八年級(jí)歷史上冊(cè) 情境互動(dòng)課型+探究導(dǎo)學(xué)課型 第二學(xué)習(xí)主題 近代化的起步課件+練習(xí)+素材（打包12套）[川教版].zip,川教版,八年級(jí)歷史上冊(cè),情境互動(dòng)課型+探究導(dǎo)學(xué)課型,第二學(xué)習(xí)主題,近代化的起步課件+練習(xí)+素材打包12套[川教版],年級(jí),歷史,上冊(cè),情境,互動(dòng),探究,導(dǎo)學(xué)課型,第二,學(xué)習(xí),主題,近代,起步,課件 2.6 戊戌變法一課一練·提素能 一、選擇題 1.(2014·龍東學(xué)業(yè)考)1895年,假如你在北京參加科舉考試,你將目睹的歷史事件是　(　　) A.火燒圓明園 B.“公車(chē)上書(shū)” C.譚嗣同殉難 D.八國(guó)聯(lián)軍侵華 【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力。抓住題干中的關(guān)鍵信息“1895年”“北京”可判斷與此相關(guān)的事件是1895年《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京,引發(fā)了公車(chē)上書(shū)。 2.(2014·莆田中考)1895年春,在北京聯(lián)合應(yīng)試舉人給光緒皇帝上書(shū)請(qǐng)?jiān)傅闹饕宋镉小?　　) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。1895年在北京參加科舉考試的康有為和梁?jiǎn)⒊?聯(lián)合各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書(shū)光緒帝,反對(duì)同日本議和,請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。 3.近代中國(guó)許多報(bào)刊雜志在傳播新思想、新知識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。右圖所示報(bào)刊主要宣傳了哪種新思想　(　　) A.維新思想 B.儒家思想 C.近代科學(xué) D.法家思想 【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。公車(chē)上書(shū)失敗后,康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》,后改名為《中外紀(jì)聞》,通過(guò)介紹資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況,宣傳維新變法。故選A。 4.某學(xué)堂因廢八股、設(shè)西學(xué)而受到當(dāng)?shù)毓賳T傳訊,他們抗辯道:“此乃當(dāng)今皇上旨意,何罪之有?”這里的“皇上”是指　(　　) A.康熙帝 B.道光帝 C.光緒帝 D.同治帝 【解析】選C。本題考查學(xué)生的分析和識(shí)記能力。根據(jù)題干中的“廢八股、設(shè)西學(xué)”可判斷是戊戌變法,支持變法的是光緒帝。 【知識(shí)拓展】維新變法運(yùn)動(dòng)興起的原因 (1)根本原因:甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,帝國(guó)主義加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的侵略,使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重,面臨亡國(guó)的危機(jī)。 (2)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。而在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,民族資本主義獲得了進(jìn)一步發(fā)展。 (3)階級(jí)基礎(chǔ):隨著中國(guó)民族資本主義的發(fā)展,民族資產(chǎn)階級(jí)的力量逐漸壯大,開(kāi)始登上政治舞臺(tái),他們要求實(shí)行變法,改變社會(huì)現(xiàn)狀。 5.針對(duì)近代史上的某一歷史事件,有人這樣評(píng)價(jià)“幾個(gè)幼稚的秀才和一個(gè)少不更事的皇帝,用他們的前程和腦袋,驗(yàn)證了保守勢(shì)力的強(qiáng)大”。下列事件中符合這一說(shuō)法的是　(　　) A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng) C.維新變法運(yùn)動(dòng) D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) 【解析】選C。本題主要考查學(xué)生對(duì)題干材料的理解分析能力。由材料可知,這一歷史事件有“秀才”和“皇帝”共同參與,并且有流血犧牲。A、D都是農(nóng)民階級(jí)掀起的,皇帝不可能參與其中,B由封建地主階級(jí)掀起,雖然失敗了,但未有流血犧牲,A、B、D不符合題意。C是在光緒皇帝支持下,以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭椎馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派掀起的,以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)戊戌政變,殺害了戊戌六君子,光緒帝被囚禁。 6.某中學(xué)八年級(jí)要排演一場(chǎng)《戊戌變法》的歷史劇,某同學(xué)飾演變法時(shí)期的一位商人,那么他應(yīng)最贊同下列哪項(xiàng)法令　(　　) A.廣開(kāi)言路,裁撤冗官,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu) B.改革科舉制度,開(kāi)辦新式學(xué)堂 C.提倡辦實(shí)業(yè),獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造 D.訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍 【解析】選C。本題考查學(xué)生的分析和理解能力。題干中的關(guān)鍵信息是“商人”,他贊同的法令應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)有關(guān)。A屬于政治方面的措施,B屬于教育方面的措施,C屬于經(jīng)濟(jì)方面的措施,D屬于軍事方面的措施。所以C符合題意。 7.(2015·重慶質(zhì)檢)“舉國(guó)鼓舞歡蹈,爭(zhēng)求上書(shū),民間疾苦,悉達(dá)天聽(tīng)。”這段話描述的是戊戌變法時(shí)哪項(xiàng)變法法令的實(shí)施情況　(　　) A.廣開(kāi)言論 B.興辦工礦企業(yè) C.保護(hù)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展 D.準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)刊和組織學(xué)會(huì) 【解析】選A。本題考查學(xué)生的分析和理解能力。根據(jù)題干中的“爭(zhēng)求上書(shū)”“悉達(dá)天聽(tīng)”可判斷是廣開(kāi)言論這項(xiàng)法令的實(shí)施情況。 8.“是康有為一手點(diǎn)燃了皇帝的變革思想之火,康有為和梁?jiǎn)⒊热俗詈蟀盐煨缱兎ㄍ葡蚋叱薄！蓖ㄟ^(guò)這句話分析戊戌變法的階級(jí)基礎(chǔ)是　(　　) A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主階級(jí) B.民族資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí) C.部分清政府官員 D.民族資產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主階級(jí) 【解析】選D。本題考查學(xué)生的分析和理解能力?；实鄞淼氖情_(kāi)明的地主階級(jí),康有為和梁?jiǎn)⒊淼氖敲褡遒Y產(chǎn)階級(jí),結(jié)合題干可知答案選D。 9.(2014·廣元中考)右圖是“戊戌六君子”之一的譚嗣同英勇就義,從容赴死的圖景。就義時(shí)他高呼:“有心殺賊,無(wú)力回天。死得其所,快哉!快哉!”此處的“賊”是指　(　　) A.以慈禧太后為首的頑固派 B.以慈禧太后為首的清朝貴族 C.慈禧太后、袁世凱 D.慈禧太后、光緒皇帝 【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力。戊戌變法失敗的原因是觸動(dòng)了頑固派的利益,以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變,變法失敗,譚嗣同英勇就義,因此,“賊”指的是以慈禧太后為首的頑固派。 10.(2015·東莞二模)19世紀(jì)末,戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。對(duì)思想啟蒙理解正確的是　(　　) A.使人們開(kāi)始了解西方生活 B.使人們知道社會(huì)改革的合理性 C.使人們認(rèn)識(shí)到要發(fā)展農(nóng)工商業(yè) D.使人們開(kāi)始追求政治制度改革 【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的理解能力。戊戌變法傳播了近代西方思想,起到了思想啟蒙的作用,戊戌變法主張?jiān)谡沃贫壬蠈?duì)中國(guó)進(jìn)行改革,因此其主要的啟蒙作用在于使人們開(kāi)始追求政治制度的改革,D正確。 【知識(shí)拓展】戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響 (1)戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)。 (2)在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用,有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播。 (3)資產(chǎn)階級(jí)維新派提出的挽救民族危亡、發(fā)展資本主義的主張,符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì),具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的意義。 (4)戊戌變法失敗的教訓(xùn),促使資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭(zhēng)由改良轉(zhuǎn)向了革命。因而戊戌變法在一定程度上推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。 二、非選擇題 11.為紀(jì)念“戊戌變法”運(yùn)動(dòng),某歷史博物館舉辦了“戊戌變法”人物圖片展,分類(lèi)展示了與“戊戌變法”相關(guān)的人物,結(jié)合圖片及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。 (1)請(qǐng)你替博物館人員完成以上三幅圖片的分類(lèi)工作。(請(qǐng)?jiān)陬?lèi)別右邊橫線上填上相應(yīng)的圖片符號(hào)) 主張變法:　　　　　　　　　　　　　　　? 支持變法:　　　　　　　　　　　　　　　? 反對(duì)變法:　　　　　　　　　　　　　　　? (2)如果你是博物館的解說(shuō)員,請(qǐng)你在向參觀者介紹支持變法的人物圖片時(shí)主要說(shuō)明:在主張變法的人物多次上書(shū)、痛陳變法重要性的情況下,圖一中人物是怎樣做的? (3)小冬和媽媽一起參觀了圖片展,他指著圖二對(duì)媽媽說(shuō):她可是“戊戌變法”失敗的罪魁禍?zhǔn)?。你知道他為什么這樣說(shuō)嗎? (4)如果你也參觀了圖片展,結(jié)合三幅圖片中人物和所學(xué)歷史知識(shí)談?wù)勀銓?duì)“戊戌變法”的看法。 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力。解題的關(guān)鍵在于能夠正確辨別圖片中人物依次為光緒帝、慈禧太后、康有為,在熟悉課本知識(shí)的基礎(chǔ)上很容易回答第(1)題。第(2)題聯(lián)系康有為為變法所做出的努力,如公車(chē)上書(shū)、向光緒帝請(qǐng)求變法等,光緒帝則頒布一系列法令,宣布變法。第(3)題結(jié)合戊戌變法失敗的標(biāo)志性事件“戊戌政變”回答即可。第(4)題旨在全面評(píng)價(jià)戊戌變法,可從正反兩個(gè)方面,結(jié)合資產(chǎn)階級(jí)的局限性作答。 答案:(1)主張變法:圖三;支持變法:圖一;反對(duì)變法:圖二。 (2)康有為的言辭使光緒帝深為感動(dòng)。光緒帝接見(jiàn)康有為,表示不做“亡國(guó)之君”,讓康有為全面籌劃變法。1898年6月到9月,光緒帝按維新派意圖,發(fā)布了一系列變法令,變法開(kāi)始。 (3)由于戊戌變法觸動(dòng)了頑固派的利益,1898年9月,慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,譚嗣同等六人被殺害,“戊戌變法”失敗了。 (4)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)面臨被瓜分的民族危機(jī),以康有為為首的資產(chǎn)階級(jí)維新派試圖通過(guò)變法來(lái)挽救民族危亡。他們主張全面學(xué)習(xí)西方,發(fā)展資本主義,有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展,這是它的進(jìn)步性;依靠的是沒(méi)有實(shí)權(quán)的光緒帝,這就充分體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。變法失敗說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)是行不通的。雖然變法失敗,但它在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用,為資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播奠定了基礎(chǔ)。(言之有理即可) 12.閱讀材料,回答問(wèn)題。 第一幕　戊戌變法 材料一　光緒帝委任梁?jiǎn)⒊k理大學(xué)堂和譯書(shū)局事務(wù),擢升(破格提拔)譚嗣同、劉光第、楊銳、林旭等為軍機(jī)章京,參預(yù)新政,負(fù)責(zé)起草變法的詔書(shū)。還命令各省總督巡撫將6月11日以來(lái)的新政詔書(shū)印刷給各州、縣,令教官詳細(xì)講解,并在督撫衙門(mén)懸掛。9月初,光緒帝又將阻撓新政的禮部尚書(shū)(官職名稱)懷塔布、許應(yīng)和四個(gè)侍郎全部革職,同時(shí)提升因積極參加維新事務(wù)而受打擊的王照,以示激勵(lì)。 (1)根據(jù)材料一,將光緒帝為推行變法所采取的措施逐條列出。(不得摘抄材料原文)除此之外,光緒帝還頒布了哪些措施? 第二幕　戊戌政變 材料二　1898年9月,慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,把光緒皇帝囚禁在中南海瀛臺(tái),下令逮捕維新派人士,康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外。不久,譚嗣同等六人被殺害,戊戌變法失敗了。 (2)請(qǐng)依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析變法失敗的原因,變法的失敗說(shuō)明了什么。 第三幕　慷慨就義 材料三　電影《大刀王五》是以帝國(guó)主義侵略中國(guó)和戊戌變法為背景的。其中有個(gè)鏡頭:俠客大刀王五秘密進(jìn)入監(jiān)獄,準(zhǔn)備營(yíng)救被關(guān)押的好友譚嗣同,但譚嗣同堅(jiān)決不走,他說(shuō):“各國(guó)變法,無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?此國(guó)之所以不昌也。有之,請(qǐng)自嗣同始?！弊詈蟊磺宄膭Ｗ邮謿⒑Α? (3)我們從譚嗣同身上可以學(xué)到什么精神? (4)有人認(rèn)為譚嗣同的死不值得,“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”,也有人認(rèn)為他死得其所,可以喚起后人。假如你是譚嗣同,你會(huì)怎么做? 【解析】第(1)題考查學(xué)生的分析概括能力和對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)能力,結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)來(lái)回答。第(2)題考查學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,可從當(dāng)時(shí)中國(guó)的大背景思考。第(3)(4)題為開(kāi)放性問(wèn)題,言之有理即可。 答案:(1)破格提拔和重用維新派人士;下令各省總督巡撫宣傳變法詔令;嚴(yán)厲打擊阻撓變法的封建官僚;對(duì)積極參與維新事務(wù)而受打擊者予以保護(hù)、提升和激勵(lì)。發(fā)展農(nóng)工商業(yè);訓(xùn)練新式陸海軍;創(chuàng)辦報(bào)刊,開(kāi)放言論;開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才;改革科舉制度;裁撤冗官,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。 (2)原因:維新派缺乏政治斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn);維新派沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)群眾;封建頑固派勢(shì)力強(qiáng)大;中國(guó)民族資本主義發(fā)展不充分,民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱。說(shuō)明在近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本國(guó)情下,資本主義改良道路行不通。 (3)學(xué)習(xí)他甘為變法流血犧牲的獻(xiàn)身精神和舍生取義的崇高氣節(jié)。(言之有理即可) (4)只要言之有理,哪一種觀點(diǎn)都可。 - 6 -