高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題1-16習(xí)題（打包65套）.zip
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專題過關(guān)檢測(十五)
(建議用時：40分鐘)
一、選擇題
1．(2016·太原高三測試)“20世紀(jì)70、80年代的蘇聯(lián)青年人都是出生于衛(wèi)國戰(zhàn)爭之后，他們被告知自幼生活在無比優(yōu)越的社會主義制度之下，當(dāng)長為青年人之后又被告知生活在‘最發(fā)達的社會主義國家’中。但‘最發(fā)達’的社會制度卻無法提供足夠的生活用品；在‘人民當(dāng)家做主的國家’里，從來沒有機會真正表達自己的意愿；官僚的子女擁有無可比擬的機會，而普通人家的子女在社會的下層掙扎，連改善命運的機會也極其渺茫。……”上述材料可以反映( )
①軍備競賽加劇了蘇聯(lián)的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)?、诋?dāng)時的蘇聯(lián)政治經(jīng)濟危機嚴(yán)重?、坌叛鰡适翘K聯(lián)解體的重要原因之一
④腐敗問題困擾著蘇聯(lián)社會
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：選B。本題屬于材料型選擇題。由材料可知，20世紀(jì)70、80年代的蘇聯(lián)，盡管社會主義制度被宣傳得無比優(yōu)越，但普通人家的子女在社會中沒有政治經(jīng)濟地位，生活困苦，沒有機會改變命運。故②③④符合題意。盡管①與當(dāng)時蘇聯(lián)的社會現(xiàn)實符合，但材料信息無法體現(xiàn)。故選B項。
2．(2016·安徽皖江名校聯(lián)盟聯(lián)考)美國學(xué)者沃爾特指出：“冷戰(zhàn)時期，北約在未放一槍的情況下實現(xiàn)了自己的核心目標(biāo)……北約存在的時間超過所有其他的國際組織?！边@里“核心目標(biāo)”指的是( )
A．東德和西德統(tǒng)一完成 B．東歐劇變和蘇聯(lián)解體
C．南斯拉夫聯(lián)邦的解體 D.《歐洲聯(lián)盟條約》的簽訂
解析：選B。北約是美國對蘇聯(lián)實施冷戰(zhàn)政策的工具，其目的是遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義。20世紀(jì)80年代末90年代初，隨著東歐劇變和蘇聯(lián)解體，美國為首的北約遏制蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義的目標(biāo)基本實現(xiàn)，故選B項。A、C、D三項都與題意不符。
3．(2016·河北廊坊模擬)奧巴馬曾表示，“美國不尋求遏制中國，歡迎一個強大、繁榮、成功和在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用的中國?！睂Υ死斫庹_的是( )
A．中國已經(jīng)主宰了世界的發(fā)展
B．美國希望與中國共同合作，主宰世界
C．世界多極化趨勢加強
D．美國放棄了對中國的敵視政策
解析：選C。本題考查考生對當(dāng)前世界格局的認(rèn)識。A項明顯錯誤；B項錯在“共同合作，主宰世界”；中美關(guān)系在曲折中發(fā)展，故D項不正確。材料反映了在多極化趨勢下，美國無力阻止中國的崛起。故C項符合題意。
4．(2016·東北名校調(diào)研)
如圖創(chuàng)作的背景是2003年伊拉克戰(zhàn)爭后伊拉克國內(nèi)政治經(jīng)濟的混亂局面。從圖中可以看出，造成這種局面的直接原因是( )
A．冷戰(zhàn)影響下的局部熱戰(zhàn)
B．伊拉克恐怖主義的泛濫
C．多極化趨勢形成過程中的動蕩
D．美國插手別國事務(wù)使國際沖突加劇
解析：選D。2003年，美國發(fā)動了伊拉克戰(zhàn)爭。漫畫中“畸形”“癌癥”的禮物是美國送給戰(zhàn)后伊拉克的，表明這種政治經(jīng)濟的混亂局面是美國插手的結(jié)果，故D項正確。冷戰(zhàn)在1991年蘇聯(lián)解體時已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)時間信息“2003年”，可知A項錯誤；圖中未涉及“恐怖主義”，故B項錯誤；漫畫的主題是伊拉克國內(nèi)政治經(jīng)濟的混亂局面，與多極化的國際形勢無關(guān)，故C項錯誤。
5．目前“一超多強”之間既相互借重、利用與合作，又相互競爭、制約和防范，協(xié)商和談判成為處理國際事務(wù)的重要主張和手段。這說明( )
A．多極化有利于世界和平
B．“一超多強”的世界格局已經(jīng)確立
C．霸權(quán)主義的威脅已消除
D．美國已放棄建立單邊世界的企圖
解析：選A。本題考查多極化的影響。依據(jù)材料中“既相互借重、利用與合作……協(xié)商和談判”可知強調(diào)多極化有利于世界的和平。故A項正確。
6．某同學(xué)把區(qū)域性合作組織幾種模式的特點作了如下歸納。下列模式對應(yīng)組織，正確的是( )
模式1
關(guān)稅、貨幣、市場、司法統(tǒng)一
模式2
自由貿(mào)易、共同關(guān)稅、共同市場
模式3
共同興趣、自覺自愿、道義責(zé)任、會員制、沒有法律義務(wù)
模式4
結(jié)伴而不結(jié)盟、共同倡導(dǎo)、安全先行、互利協(xié)作
A.模式1——北美自由貿(mào)易區(qū)
B．模式2——上海合作組織
C．模式3——亞太經(jīng)合組織
D．模式4 ——歐洲聯(lián)盟
解析：選C。本題考查獲取材料信息、調(diào)用所學(xué)知識的能力，由模式一中“貨幣統(tǒng)一”可判斷出是歐盟，故A項錯誤；由模式二中“自由貿(mào)易、共同關(guān)稅、共同市場”可判斷出是北美自由貿(mào)易區(qū)，故B項錯誤；亞太經(jīng)合組織由于各成員國差異較大，因此承認(rèn)多樣性，強調(diào)靈活性、漸進性和開放性，遵循相互尊重、平等互利、自主自愿的原則，故模式3為亞太經(jīng)合組織，故C項正確；上海合作組織開創(chuàng)了結(jié)伴而不結(jié)盟的新型區(qū)域合作關(guān)系，故D項錯誤。
7．(2016·山東濱州模擬)德國學(xué)者烏爾里希·貝爾描述了一種現(xiàn)象：在經(jīng)濟全球化時代，任何大的民族企業(yè)，不論是“美國的”“德國的”還是“法國的”大企業(yè)，都難以生存。這表明經(jīng)濟全球化時代( )
A．世界經(jīng)濟發(fā)展趨于合理平衡
B．推動世界經(jīng)濟發(fā)展的主要力量出現(xiàn)變化
C．跨國大企業(yè)的民族屬性消失
D．發(fā)達國家的資本開始擴張到全球范圍
解析：選B。本題考查考生從材料中提取信息的能力。由題中“不論是‘美國的’‘德國的’還是‘法國的’大企業(yè)，都難以生存”即可判斷。
8．如圖是1950—1998年美、英、日、蘇四國人均GDP水平(1990年國際元)比較，代表日本的是( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁
解析：選B。根據(jù)各國實力，結(jié)合圖片可知甲是美國。20世紀(jì)60年代末，日本成為僅次于美國的資本主義世界第二號經(jīng)濟大國，故乙是日本。丙是英國。1991年蘇聯(lián)解體，人均GDP水平下降，因此丁是蘇聯(lián)。故選B項。
9．(2016·河南平頂山高三調(diào)研)世界銀行和世界貨幣基金組織改革在2010年取得突破，前者同意發(fā)達國家向新興大國轉(zhuǎn)移3.13個百分點的投票權(quán)重，使整個發(fā)展中國家投票權(quán)重升至47.19%；后者確定在2012年前向包括新興國家等在內(nèi)的國家轉(zhuǎn)移超過6%的份額。這表明( )
A．西方仍然主導(dǎo)著布雷頓森林體系
B．經(jīng)濟全球化和區(qū)域化正加速發(fā)展
C．新科技革命縮小了南北經(jīng)濟差距
D．新興經(jīng)濟體正加速改變世界格局
解析：選D。本題考查考生對世界銀行和世界貨幣基金組織改革的認(rèn)識。A項不符合材料所要表達的主旨且布雷頓森林體系已瓦解。故A項錯誤；材料中沒有顯示出經(jīng)濟區(qū)域集團化的信息，故B項錯誤；南北經(jīng)濟差距依然存在，故C項錯誤；“發(fā)展中國家投票權(quán)重升至47.19%”“向包括新興國家等在內(nèi)的國家轉(zhuǎn)移超過6%的份額”等信息說明新興經(jīng)濟體正在改變世界格局，故D項正確。
10．下圖漫畫描繪了一個全身穿著中國貨的外國人叫囂著抵制中國貨。對此認(rèn)識不正確的是( )
A．漫畫中的現(xiàn)象反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟聯(lián)系日益加強
B．漫畫體現(xiàn)了改革開放后中國民族工業(yè)發(fā)展顯著
C．漫畫中現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是中國實行改革開放的政策
D．漫畫體現(xiàn)了中國的發(fā)展與進步引起部分國家的恐慌
解析：選C。本題屬于否定型選擇題。依據(jù)漫畫中“全身穿著中國貨的外國人叫囂著抵制中國貨”可以直接看出D項；中國的產(chǎn)品大量流入外國體現(xiàn)A項和B項；C項錯在“根源”，全球化才是根源。
二、非選擇題
11．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 我也希望(借此機會)向全世界說明，美國在這個新的極權(quán)主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場。我相信，這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點，它現(xiàn)在宣布，不論在什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)?！抖鹏旈T回憶錄》
材料二 20世紀(jì)50年代后期開始，美蘇之間的斗爭從兩種制度、兩大陣營之間的對抗轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€超級大國爭奪世界霸權(quán)的斗爭。此后近半個世紀(jì)，盡管殖民主義體系的瓦解和第三世界的興起對美蘇對抗起到了很大的牽制作用，但未能根本扭轉(zhuǎn)超級大國操縱國際政治的局面。
——孔慶茵《三種世界秩序模式的現(xiàn)實分析》
材料三 2002年初，一位俄羅斯學(xué)者指出：“在長達10年的時間里，人類已從兩個國家集團的對抗轉(zhuǎn)向本質(zhì)上的另一種對抗——世界上最發(fā)達的國家美國和所有其他人的對抗。而且，越是在文化和經(jīng)濟發(fā)展上離美國越遠(yuǎn)的社會，這種對抗就越尖銳。”
——張宏毅《美國成為超級大國的原因及未來走向》
(1)材料一中的“新的極權(quán)主義”指什么？“美國外交政策的轉(zhuǎn)折點”又指什么？美國推行新外交政策的目的是什么？
(2)根據(jù)材料二，概括20世紀(jì)50年代后期至90年代初期國際格局的特點。
(3)根據(jù)材料三，指出國際格局發(fā)生了怎樣的變化。為什么還會存在著“另一種對抗”？
解析：本題考查二戰(zhàn)后國際格局的演變。第(1)問依據(jù)材料出處可知處于冷戰(zhàn)時期，因此根據(jù)美國針對蘇聯(lián)等社會主義國家實行冷戰(zhàn)來綜合回答。第(2)問考查國際格局的特點，依據(jù)材料中“美蘇之間的斗爭從兩種制度、兩大陣營之間的對抗轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€超級大國爭奪世界霸權(quán)的斗爭”和“盡管殖民主義體系的瓦解和第三世界的興起對美蘇對抗起到了很大的牽制作用”來概括。第(3)問依據(jù)材料中時間和國際格局的發(fā)展來回答。
答案：(1)新的極權(quán)主義：蘇聯(lián)及社會主義國家。轉(zhuǎn)折點：開始對蘇聯(lián)實行冷戰(zhàn)政策。目的：謀取世界霸權(quán)。
(2)特點：美蘇爭霸，操縱國際政治；新興力量沖擊兩極格局。
(3)變化：兩極格局瓦解，多極化趨勢加強。原因：美國推行霸權(quán)主義、強權(quán)政治。
12．史觀就是人們對社會歷史的根本觀點、總的看法。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一 1901年9月梁啟超在《清議報》上發(fā)表《中國史敘論》，指出前者史家，不過記載事實；近世史家，必說明其事實之關(guān)系，與其原因結(jié)果。前者史家，不過記述人間一二有權(quán)力者興亡隆替之事，雖名為史，實不過一人一家之譜牒；近世史家，必探察人間全體之運動進步，即國民全部之經(jīng)歷，及其相互之關(guān)系。
——《中國歷史研究法》中華書局2009年5月
材料二 1956年新中國頒布了《初級中學(xué)世界歷史教學(xué)大綱(草案)》。大綱認(rèn)為：
第一，人類社會的發(fā)展過程就是五種社會形態(tài)的更替過程，因此，按五種社會形態(tài)劃分歷史發(fā)展階段，安排章節(jié)內(nèi)容。
第二，“階級斗爭是人類歷史前進的主要動力”，為此，大綱以階級斗爭的重大事件為“社會制度改變”的轉(zhuǎn)折點。
第三，突出蘇聯(lián)的歷史，其第九部分“現(xiàn)代——社會主義的勝利和資本主義總危機”，可以說是蘇聯(lián)史的縮編。
材料三 2011年版歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在世界史部分構(gòu)建了這樣一個體系：世界史內(nèi)容體系
①一條主線：從分散發(fā)展到整體發(fā)展
②兩個系統(tǒng)
縱向系統(tǒng)(時間為序，生產(chǎn)力為動力)
橫向系統(tǒng)(空間地域聯(lián)系、交往為動力、 市場的作用)
③三個階段及階段特征
15世紀(jì)末－19世紀(jì)末：從分散發(fā)展到世界成為一體
20世紀(jì)：密不可分的整體
21世紀(jì)：全球化一體化趨勢加速
(1)依據(jù)材料一歸納新舊史學(xué)發(fā)展變化的主要觀點。
(2)新中國的歷史教育體現(xiàn)了怎樣的史觀？簡要說明1956年教學(xué)大綱的表述反映了哪些方面的時代要求？
(3)從世界市場形成的角度簡述世界從分散發(fā)展到整體發(fā)展的主要歷史事件及其影響。
解析：本題考查史觀的運用。第(1)問主要考查學(xué)生閱讀史料，提煉有效信息的能力，由材料中“必說明其事實之關(guān)系，與其原因結(jié)果”“人間一二有權(quán)力者興亡隆替之事”可以歸納出觀點為從記載事實到說明事實之間的關(guān)系；以帝王政治為中心，以朝廷、個人為服務(wù)的對象轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繃襁\動和國民關(guān)系。第(2)問主要考查學(xué)生的知識遷移能力，抓住材料中的“階級斗爭是人類歷史前進的主要動力”等信息可判斷出體現(xiàn)了唯物史觀或者革命史觀，材料中的第一、第二、第三反映了時代要求：加強社會主義思想教育的需要；調(diào)動建設(shè)社會主義熱情的需要；受蘇聯(lián)的影響。第(3)問主要考查評價分析問題的能力，解題時抓住“世界市場形成的角度”，結(jié)合新航路的開辟、早期殖民擴張、兩次工業(yè)革命、經(jīng)濟全球化等歸納即可。
答案：(1)觀點：從記載事實到說明事實之間的關(guān)系；以帝王政治為中心，以朝廷、個人為服務(wù)的對象轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繃襁\動和國民關(guān)系。
(2)史觀：唯物史觀(或革命史觀)。
要求：加強社會主義思想教育的需要；調(diào)動建設(shè)社會主義熱情的需要；受蘇聯(lián)的影響。
(3)新航路的開辟，開始打破各地相互孤立隔絕的狀態(tài)，世界市場雛形出現(xiàn)；早期殖民擴張與掠奪，世界市場的初具規(guī)模(或世界市場的拓展)；工業(yè)革命，世界市場的初步形成；第二次工業(yè)革命，世界市場最終形成；布雷頓森林體系、關(guān)貿(mào)總協(xié)定和世貿(mào)組織的建立，世界經(jīng)濟全球化速度加快，世界市場的深入發(fā)展。
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