高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題1-16習(xí)題（打包65套）.zip,高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí),專題1-16習(xí)題打包65套,高考,歷史,一輪,復(fù)習(xí),專題,16,習(xí)題,打包,65 專題6 近代中國人民的進(jìn)一步覺醒與探索——中日甲午戰(zhàn)爭至五四運(yùn)動(dòng)前 第9講 從中日甲午戰(zhàn)爭到辛亥革命課后達(dá)標(biāo)檢測(cè) (建議用時(shí)：40分鐘) 一、選擇題 1．(2016·浙江金麗衢十二校高三聯(lián)考)甲午戰(zhàn)爭后，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》，引起了中國社會(huì)的重大變化。為挽救民族危機(jī)，各種政治力量進(jìn)行了努力和探索。下列表述符合史實(shí)的是(　　) A．孫中山成立“興中會(huì)”，提出“振興中華”口號(hào) B．魏源提出“師夷長技以制夷” C．臺(tái)灣人民“鳴鑼罷市”，發(fā)布檄文“絕不拱手讓臺(tái)” D．洋務(wù)派提出“自強(qiáng)”“求富”口號(hào) 解析：選C。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，《馬關(guān)條約》的簽訂是在1895年；興中會(huì)是1894年成立的。故A項(xiàng)不符合史實(shí)。B、D項(xiàng)均提出于甲午戰(zhàn)爭前，故排除，C項(xiàng)反映臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭，正確。 2．(2016·廣東惠州模擬)一場(chǎng)甲午戰(zhàn)爭改變了中國歷史走向。稍后的中國，循序漸進(jìn)的洋務(wù)新政就此終止。自1895年算起，至1915年袁世凱“帝制自為”，在二十年時(shí)間里中國走過了西方國家諸如法國差不多兩百年的歷史。這種劇烈的變化反映了(　　) A．甲午戰(zhàn)敗宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn) B．甲午戰(zhàn)敗引發(fā)中國人的政治激進(jìn) C．近代中國社會(huì)變革速度超過西方 D．革命成為社會(huì)變革唯一的主旋律 解析：選B。材料反映了甲午戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響，沒有涉及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)問題，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“一場(chǎng)甲午戰(zhàn)爭改變了中國歷史走向……自1895年算起……在二十年時(shí)間里中國走過了西方國家諸如法國差不多兩百年的歷史”說明甲午戰(zhàn)敗引發(fā)中國人的政治激進(jìn)，B項(xiàng)正確；近代中國社會(huì)變革速度超過西方和革命成為社會(huì)變革唯一的主旋律說法不符合史實(shí)，故C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。 3．(2016·成都模擬)有人對(duì)中國近代某一賣國條約的危害作了形象描述：荷槍實(shí)彈的強(qiáng)盜不僅蠻橫的拆除了我們家的大門，而且耀武揚(yáng)威的開進(jìn)我們的院子，旁若無人的站在我們家的甬路兩側(cè)。甚至還頤指氣使地闖進(jìn)我們的堂屋，用槍指著我們的腦袋。這一條約是(　　) A．《南京條約》　　　　　　　 B．《天津條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》 解析：選D。本題考查學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用。《辛丑條約》規(guī)定拆除天津大沽到北京沿線設(shè)防的炮臺(tái)，允許各國派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地，與材料“荷槍實(shí)彈的強(qiáng)盜不僅蠻橫的拆除了我們家的大門，而且耀武揚(yáng)威的開進(jìn)我們的院子”相吻合；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵保護(hù)，與材料“旁若無人的站在我們家的甬路兩側(cè)”相吻合；嚴(yán)禁中國人民參加反帝活動(dòng)，清政府成為洋人朝廷，與材料“甚至還頤指氣使地闖進(jìn)我們的堂屋，用槍指著我們的腦袋”相吻合。故選D項(xiàng)。 4．有學(xué)者認(rèn)為：“在近代中國，沒有哪一個(gè)事件能像義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)那樣，包含著如此多的相反的信息、相反的價(jià)值和互相沖突的目標(biāo)，‘價(jià)值’與‘理性’、善與惡在這里是如此的糾結(jié)，其界限是如此的模糊?！贝擞^點(diǎn)認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)(　　) A．混淆了進(jìn)步與落后的界限 B．道德上的肯定是其主要方面 C．歷史真相不明，難以評(píng)價(jià) D．體現(xiàn)了文明沖突的復(fù)雜性 解析：選D。本題考查的是學(xué)生正確解讀材料的能力。材料中“相反的信息、相反的價(jià)值和互相沖突的目標(biāo)，‘價(jià)值’與‘理性’、善與惡在這里是如此的糾結(jié)”等關(guān)鍵信息表明該學(xué)者認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了文明沖突的復(fù)雜多樣。所以答案選D。 5．(2016·江蘇宿遷三校調(diào)研)“道光后期以來，滿清王朝曾在抵御外侮的旗幟下領(lǐng)導(dǎo)過多次民族戰(zhàn)爭……這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在西太后身上，民族戰(zhàn)爭失敗的同時(shí)又意味著民族抵抗意識(shí)的全部喪失?！迸c“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”相關(guān)的不平等條約是(　　) A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》 解析：選D。1901年，清政府與英、法、美、日等11國簽訂《辛丑條約》，規(guī)定：懲辦義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中參加反帝斗爭的官員，永遠(yuǎn)禁止中國人成立或參加反帝性質(zhì)的組織，這“意味著民族抵抗意識(shí)的全部喪失”，答案選D。 6．1912年2月11日，《神州日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《但聞人語響》的漫畫(如圖)，描繪了有人聽見從遙遠(yuǎn)的紫禁城傳出了“遜位”的聲音。對(duì)此畫解讀正確的是(　　) A．民眾要求建立中華民國的愿望 B．民眾對(duì)袁世凱貪戀皇權(quán)的厭惡 C．報(bào)刊輿論對(duì)政局發(fā)展起決定作用 D．革命黨人對(duì)結(jié)束封建帝制的期盼 解析：選D。本題考查解讀漫畫的能力。解答類似題目，首先需要結(jié)合題干信息觀察漫畫，“1912年2月11日”說明了時(shí)間，“紫禁城傳出了 ‘遜位’的聲音”暗示內(nèi)容等，聯(lián)想辛亥革命清帝退位的有關(guān)史實(shí)，反映了當(dāng)時(shí)革命黨人急切盼望結(jié)束君主專制的心情，D項(xiàng)符合題意。辛亥革命缺乏群眾基礎(chǔ)，可以排除A、B兩項(xiàng)；C項(xiàng)從圖文中體現(xiàn)不出來且本身表述錯(cuò)誤。故正確答案為D項(xiàng)。 7．辛亥革命爆發(fā)后，美國某報(bào)報(bào)道：“如果中國成功地按美國政府的模式建立起一個(gè)聯(lián)邦共和國，由在歐美留過學(xué)的具有西方觀念的人任領(lǐng)導(dǎo)，日本將不再是東方最西化的國家?！贝撕蠼⒌闹腥A民國臨時(shí)政府與該報(bào)道的設(shè)想相符的是(　　) A．臨時(shí)政府基本按照美國政體原則架構(gòu) B．革命成功后建立了一個(gè)聯(lián)邦共和國 C．中國超過日本成為亞洲最西化的國家 D．民國臨時(shí)大總統(tǒng)都有西方民主觀念 解析：選A。辛亥革命后成立的中華民國是亞洲第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國，但實(shí)行的并不是聯(lián)邦制，故B項(xiàng)與史實(shí)不符。日本在明治維新后就走上了發(fā)展資本主義的道路，當(dāng)時(shí)中國在西化程度上不及日本，C項(xiàng)不符合史實(shí)。袁世凱曾經(jīng)擔(dān)任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)，但他實(shí)行專制獨(dú)裁統(tǒng)治，D項(xiàng)錯(cuò)誤。用排除法即可選出正確答案。 8．(2016·銀川模擬)錢穆先生在《中國歷代政治得失》中說：“政治制度，必然得自根自生。縱使有些可以從國外移來，也必然先與其本國傳統(tǒng)，有一番融合溝通，才能真實(shí)發(fā)生相當(dāng)?shù)淖饔茫駝t無生命的政治，無配合的制度，決然無法長成。”下列史實(shí)可以佐證錢穆先生這一觀點(diǎn)的是(　　) A．太平天國 B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) C．辛亥革命 D．新文化運(yùn)動(dòng) 解析：選C。材料中“政治制度……從國外移來，也必然先與其本國傳統(tǒng)，有一番融合溝通，才能真實(shí)發(fā)生相當(dāng)?shù)淖饔茫駝t無生命的政治，無配合的制度，決然無法長成”既點(diǎn)明了中國學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)政治制度，也表明這種學(xué)習(xí)缺乏與中國歷史傳統(tǒng)的融合，缺乏廣泛的社會(huì)群眾基礎(chǔ)，符合這種認(rèn)識(shí)的只有C項(xiàng)。 9．1911年12月，孫中山說：“謂袁世凱不可信，誠然，但我因而利用之，使推翻二百六十余年貴族專制之滿洲，則賢于用兵十萬?？v其欲繼滿洲以為惡，而其基礎(chǔ)已遠(yuǎn)不如(清政府)，覆之自易，故今日可先成一圓滿之段落。”這說明孫中山(　　) A．追求和平建國之路 B．被袁世凱表象迷惑 C．革命策略有合理性 D．圓滿完成革命任務(wù) 解析：選C。材料旨在強(qiáng)調(diào)利用袁世凱的力量推翻君主專制統(tǒng)治，而非追求和平建國之路，A項(xiàng)錯(cuò)誤；“縱其欲繼滿洲以為惡”表明孫中山?jīng)]有被袁世凱表象迷惑，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“但我因而利用之，使推翻二百六十余年貴族專制之滿洲，則賢于用兵十萬”說明孫中山革命策略有合理性，C項(xiàng)正確；辛亥革命并未完成反帝反封建的任務(wù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10．有的史學(xué)家稱中國辛亥革命為英國版的“光榮革命”。此觀點(diǎn)的提出是基于(　　) A．同盟會(huì)發(fā)動(dòng)武裝起義旨在推翻清朝統(tǒng)治 B．武昌起義導(dǎo)致了清政府統(tǒng)治的土崩瓦解 C．列強(qiáng)以武力威脅向革命政權(quán)施加了壓力 D．清政府和平交權(quán)實(shí)現(xiàn)了對(duì)袁世凱的妥協(xié) 解析：選D?！肮鈽s革命”是指英國通過不流血的政變確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治地位，A項(xiàng)武裝起義與“不流血”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)也是用暴力革命的方式，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)是辛亥革命失敗的原因之一，不能夠證明材料觀點(diǎn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從“和平交權(quán)”可知與“光榮革命”不流血的政變性質(zhì)相符，故D項(xiàng)正確。 二、非選擇題 11．(2016·廣東湛江高三調(diào)研)對(duì)同一歷史事件，不同的立場(chǎng)會(huì)有不同的歷史認(rèn)識(shí)。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　戰(zhàn)勝的日本確保了侵略中國東北的橋頭堡，獲得的巨額戰(zhàn)爭賠款加快了以軍需產(chǎn)業(yè)為中心的產(chǎn)業(yè)化。同時(shí)鎮(zhèn)壓了抵抗日本侵略的東學(xué)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)迫進(jìn)行甲午改革，擴(kuò)大了對(duì)朝鮮的影響力。以甲午戰(zhàn)爭為契機(jī)，長期延續(xù)的以中國為中心的東亞國際秩序宣告瓦解。——韓國國定教科書 材料二　日清戰(zhàn)爭是作為歐美式近代立憲國家而發(fā)展的日本與中華帝國的決戰(zhàn)。被稱為“沉睡的獅子”而讓人懼怕其潛力的清朝，與世界的預(yù)料相反，一下子就敗給了新興的日本，自古以來東亞所持續(xù)的中華秩序崩潰了。其后，列強(qiáng)諸國群聚清朝，馬上獲得了各自的租借地(借用他國領(lǐng)土的土地)，構(gòu)筑了進(jìn)入中國的立腳點(diǎn)。 ——日本扶桑社出版的《新編歷史教科書》 (1)據(jù)材料一說明韓國史學(xué)界普遍關(guān)注甲午戰(zhàn)爭的主要原因。 (2)據(jù)材料指出韓、日教科書認(rèn)為甲午戰(zhàn)爭對(duì)東亞歷史和世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？結(jié)合所學(xué)，談?wù)劶孜鐟?zhàn)爭對(duì)大清王朝造成的強(qiáng)烈沖擊。 (3)扶桑版日本教科書中關(guān)于“日清戰(zhàn)爭”的闡述，哪些是中國史學(xué)界認(rèn)可的事實(shí)？哪些又是中國人民不能接受的？ 解析：本題考查從不同角度認(rèn)識(shí)甲午戰(zhàn)爭。第(1)問應(yīng)該抓住中日甲午戰(zhàn)爭對(duì)朝鮮的影響來分析，可得出甲午戰(zhàn)爭使朝鮮遭受嚴(yán)重的民族災(zāi)難。第(2)問第一小問依據(jù)材料一中“長期延續(xù)的以中國為中心的東亞國際秩序宣告瓦解”和材料二中“一下子就敗給了新興的日本，自古以來東亞所持續(xù)的中華秩序崩潰了”的信息歸納；對(duì)世界的影響從材料二中“其后，列強(qiáng)諸國群聚清朝，馬上獲得了各自的租借地”等信息得出；第二小問可從甲午戰(zhàn)后中國在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等領(lǐng)域發(fā)生的變化來分析。第(3)問第一小問認(rèn)可的事實(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果、影響來分析；第二小問抓住材料二中“構(gòu)筑了進(jìn)入中國的立腳點(diǎn)”的信息，可以看出其教科書把列強(qiáng)瓜分中國寫為“進(jìn)入中國”，同時(shí)絲毫看不到對(duì)日本侵占中國領(lǐng)土的批判和反省。 答案：(1)主要原因：甲午戰(zhàn)爭使朝鮮遭受嚴(yán)重的民族災(zāi)難。 (2)對(duì)東亞影響：甲午戰(zhàn)爭導(dǎo)致以中國為中心的東亞傳統(tǒng)的世界秩序崩潰；新興的日本成為該地區(qū)的霸主。 對(duì)世界影響：甲午戰(zhàn)爭刺激了列強(qiáng)的侵略野心，掀起了瓜分中國的狂潮。 沖擊：清政府被迫放寬對(duì)民間設(shè)廠的限制，民族資本主義獲得初步發(fā)展；資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，掀起維新變法運(yùn)動(dòng)；清朝的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭受嚴(yán)重?fù)p失，國際地位進(jìn)一步下降，巨額賠款使國力進(jìn)一步衰弱；中國人在精神上開始拋棄清王朝，辛亥革命最終推翻了清朝的統(tǒng)治。 (3)認(rèn)可事實(shí)：日本戰(zhàn)勝東亞大國中國，讓世界大吃一驚；以此為轉(zhuǎn)機(jī)，“列強(qiáng)諸國”以租借地形式開始瓜分中國。 不能接受事實(shí)：把列強(qiáng)瓜分中國寫為“進(jìn)入中國”，同時(shí)絲毫看不到對(duì)日本侵占中國領(lǐng)土(遼東半島和臺(tái)灣)的批判和反省。 12．隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，政治制度也在不斷演進(jìn)。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　秦滅六國后，嬴政自稱皇帝。他說：“朕為始皇帝，后世以計(jì)數(shù)，二世、三世至于萬世，傳之無窮?！? 材料二　中國革命之目的，系欲建立共和政府，效法美國，除此之外，無論何項(xiàng)政體皆不宜于中國。 ——摘自1911年11月孫中山 與《巴黎日?qǐng)?bào)》記者的談話 材料三　辛亥革命的悲慘結(jié)果可由以下因素來解釋：組成官僚的知識(shí)分子，專心于儒家經(jīng)典?！袊鴰缀鯖]有借用國外東西的傳統(tǒng)。盡管19世紀(jì)后半葉中國的確發(fā)生了變化，但其變化的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于對(duì)西方作出反應(yīng)的其他國家。部分人試圖在中國建立從美國觀察到的制度，由于他們建立的制度顯然對(duì)中國人民毫無意義，因此它們很快就在中國的政治現(xiàn)實(shí)面前土崩瓦解。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (1)根據(jù)材料一，指出嬴政創(chuàng)立的政治制度，并概述這一制度的主要特征。 (2)據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在政治體制的構(gòu)建上，孫中山頒布的《中華民國臨時(shí)約法》是如何體現(xiàn)“效法美國”主張的？ (3)據(jù)材料三，指出辛亥革命失敗的原因?！案锩山⒌闹贫蕊@然對(duì)中國人民毫無意義”，你是否同意這一觀點(diǎn)，并說明理由。 解析：本題考查中國古代和近代的政治制度。第(1)問以秦朝確立皇帝制度為切入點(diǎn)，考查材料信息的獲取與分析運(yùn)用能力。解答本問應(yīng)依據(jù)“朕為始皇帝”等信息判定政治制度是皇帝制度，皇帝制度的特點(diǎn)則應(yīng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)述說皇帝的傳承、地位和權(quán)力方面的特點(diǎn)。第(2)問以《中華民國臨時(shí)約法》為切入點(diǎn)，考查知識(shí)遷移能力。解答本問關(guān)鍵是 理解美國民主共和制的特點(diǎn)，再結(jié)合《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容回答。1787年憲法規(guī)定美國政治結(jié)構(gòu)的三權(quán)分立原則，孫中山等革命派以美為師，實(shí)行共和制，《中華民國臨時(shí)約法》體現(xiàn)了三權(quán)分立原則，這是兩者的共性。第(3)問考查材料信息的獲取與歸納能力。關(guān)鍵信息：專心于儒家經(jīng)典、但其變化的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于對(duì)西方作出反應(yīng)的其他國家、部分人試圖在中國建立從美國觀察到的制度。依據(jù)關(guān)鍵信息，圍繞思想和向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)回答第一小問；第二小問為開放型試題，考查對(duì)辛亥革命的認(rèn)識(shí)。無論選擇哪一種觀點(diǎn)，言之有理，史論一致即可。如果選擇同意這一觀點(diǎn)，那么，應(yīng)從辛亥革命失敗之處歸納；如果選擇不同意這一觀點(diǎn)，則應(yīng)圍繞辛亥革命的意義來分析。 答案：(1)制度：皇帝制度。主要特征：皇位世襲、皇權(quán)至上。 (2)體現(xiàn)：按照立法、行政、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制。 (3)原因：儒家傳統(tǒng)文化的影響；向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)程緩慢；照搬西方體制。 觀點(diǎn)：同意。理由：共和體制有名無實(shí)；人民沒有獲得真正的民主權(quán)利；沒有改變中國的社會(huì)性質(zhì)。 觀點(diǎn)：不同意。理由：結(jié)束了封建帝制；建立了中華民國；頒布了《中華民國臨時(shí)約法》；民主共和觀念深入人心。 5