有50顆星，代表有50個(gè)州。 過渡：今天，我們就一起去美國看看，首先來學(xué)習(xí)美國的自然地理和文化。 拓展延伸：美國國旗的含義 在美國的國旗星條旗上，13道紅白相間的條紋代表美國最初獨(dú)立的13個(gè)州，藍(lán)色星區(qū)內(nèi)的50 顆白色五角星代表美國的50個(gè)州。美國首都華盛頓所在地哥倫比亞特區(qū)不屬于任何州。 二、新課學(xué)習(xí) （一）自然概況 （1）領(lǐng)土構(gòu)成 除包括本土外，還包括位于北美大陸西北端的阿拉斯加和太平洋上的夏威夷。面積為937萬平方千米，居世界第四位。 （2）地理位置 緯度位置： 本土主要位于30oN至50oN之間，屬于中緯度，北溫帶。 阿拉斯加州：大部分位于60oN以北，北部小部分被北極圈穿過，屬于北寒帶。 夏威夷州：位于北回歸線附近，屬于熱帶。 海陸位置： 本土西臨太平洋，東臨大西洋，南臨墨西哥灣，北與加拿大接壤，南與墨西哥為鄰。 阿拉斯加州位于北美洲的西北部，北臨北冰洋，南臨太平洋，西隔白令海峽與俄羅斯相望，東與加拿大相鄰。 夏威夷群島位于太平洋上。 （3）地形 讀圖活動(dòng)：展示美國地形圖 找出落基山脈、大平原、五大湖、密西西比河、阿巴拉契亞山脈，說一說美國本土地形分布特點(diǎn)。（學(xué)生讀圖找出） 明確：美國本土地形分南北縱列三大地形區(qū)：西部是高大的山脈，中部是廣闊的平原，東部是低緩山地。 （4）氣候 展示美國氣候類型分布圖 提問：讀圖，說一說美國大部分地區(qū)屬于哪種氣候類型？（學(xué)生讀圖回答） 明確：美國大部分地區(qū)屬于溫帶大陸性氣候。 （二）多元文化的交融 “人種博物館”：400多年前，印第安人是美洲大陸的主人。從16世紀(jì)起，歐洲人開始向北美洲移民。最初以英格蘭人和愛爾蘭人為主，后來又有北歐、東歐和南歐各國的人移居北美洲。在歐洲人開始移民后不久，“奴隸貿(mào)易”把大批非洲黑人販運(yùn)到美洲。 土著人：印第安人，黃色人種，是美國的原住居民；白種人：在美國的總?cè)丝谥?，白色人種約占80%；黑種人：在美國的總?cè)丝谥校谏朔N約占13%；黃種人：多為亞洲移民后裔。他們共同創(chuàng)造了美國的多元文化。 播放視頻：《美國是移民國家》 活動(dòng)： 討論美國人口構(gòu)成對(duì)美國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。（學(xué)生討論回答） 明確：不同的種族豐富了美國的社會(huì)構(gòu)成，造成了社會(huì)文化的多樣性，使美國更容易成為兼容并包的地方，不管哪種人種都對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了非常積極和顯而易見的影響。 閱讀：美國文化的多元化 美國的音樂：爵士樂是從非洲裔美國人的民間音樂發(fā)展起來的，之后又演繹出了搖滾樂。鄉(xiāng)村音樂則來源于英國的民謠。 美國的食品：“漢堡包”來源于德國；比薩餅和通心粉來源于意大利；此外，還有法式面包、炸土豆條和中國的豆腐等。 美國的語言：有些詞匯來源于移民的語言。如：”kindergarten”（幼兒園）一詞來源于德語。 美國的體育活動(dòng)：籃球是美國人喜愛的球類運(yùn)動(dòng)；棒球是由英國人玩的一種游戲演化而來的。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了美國兩方面的內(nèi)容，一是自然概況，包括領(lǐng)土范圍、位置、地形、河流、氣候等；二是了解了美國是個(gè)典型的移民國家，把世界各地的文化融合成了獨(dú)具美國特色的文化。 四、課堂練習(xí) 1.領(lǐng)土范圍：美國領(lǐng)土包括（本土）和北美洲西北部的（阿拉斯加）和太平洋上的（夏威夷）。 2.位置：美國本土位于北美洲（中）部，東、西、南三面分別瀕臨（大西）洋、（太平）洋和（墨西哥）灣，北與（ 加拿大）接壤，南與（墨西哥）毗鄰。 3.地形和河流：西部屬（科迪勒拉）山系，主要為（落基）山脈，中部為（大平原），東部為低緩的（阿巴拉契亞）山脈。中部平原上的河流為（密西西比）河。 4.美國是一個(gè)種族和民族都很復(fù)雜的移民國家，有（“人種博物館”）之稱，主要為（歐）洲移民，美國的原住居民是（印第安人）。在美國總?cè)丝谥校ò祝┥朔N占80%，黑色人種占（13 ）%，還有其他國家的移民及后裔，他們共同創(chuàng)造了美國的多元文化。 五、作業(yè)布置 1.識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn)。 2.同步練習(xí)冊(cè)。 【板書設(shè)計(jì)】 自然概況 美國 多元民族文化的交融 【教學(xué)反思】 學(xué)習(xí)了日本之后，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法有了一定的掌握，并且對(duì)于世界地圖、區(qū)域地圖、地形圖和氣候圖都具備一定的讀圖能力，所以教學(xué)中，重在指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析歸納美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置。通過學(xué)習(xí)美國的民族、種族構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生尊重移民國家，同時(shí)對(duì)自己的祖國增強(qiáng)民族自信心和自豪感。在課堂中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，激發(fā)學(xué)生的探究積極性，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。 4