八年級物理上冊3.7《眼睛與光學儀器》課件教案學案練習（打包15套）（新版）粵教滬版.zip,眼睛與光學儀器,年級,物理,上冊,3.7,眼睛,光學儀器,課件,教案,練習,打包,15,新版,粵教滬版 ??3.7 眼睛與光學儀器 學生分析 本節(jié)教學對象是801班學生，本班學生整體基礎較好，對物理現(xiàn)象充滿濃厚的興趣，在物理課上能表現(xiàn)出積極的態(tài)度，有一定的感悟性，能很好地配合老師探究和解決問題。在本節(jié)課前學生已對光現(xiàn)象有了充分的認識，包括光的傳播、光的反射、光的折射、透鏡等，對于本節(jié)課的學習困難并不太。 教材分析 本節(jié)主要內容有：了解眼睛的結構、成像原理、近視眼和遠視眼的成因，研究近視眼鏡和遠視眼鏡的作用，了解照相機的基本結構和成像原理，了解顯微鏡和望遠鏡的結構和作用，學會使用照相機、顯微鏡、望遠鏡。 教學目標 （一）知識與技能 1、知道眼睛的成像原理，對近視眼和遠視眼的成因有所了解，知道利用透鏡可以改變成像的位置從而達到矯正視力的目的。 2、知道照相機是利用凸透鏡能成縮小實像的原理制成的。 3、初步了解顯微鏡和望遠鏡的結構和作用。 （二）情感、態(tài)度與價值觀 1、關心凸透鏡成像在實際中的應用，體會科學知識和相關技術對人類生活和社會發(fā)展的影響。 2、增強保護視力的意識，注意用眼衛(wèi)生。 教學重、難點 1、重點：眼睛和照相機 2、難點：近視眼和遠視眼的成因和矯正 實驗器材 眼球掛圖、幾個焦距不同的凸透鏡和凹透鏡 教學方法 本節(jié)內容多為常識性了解的知識，主要采用自學、討論、實踐操作、調查研究等方式進行教學。 教 學 過 程 教師教學活動 學生學習活動 第一課時 眼睛與視力矯正 一、引入 師：大家都知道，眼睛是認識世界的窗戶，如果眼睛瞎了，我們將看不見任何東西，整天在黑暗中摸索，會非常痛苦，所以平時大家要注意眼睛的衛(wèi)生，好好愛護看書的眼睛。這節(jié)課我們將來探究眼睛與視力矯正。 二、新授 1、眼睛是怎樣看見物體的。 師：人眼睛的構造大家在生物課上學過，請一位同學說說。 師：出示眼球構造掛圖讓全體同學再觀察一遍。 師：晶狀體相當于一個凸透鏡，視網相當于光屏，大家想一想，眼睛看物體符合凸透鏡成像的哪一條規(guī)律？ 2、視力矯正 師：近視眼和遠視眼是最常見的眼睛缺陷，在視網膜上都不能得到清晰的你是大家切身的問題，這兩個問題，請大家先自學幾分鐘。 （1）探究近視眼的矯正 師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體。產生近視眼的原因是什么？ 師：為了能看清物體應在近視眼睛前放一個什么透鏡？ （2）探究遠視眼的矯正 師：遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體。產生遠視眼的原因是什么？ 師：為了能看清物體應在遠視眼睛前放一個什么透鏡？ 3、如何愛護眼睛 師：不要長時間連續(xù)用眼，要注意休息；要講究衛(wèi)生、毛巾要勤洗、勤曬；經常、認真做眼保健操等 三、歸納小結： 師：通過本節(jié)課的學習，我們知道了眼睛看見物體與凸透鏡成像一樣，還知道了近視眼、遠視眼的成因和矯正方法。 四、板書設計 近視眼——像落在視網膜前 （配戴凹透鏡） 視力矯正 遠視眼——像落在視網膜后 （配戴凸透鏡） 生：人眼的構造由外到內是：角膜、水樣液、瞳孔、虹膜、睫狀體、晶狀體、玻璃體、視網膜、視神經 生：符合物距大于2倍焦距，成倒立、縮小實像這條規(guī)律。 生：觀察課本圖3—66，認識正常眼、近視眼、遠視眼，正常眼——像落在視網膜上；近視眼——像落在視網膜前；遠視眼——像落在視網膜后。 生：晶狀體太厚，折光能力強，使像落在視網膜前。 生：應放一個凹透鏡，因為凹透鏡對光線起發(fā)散作用，讓光先適當發(fā)散，使清晰的圖像向后移，準確地成在視網膜上。 生：晶狀體太薄，折光能力偏弱，使像落在視網膜后。 生：應放一個凸透鏡，因為凸透鏡對光線起會聚作用，讓光先適當會聚，使清晰的圖像向前移，準確地成在視網膜上。 生：課堂練習： 1、眼睛的晶狀體和角膜的共同作用相當于一個__________，它把來自物體的光會聚在__________，形成物體的像。 2、近視眼是指晶狀體太厚，折光能力太強，使遠方某點的光會聚在視網膜的__________（選填“前面”或“后面”），而遠視眼正好相反，所以近視眼應配戴__________進行矯正，遠視鏡應配戴__________進行矯正。 課后反思 1、 通過學習，學生對眼睛有了進一步認識，了解了近視眼和遠視眼形成的原因及近視眼與遠視眼的矯正方法，懂得了如何愛護自己的眼睛，課堂氣氛較活躍； 2、 部分學生對透鏡折光后改變使物體的正確落到視網膜上的過程了解不透。 教 學 過 程 教 學 過 程 第二課時 照相機、顯微鏡、望遠鏡 一、 引入 師：利用凸透鏡成像的規(guī)律，人們制成了許多光學儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們眼睛的功能，這節(jié)課我們就來學習影像的保存和眼睛的好幫手。 二、 新授 1、影像的保存——照相機 師：你了解照相機嗎？對于照相機，你們想知道什么？ 師：這與凸透鏡成像的規(guī)律中哪一條一樣？ 2、眼睛的好幫手 （1）顯微鏡 師：用放大鏡能夠看清很小的文字，但要想用它去看清楚動植物的細胞等那不可能了，因為一般的放大鏡，放大倍數(shù)是有限的，一般只有幾倍，最多不過20多倍，為了提高放大倍數(shù)，利用學過的凸透鏡成像規(guī)律，你有什么建議或設想？ 師：人們用凸透鏡的組合，制成了顯微鏡，那么顯微鏡的工作原理我們了解了多少呢？請同學們閱讀課文內容和觀察圖3—69，然后說出顯微鏡的構造和工作原理。 （2）望遠鏡 師：太遠的東西，我們是無法用肉眼看清楚的，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，可以用什么辦法把遠處景物接近，看清楚？ 師：人們用凸透鏡的組合，制成了望遠鏡，那么望遠鏡的工作原理我們了解了多少呢？請同學們閱讀課文內容和觀察圖3—71，然后說出望遠鏡的構造和工作原理。 三、歸納小結 師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了照相機、顯微鏡、望遠鏡的構造、成像原理及應用。 四、板書設計 照相機：鏡頭（凸透鏡）、膠片（光屏） 當物距大于2倍焦距時，成倒立、縮小的實像 顯微鏡：鏡頭（凸透鏡）——物鏡、目鏡 物體放在物鏡的1倍焦距到2倍焦距之間，形成放大、倒立的實像，這個像在目鏡的焦距以內，經目鏡后成放大的虛像 望遠鏡：鏡頭（凸透鏡）——物鏡、目鏡 物體在物鏡的2倍焦距之外，形成倒立、縮小的實像，這個像在目鏡的焦距以內，經目鏡后成放大的虛像 生：照相機的構造是什么？照相為什么能照像？照相機的工作原理是怎樣的？ 生：閱讀課本“活動”內容，說出照相機的構造和工作原理：照相機主要由鏡頭、光圈、快門和暗盒子等部件組成，照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，選定被拍攝的景物后，調節(jié)鏡頭到膠版的距離，膠片上會出現(xiàn)倒立、縮小的實像。 生：當物距大于2倍焦距時，成倒立、縮小的實像。 生：分組討論交流并得出結論 根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，物距在2倍焦距和1倍焦距時，物體經凸透鏡能成倒立、放大的實像，物距在焦距以內時，物體經凸透鏡成正立、放大的虛像，我們可以先用一個凸透鏡使物體成一個放大的實像，然后再用另一個凸透鏡把這個實像再放大一次，這樣就可以看到微小的物體了。 生：顯微鏡主要由物鏡和目鏡兩組凸透鏡組成，物體放在物鏡的1倍焦距到2倍焦距之間，形成放大、倒立的實像，這個像在目鏡的焦距以內，經目鏡后成放大的虛像。 生：分組討論交流并得出結論 根據(jù)物距大于2倍焦距，成倒立、縮小的實像，先用一個凸透鏡讓遠處物體成倒立、縮小的像，然后用一個放大鏡觀察這個像。 生：望遠鏡主要由物鏡和目鏡兩組凸透鏡組成，遠處物體在物鏡的2倍焦距之外，形成倒立、縮小的實像，這個像在目鏡的焦距以內，經目鏡后成放大的虛像。 生：課堂練習 1、照相機前面的鏡頭相當于一個__________,來自物體的光經過照相機鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個__________像。（選填“放大”或“縮小”） 2、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被觀察的物體的叫__________。 3、掌上電腦在給全班同學照合影時，從取景框中發(fā)現(xiàn)有兩位同學沒有在框內，則應將照相機__________同學（選填“靠近”或“遠離”），并將暗盒__________（選填“拉長”或“縮短”） 課后反思 1、 通過學習，學生對照相機、顯微鏡、望遠鏡有了進一步認識，了解了照相機、顯微鏡、望遠鏡的工作原理，課堂氣氛活躍； 2、 部分學生對照相機、顯微鏡、望遠鏡的工作原理了解不透。 5