高中地理 第一單元 人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測練習(xí)（打包16套）[魯教版必修]2.zip,魯教版必修,高中地理,第一單元,人口和地理環(huán)境課件+學(xué)案+教案+檢測練習(xí)打包16套[魯教版必修]2,第一,單元,人口,地理環(huán)境,課件,教案,檢測,練習(xí),打包,16,魯教版,必修 第一單元 人口與地理環(huán)境 第三節(jié)　人口分布與人口合理容量 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過讀世界和我國的人口密度圖及有關(guān)資料，掌握世界與我國的人口分布特點(diǎn)。 借助實(shí)例，分析影響人口分布的地理因素，理解世界和我國人口分布及其變化的原因。 辨析環(huán)境人口容量和人口合理容量等基本概念，知道影響環(huán)境人口容量的因素。 了解我國的環(huán)境人口容量和人口合理容量，理解我國的人口政策。 【學(xué)習(xí)策略】 通過借助具體的案例，分析人口合理容量、環(huán)境人口容量及其影響因素，培養(yǎng)分析能力，樹立正確的人口觀和資源觀。 【課前調(diào)研】 調(diào)查所在縣的人口密度并與我國西部人口密度對比，分析造成差異的原因。 我的成果： 【課堂活動(dòng)】 探究活動(dòng)1：閱讀課本第17頁圖1—3—2“世界人口密度（20世紀(jì)90年代）”，并參照世界政區(qū)圖，說出世界人口分布的一般規(guī)律，分析影響人口分布的主要原因。 總結(jié)世界人口分布的一般規(guī)律。 世界人口密集地區(qū)在東亞、南亞、西歐、北美洲的東部，在課本圖中分別用字母A、B、C、D標(biāo)出其位置。 分析東亞、南亞和西歐人口稠密的原因。 探究活動(dòng)2：閱讀“中國人口分布圖”（圖2）及課本第18頁課文內(nèi)容，歸納我國人口分布的顯著特點(diǎn)。 特點(diǎn)： ①從東西方向看： ； ②從自然條件看： ； ③從經(jīng)濟(jì)條件看： ； ④從民族類別看： 。 總結(jié)：我國人口分布的地理分界線_________________。圖2 探究活動(dòng)3：通過以上世界和中國人口分布的分析，并結(jié)合課本第20～22頁課文內(nèi)容，總結(jié)影響人口分布的因素，進(jìn)一步判斷表1中各種現(xiàn)象相應(yīng)的影響因素。 影響人口分布的自然因素；隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然環(huán)境因素的影響逐漸 （增大或減?。? 總結(jié)影響人口分布的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素；其中， 對人口分布影響最顯著。 完成表1。 表1 規(guī)律與現(xiàn)象 影響因素 全世界90％以上的人口分布在海拔1000米以下的地區(qū) 世界約80％的人口分布在北半球溫帶和亞熱帶 東北黑土分布區(qū)人口密度較高 大慶的崛起、吉隆坡的雛形 人口不斷向城市聚集 二戰(zhàn)后大批猶太人移居以色列 探究活動(dòng)4：根據(jù)提供的案例，對比分析環(huán)境人口容量與人口合理容量，并完成相關(guān)表格的填寫。 【案例分析】我國環(huán)境人口容量與人口合理容量 根據(jù)“中國土地資源生產(chǎn)能力與人口承載量”的研究，到21世紀(jì)20年代中期，在較高水平投入或豐產(chǎn)年的情況下，中國能生產(chǎn)糧食6 960億～7 000億千克，按人均450千克計(jì)算，能供養(yǎng)約15.48億人口；中等投入或平產(chǎn)年，糧食產(chǎn)量能達(dá)到6 660億～6 750 億千克，能供養(yǎng)14.8億人口；在低投入或歉收年，糧食產(chǎn)量在6 390億～6 480億千克，只能供養(yǎng)14.2億人口。中國農(nóng)業(yè)資源最大可能生產(chǎn)量的估計(jì)是在假設(shè)以播種面積為1.9億公頃，糧食播種面積為1.4億公頃，水澆地0.7億公頃的條件下，單產(chǎn)6 660千克/公頃，糧食產(chǎn)量可能達(dá)到8 400億千克，以人均擁有糧食500千克計(jì)算，可承載16.6億人。這個(gè)數(shù)字，我們可以相對地理解為中國資源最大承載力。因此，中國人口最高峰不宜超過16億人。 同時(shí)專家根據(jù)我國的資源，人體營養(yǎng)和文化教育等條件，尤其是對我國耕地、草原和水資源利用狀況進(jìn)行分析，預(yù)測我國的人口能養(yǎng)活好8億～9億人；如果按 美國的消費(fèi)水平，我國人口合理容量大致應(yīng)控制7億之內(nèi)。 表2 環(huán)境人口容量與人口合理容量 環(huán)境人口容量 人口合理容量 概念 區(qū)別 特性 表3 影響環(huán)境人口容量的主要因素 因 素 與環(huán)境人口容量的關(guān)系來源:Zxx 資源豐富程度 正相關(guān) 科技發(fā)展水平 科技水平越高，環(huán)境人口容量越大；科技水平越低，環(huán)境人口容量越小 正相關(guān) 經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，環(huán)境人口容量越大；經(jīng)濟(jì)越落后，環(huán)境人口容量越小 人口受教育水平 正相關(guān) 來源:Zxxk.Com] 正相關(guān) 地區(qū)開放程度越高，環(huán)境人口容量越大；地區(qū)越封閉，環(huán)境人口容量越小 生活消費(fèi)水平 消費(fèi)水平越高，環(huán)境人口容量越??；消費(fèi)水平越低，環(huán)境人口容量越大 【典型例題】 1.下表中反映人口合理容量的數(shù)據(jù)是（　?。? 某島國環(huán)境與人口信息 最多能供養(yǎng)的人口數(shù)量 45萬 最適宜的人口數(shù)量 25萬 2006年實(shí)際供養(yǎng)的人口數(shù)量 30萬 預(yù)測2010年供養(yǎng)的人口數(shù)量 35萬 A．25萬 B．30萬 C．35萬 D．45萬 圖3 D 獲取和利用資源的手段 A B C 經(jīng)濟(jì)水平 2．圖3為“環(huán)境人口容量的主要制約因素圖”，讀圖回答有關(guān)問題。 （1）圖中A因素表示______________，它是制約環(huán)境人口容量的首要因素。 （2）圖中B因素表示______________，該因素的發(fā)展與變化，必然帶來人類獲取和利用資源的手段、方法等方面的改變，從而影響環(huán)境人口容量的變化。 （3）圖中C因素表示人口的__________ ____，不同時(shí)期和不同地域C因素并不相同，對環(huán)境人口容量產(chǎn)生較大影響。 （4）圖中D表示_____________，具有_______________和_______________特點(diǎn)。 【知識(shí)構(gòu)建】 【重點(diǎn)圖像】 圖4 環(huán)境人口容量、人口合理容量與制約因素的相關(guān)性表現(xiàn) （注：橫軸表示的是各制約因素的影響程度） 【拓展閱讀】 PPE怪圈與我國西部大開發(fā) PPE怪圈是指貧困 （Poverty） 、人口(Population)和環(huán)境（Environment）三者形成的一種互為因果的惡性循環(huán)關(guān)系，即人口增加導(dǎo)致貧窮和環(huán)境惡化；貧窮又導(dǎo)致人口增加和環(huán)境惡化，環(huán)境惡化又導(dǎo)致貧窮。"ＰＰＥ怪圈"是發(fā)展中國家和地區(qū)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所面臨的主要問題。 在我國，西部地區(qū)歷史上就是我國的貧窮地區(qū)；新中國建立以來，特別是改革開放以來，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長十分明顯，但是東部地區(qū)較為富裕、西部地區(qū)較為貧窮的基本格局并沒有改變，甚至差距越拉越大。由于貧窮，“多生兒女多享?！钡乃枷胗^念得以普遍傳播，人們普遍以多生養(yǎng)兒女的辦法來防病養(yǎng)老，這就必然導(dǎo)致貧窮地區(qū)的人口增長得更快；由于貧窮，西部地區(qū)用于教育事業(yè)的投入也就比較少，教育事業(yè)比較落后。西部地區(qū)的自然環(huán)境日益惡化，極大地制約著當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 "ＰＰＥ怪圈"是我國西部大開發(fā)面對的最大困難。 4