八年級生物上冊7.19.2《植物的生長發(fā)育》課件教案學案練習素材（打包11套）（新版）蘇科版.zip
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第1節(jié) ?植物的生長發(fā)育（第1課時）
【教學目標】
1.觀察種子和結構并描述。(重點)
2.探究種子萌發(fā)需要的外界條件和活動。(難點)
【課前準備】
1.學生準備
(1)預習本課內容。
(2)準備放大鏡、小刀等用具。
2.教師準備
(1)準備浸軟的大豆種子和玉米種子。
(2)準備大豆種子及玉米種子結構掛圖。
【教學過程】
一、導入新課
大家都知道，各種植物的種子，大小、形狀、顏色往往都不相同，但是它們卻都能發(fā)育成一株完整的植物體，那么它們是不是具有相同或者相似的結構呢？今天我們就來了解一下種子的結構，看一看它到底隱藏著怎樣的奧秘。
二、探究過程
（一）種子的結構
分發(fā)給每個學生浸軟的種子(一粒大豆、一粒玉米)。
(1)觀察種子的外部形態(tài)。
(2)解剖大豆種子和玉米種子，觀察種子的內部結構，結合掛圖比較大豆和玉米種子的各部分結構。
教師：指導學生學會觀察的方法即先觀察外部形態(tài)，再觀察內部結構；指導學生解剖種子。對于大豆應剝去種皮后，從種臍相對的一側輕輕分開兩個豆瓣，再進行觀察，對于玉米種子應在種子中央縱剖，仔細觀察內部的結構。
組織討論，通過問題提示，激勵學生動腦思考，踴躍回答。
問題：1.大豆種子與玉米種子包括哪些結構?
2.大豆種子與玉米種子在結構上有何區(qū)別?
3.哪些結構與種子的萌發(fā)有關?
4.種子的重要部分是什么?
(二)種子萌發(fā)需要的外界條件
(1)學生結合實際提出“影響大豆種子萌發(fā)的外界條件有哪些?”
(2)學生4人一組通過交流討論提出種子萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度的假設。
(3)每組選擇其中一個或多個條件進行探究實驗。
(4)分發(fā)給每組2～4粒優(yōu)良大豆種子。
(5)各組自己準備材料用具，如培養(yǎng)皿、吸水紙、標簽、清水等。
(6)填觀察記錄表，如下表：
1
2
3
4
5
6
處理方式
探究的條件
水
空 氣
溫 度
預期效果
實驗結果
教師：做實驗前，指導學生將種子分成兩等份，設置對照實驗，實驗過程中，指導學生每天定時觀察、記錄，每天把實驗現象及時反饋給教師。
(7)教師總結：種子萌發(fā)的外部條件和內部條件
外部條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
內部條件：種子是活的、胚是完整的，過了休眠期
三、課堂小結
引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，理清思路，掌握種子的結構和種子萌發(fā)需要的條件。
作業(yè)：完成下列表格（小組討論完成）
種子名稱
蠶豆種子
玉米種子
基本結構
相同點
不同點
【課后反思】
本教案通過觀察活動，使學生了解觀察的方法，通過探究性實驗激發(fā)學生的學習興趣，加強對學生設計探究方案及探究實驗能力的培養(yǎng)，同時還有助于培養(yǎng)學生勇于探索的科學品質和同學間的協(xié)作精神。
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植物的生長發(fā)育
年級
生物
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7.19
植物
生長發(fā)育
課件
教案
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11
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蘇科版
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