高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語文,綜合練習(xí)[打包67套],語文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語文 綜合練習(xí)21 （考試時(shí)長150分鐘 滿分150分） 本試卷共6頁。考生務(wù)必將答案答在機(jī)讀卡和答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，只收回機(jī)讀卡和答題卡。 第一部分（27分） 一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。 1.下列詞語中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 A.公信力 關(guān)懷倍至 豢（juàn）養(yǎng) 獲益匪（fěi）淺 B.流覽器 墨守成規(guī) 反詰（jié） 含英咀（zǔ）華 C.倒春寒 風(fēng)弛電掣 箴（jiān）言 汗流浹（jiā）背 D.文縐縐 含辛茹苦 內(nèi)訌（hònɡ） 罰不當(dāng)（dānɡ）罪 2.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.張煒創(chuàng)作的450萬字的鴻篇巨制《你在高原》，長篇累牘地描繪了廣闊的社會風(fēng)貌，獲得了第八屆“茅盾文學(xué)獎”。 B.“3·11”東日本大地震發(fā)生一周年之際，日本各地紛紛舉行了悼念儀式，舉國上下哀鴻遍野，沉浸在悲痛之中。 C.“厚德”這一北京精神源遠(yuǎn)流長，建城三千多年、建都近千年的悠久歷史，培育了北京人厚德載物的胸懷和品格。 D.目前國內(nèi)整形機(jī)構(gòu)的水平良莠不齊，做整形手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，美容整形業(yè)連續(xù)三年成為消費(fèi)者投訴的熱點(diǎn)。 3.下列句子中，沒有語病的一句是 A.和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)，都是促進(jìn)林書豪健康成長的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個(gè)人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。 B.課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力。 C.有研究表明，熊膽并非不可替代的特效藥，沒有哪種病必須用熊膽治療，使用人工合成的熊去氧膽酸也同樣可以達(dá)到治愈好的效果。 D.某網(wǎng)站就居民關(guān)注的社會問題和收入分配、居民住房、社會治安等展開調(diào)查，結(jié)果顯示，“收入分配”以82.48%的關(guān)注度高居榜首。 4.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.三國時(shí)期著名詩人曹植才華橫溢，世稱“才高八斗”，后人將他與其父曹操、其兄曹丕合稱為“三曹”。 B.宋代著名女詞人李清照的詞作《聲聲慢》，充分體現(xiàn)了“語盡而意不盡，意盡而情不盡”的婉約風(fēng)格。 C.著名作家孫犁的代表作品短篇小說《荷花淀》，以其清新、雋永的風(fēng)格在中國現(xiàn)代文學(xué)史上獨(dú)樹一幟。 D.法國作家巴爾扎克在《老人與?！分兴茉炝恕翱梢员粴?，卻不能被打敗”的“硬漢”桑提亞哥的形象。 5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，語意和銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中國是茶的故鄉(xiāng)，是世界上最早 ① 茶樹的國家。飲茶是中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣。中國人飲茶，注重一個(gè)“品”字?！捌凡琛辈粌H是 ② 茶味的優(yōu)劣，更是領(lǐng)略飲茶的 ③ 。 A.①發(fā)現(xiàn)、利用、栽培 ②品鑒 ③情趣 B.①發(fā)現(xiàn)、栽培、利用 ②品鑒 ③情調(diào) C.①發(fā)現(xiàn)、利用、栽培 ②品嘗 ③情調(diào) D.①發(fā)現(xiàn)、栽培、利用 ②品嘗 ③情趣 二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6～9題。 昔先王之制，自天子公侯至于皂隸者，其爵祿、奉養(yǎng)、死生之制各有差品，小不得僭大，賤不得逾貴，故上下序而民志定。于是辨其土地、川澤、丘陵之宜，教民種樹畜養(yǎng)；五谷六畜及至魚鱉、鳥獸、材干、器械之資，所以養(yǎng)生送終之具，靡不皆育。育之以時(shí)，而用之有節(jié)。然后四民因其土宜，各任智力，夙興夜寐，以治其業(yè)，非有征發(fā)期會，而遠(yuǎn)近咸足。故《易》曰“以財(cái)輔相天地之宜，以左右民”“備物致用，立成器以為天下利，莫大乎圣人”，此之謂也。 《管子》云，古之四民不得雜處。士相與言仁義于閑宴，工相與議技巧于官府，商相與語財(cái)利于市井，農(nóng)相與謀稼穡于田野，朝夕從事，不見異物而遷焉。故其父兄之教不肅而成，子弟之學(xué)不勞而能，各安其居而樂其業(yè)，甘其食而美其服，雖見奇麗紛華，非其所習(xí)，不相入矣。是以欲寡而事節(jié)，財(cái)足而不爭。于是在民上者，道之以德，齊之以禮，故民有恥而且敬，貴義而賤利。此三代之所以直道而行，不嚴(yán)而治之大略也。 及周室衰，禮法墮?；?、文之后，禮義大壞，國異政，家殊俗。于是商通難得之貨，工作亡用之器，士設(shè)反道之行，以追時(shí)好而取世資。偽民背實(shí)而要名，奸夫犯害而求利，篡弒取國者為王公，圉奪成家者為雄桀，飾變詐為奸軌者自足一世之間，守道循理者不免于饑寒之患。禮義不足以拘君子，刑戮不足以威小人，傷化敗俗，大亂之道也。 （取材于班固《漢書·貨殖傳》） 6.下列語句中，加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 A.小不得僭大 僭：超越本分 B.故上下序而民志定 序：先后順序 C.甘其食而美其服 美：認(rèn)為……美 D.工作亡用之器 亡：通“無” 7.下列各組語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是 A. 所以養(yǎng)生送終之具 B. 莫大乎圣人 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 莫辭更坐彈一曲 C. 故其父兄之教不肅而成 D. 非其所習(xí)，不相入矣 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 母、孫二人，更相為命 8.下列語句的括號中是補(bǔ)出的詞語，補(bǔ)出后不符合文意的一項(xiàng)是 A.于是（先王）辨其土地、川澤、丘陵之宜 B.子弟之學(xué)（雖）不勞而能 C.是以（國君）欲寡而事節(jié) D.飾變詐為奸軌者自足（于）一世之間 9.下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 A.在先王的制度中，對君王及百姓的等級有嚴(yán)格的規(guī)定，任何人不能逾越。 B.《易經(jīng)》中認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)依靠財(cái)物輔助自然規(guī)律的運(yùn)行，來引導(dǎo)制約百姓。 C.《管子》說，古代士農(nóng)工商四類百姓不得混居，沒有異常情況不得遷徙。 D.周王室衰微后，禮法遭到破壞，社會風(fēng)氣敗壞，是導(dǎo)致天下大亂的原因。 第二部分（123分） 三、本大題共4小題，共30分。 10.用斜線（/）給下面短文斷句。（5分） 予 退 處 林 下 絕 過 從 思 平 日 與 客 言 者 時(shí) 記 一 事 于 筆 則 若 有 所 晤 蕭 然 移 日 所 與 談 者 惟 筆 硯 而 已 故 謂 之 夢 溪 筆 談 所 錄 惟 山 間 木 蔭 不 系 人 之 利 害 （取材于沈括《夢溪筆談·序》） 11.在橫線處寫出詩文原句（限選做其中4道題）。（8分） ①誠既勇兮又以武， 。身既死兮神以靈， 。 （屈原《國殤》） ②一鼓作氣， ， 。 （《左傳·曹劌論戰(zhàn)》） ③ ，龍光射牛斗之墟； ，徐孺下陳蕃之榻。 （王勃《滕王閣序》） ④山映斜陽天接水， ， 。 （范仲淹《蘇幕遮》） ⑤白露橫江，水光接天。 ， 。 （蘇軾《前赤壁賦》） ⑥鷹擊長空， ， 。 （毛澤東《沁園春·長沙》） 閱讀下面這首詩，完成12、13題。 12.（7分） 耘田鼓[注] 可朋（后蜀） 農(nóng)夫田頭鼓，王孫筵上鼓。 擊鼓兮皆為鼓，一何樂兮一何苦？ 上有烈日，下有焦土。 愿我天公降之以雨， 令桑麻熟，倉箱富， 不饑不寒，上下一般足。 [注]耘田鼓：古代掛在田頭樹上的鼓，農(nóng)忙時(shí)敲擊，以激勵(lì)催促農(nóng)人提高勞作效率。 ①下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.“田頭鼓”就是耘田鼓，“筵上鼓”指的是王公貴族筵宴上飲酒作樂時(shí)所擊之鼓。 B.詩人真誠地祈愿天公降下甘霖，使桑麻成熟，糧食滿倉，百姓們不再挨餓受凍。 C.最后一句“上下一般足”，意思是王孫貴族能夠與普通百姓同甘共苦，知足常樂。 D.本詩語言質(zhì)樸平易，感情深沉強(qiáng)烈，揭露社會的不平等現(xiàn)象，有很強(qiáng)的感染力。 ②“上有烈日，下有焦土”兩句描繪了怎樣的場景？有什么作用？請結(jié)合全詩作簡要分析。（4分） 13.本詩通過“擊鼓”這樣的生活小事，反映深刻的社會問題，發(fā)人深省。請指出這是什么寫法。結(jié)合本詩，并聯(lián)系其他文學(xué)作品，對這種寫法做簡要分析。（不少于200字）（10分） 四、本大題共2小題，共8分。閱讀下面的文章，完成14、15題。 現(xiàn)在的孩子青春期來得越來越早，進(jìn)入成人角色的時(shí)間卻越來越遲。大量青春期怪異行為讓上一代人抱怨不已：“現(xiàn)在的年輕人到底怎么了？” 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)神經(jīng)心理系統(tǒng)相互作用，讓兒童變?yōu)槌扇?。近兩個(gè)世紀(jì)以來，這兩個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育時(shí)間發(fā)生了改變，這種改變對青春期產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也隨之帶來了新的青春期困擾。 這兩個(gè)系統(tǒng)中，一個(gè)負(fù)責(zé)處理情緒和動機(jī)。正是這個(gè)系統(tǒng)，使溫和的兒童變成精力充沛、焦躁不安、情緒緊張的年輕人，他們不顧一切地想要經(jīng)歷每一種感受，滿足每一個(gè)欲望，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)目標(biāo)。最新研究發(fā)現(xiàn)，青少年之所以莽撞，不是因?yàn)樗麄兊凸懒孙L(fēng)險(xiǎn)，而是因?yàn)樗麄儽瘸扇烁荏w會到獎勵(lì)的獎賞作用。青少年最想要的是社會性的獎勵(lì)，特別是同齡人的尊敬。獲得高中籃球聯(lián)賽冠軍，會讓他們感到無比狂喜和榮耀。動機(jī)系統(tǒng)不僅會給青春期注入活力，還會驅(qū)使青少年脫離家庭的庇護(hù)、迎向同齡人的世界。 大腦中另一個(gè)關(guān)鍵系統(tǒng)與控制力有關(guān)。它抑制沖動，推遲滿足感，引導(dǎo)決策。童年時(shí)期，控制系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)行為不斷發(fā)展。邁入青春期，控制系統(tǒng)也繼續(xù)增強(qiáng)。我們通過制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃并看到成果的實(shí)踐過程獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)技能伴隨著經(jīng)驗(yàn)而來。 在農(nóng)耕社會，青少年有大量機(jī)會去實(shí)踐那些在成年以后會用到的技能，動機(jī)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的發(fā)育大體是同步的。但在現(xiàn)代生活中，這兩個(gè)系統(tǒng)的關(guān)系已發(fā)生了劇變。青春期來得更早，動機(jī)系統(tǒng)的發(fā)育越來越早了。與此同時(shí)，十幾歲的孩子除了上學(xué)以外，基本沒什么機(jī)會去嘗試使用成年人必須掌握的技能來解決問題，這在很大程度上導(dǎo)致了青少年控制系統(tǒng)發(fā)育遲緩，跟不上動機(jī)系統(tǒng)的節(jié)奏。 但是，這并不意味著現(xiàn)在的孩子比從前笨。隨著受教育時(shí)間的延長，現(xiàn)代兒童的智商值明顯激增，他們知道得更多、更全。以前的孩子會燒飯，現(xiàn)在的孩子知道烹飪過程的化學(xué)反應(yīng)。不過，懂物理和化學(xué)，對做雞蛋餅可沒多大幫助。所以，要鼓勵(lì)青少年多參加實(shí)踐，使控制系統(tǒng)與動機(jī)系統(tǒng)的發(fā)育趨于同步。 （取材于艾莉森·高普尼克《現(xiàn)在的年輕人到底怎么了》，有刪改） 14.下列對文章理解符合文意的一項(xiàng)是（3分） A.現(xiàn)在的孩子在青春期出現(xiàn)大量怪異行為，根本原因就在于他們發(fā)育得越來越早。 B.青少年比成人更能體會到獎勵(lì)的獎賞作用，所以會低估風(fēng)險(xiǎn)，做出莽撞的舉動。 C.專業(yè)技能伴隨經(jīng)驗(yàn)而來，經(jīng)驗(yàn)通過制訂、實(shí)施計(jì)劃并看到成果的實(shí)踐過程獲取。 D.現(xiàn)在的孩子知道烹飪過程的化學(xué)反應(yīng)，懂物理和化學(xué)，但他們卻不會做雞蛋餅。 15.與農(nóng)耕社會相比，現(xiàn)在的年輕人進(jìn)入成人角色的時(shí)間為什么越來越遲？請根據(jù)文意簡要概括。（5分） 五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16～19題。 故鄉(xiāng)的沉淪 曾看到過一幅照片：一個(gè)農(nóng)民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風(fēng)雨暴曬下才有的醬色。我心中涌動起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。 鄉(xiāng)土的中國，故鄉(xiāng)的中國，真的轉(zhuǎn)換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓?！稗r(nóng)民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個(gè)精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。 有一個(gè)成語叫背井離鄉(xiāng)，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負(fù)，一個(gè)背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉(xiāng)井水的滋潤，有故鄉(xiāng)做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉(xiāng)的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢?也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人愣住了，不知如何應(yīng)答，他有點(diǎn)黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉(xiāng)的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。 故鄉(xiāng)是一個(gè)人的血地。臺灣把故鄉(xiāng)叫做原鄉(xiāng)，作家鐘離和說“原鄉(xiāng)人的血，只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。 故鄉(xiāng)是一種容器，故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎(chǔ)，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時(shí)我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當(dāng)我們夜晚背誦課文的時(shí)候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜?，F(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲陰翳，沒有污染，沒有毀容？ 一個(gè)人不能沒有靈魂。曾記得一個(gè)臺灣老兵的故事。他把裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫(yī)術(shù)也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個(gè)研究生翻找資料，在實(shí)驗(yàn)室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多放了一點(diǎn)鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細(xì)心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他說，故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的，那些童年的聲音留在土里的，那些炊煙留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，這些怎能夠配制出來？老兵最后說，這一瓶配出的黃土里面缺一樣最要緊的東西：當(dāng)初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過、揀過，弄得干干凈凈，兩滴眼淚落在土里，這一大瓶配置的土里卻沒有！ 老兵帶著那瓶故鄉(xiāng)的泥土走過七個(gè)省，最后越過臺灣海峽。 我不知道這個(gè)老兵最后的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉(xiāng)，在那被毀容整容后的故鄉(xiāng)，他能找得到魂?duì)繅衾@的歸路么？他能找得到在路口大樹下苦苦遙望的母親么？ 我的老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹，經(jīng)歷了400年的滄桑??！幾年前被連根移走了。我回老家為母親上墳，看到移走古樹后留下的大大的樹坑，如枯干的淚眼，無助無望。我童年留戀的柿子樹，那曾蔭庇過多少代家鄉(xiāng)子孫的老樹??！ 沒有故鄉(xiāng)的人，沒有根基，沒有身世。 “歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時(shí)空外呼喚如今疲憊的心靈么？ 其實(shí)對沉淪的故鄉(xiāng)來講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。 我看不見靈魂的歸路，我只隱約聽見靈魂的嗚咽！ （取材于耿立的同名散文，有刪改） 16.下列對文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分） A.中國的許多鄉(xiāng)村建起了成片的高樓，破壞了原有的田園風(fēng)光，作者對此深感憂慮。 B.作者有意曲解成語“背井離鄉(xiāng)”的含義，是強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在游子心中無可替代的作用。 C.作者回憶童年在故鄉(xiāng)背誦課文時(shí)常常仰望星空，旨在說明他從小就有高遠(yuǎn)的志向。 D.研究生通過造假的方式欺騙臺灣老兵，雖然是好意，但極大地傷害了老兵的感情。 E.本文的語言飽含深情，深切的回憶交織著對農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的深刻思考，富有批判精神。 17.第二段中畫線的句子有什么表達(dá)效果？請作簡要分析。（4分） 谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。 18.閱讀本文，回答下面的問題。（7分） ①文中臺灣老兵說“故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的”，這句話有什么深刻含義？請簡要分析。（3分） ②本文以“故鄉(xiāng)的沉淪”為題，有什么作用？請聯(lián)系全文簡要回答。（4分） 19.文中說：“一個(gè)人不能沒有靈魂?！苯Y(jié)合本文，并聯(lián)系實(shí)際或其他文學(xué)作品，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識和感悟。（不少于200字）（10分） 六、本大題共1小題，共60分。 20.閱讀下面材料，按要求作文。（60分） 蘋果公司的徽標(biāo)是一個(gè)“被咬了一口的蘋果”。這個(gè)圖案引發(fā)了人們各種各樣的聯(lián)想。 有人說，要想知道蘋果的滋味，就要咬一口嘗嘗。 有人說，世上沒有完美無缺的事物。 有人說，殘缺也是一種美。 有人說，原本平凡無奇的蘋果圖案，有了“咬掉一口”的創(chuàng)意，就格外引人注意了。 有人說，咬第一口只是個(gè)開始。 …… 要求：根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。 語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第一部分（27分） 一、（共15分，每小題3分） 1.D（A關(guān)懷備至、豢huàn，B瀏覽器、咀jǔ，C風(fēng)馳電掣、箴zhēn） 2.C（A長篇累牘：指著作篇幅很長，內(nèi)容很多，含貶義。B哀鴻遍野：比喻到處都是在痛苦中呻吟的無家可歸的災(zāi)民。C源遠(yuǎn)流長：比喻歷史悠久。D良莠不齊：比喻好人、壞人混雜在一起） 3.B（A“和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)”與“是……結(jié)果”不搭配；C“治愈好”贅余；D不合邏輯，“社會問題”與“收入分配、居民住房、社會治安”不能并列） 4.D（“法國作家巴爾扎克”應(yīng)為“美國作家海明威”） 5.A 二、（共12分，每小題3分） 6.B（序：有序） 7.A（A用來……的。B副詞，沒有誰；副詞，不要。C代詞，他的；代詞，我。D副詞，表示一方對另一方的動作；副詞，互相） 8.C（應(yīng)為“民”） 9.C（“沒有異常情況不得遷徙”應(yīng)為“不會看到別的事物而想改變自己的本業(yè)”） 第二部分（123分） 三、（共30分） 10.（5分） 予退處林下/絕過從/思平日與客言者/時(shí)記一事于筆/則若有所晤/蕭然移日/所與談?wù)摺挝┕P硯而已/故謂之夢溪筆談/所錄惟山間木蔭/不系人之利害 【評分參考】⑴“∥”處為可斷可不斷處，此處斷句不得分，亦不減分。 ⑵答對2處得1分。 ⑶答錯(cuò)2處扣1分。 11.（8分） ①終剛強(qiáng)兮不可凌 子魂魄兮為鬼雄 ②再而衰 三而竭 ③物華天寶 人杰地靈 ④芳草無情 更在斜陽外 ⑤縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 ⑥魚翔淺底 萬類霜天競自由 【評分參考】⑴每句1分，句中有錯(cuò)該句不得分。 ⑵回答超出4小題者，只判前4小題。 12.（7分） ①（3分） C（“同甘共苦，知足常樂”與詩意不符） ②（4分） “上有烈日，下有焦土”兩句描寫了農(nóng)夫在田間，頭頂烈日，腳踩焦土，艱辛勞動的場景（1分，要點(diǎn)：“農(nóng)夫艱辛勞動”或“農(nóng)夫勞作環(huán)境艱苦”）。承接上文“一何苦”，為下文抒寫詩人的心愿做鋪墊（或：“暗含與公子王孫筵宴享樂的對比”）（1分，要點(diǎn)：“承上啟下”或“對比”），表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦的悲憫情懷（1分，要點(diǎn)：悲憫），以及對王孫貴族只知享樂漠視百姓疾苦的不滿（1分，要點(diǎn)：不滿）。 【評分參考】⑴“承上啟下”或“對比”不結(jié)合具體內(nèi)容，不給分。 ⑵意思對即可。 13.（10分） 【評分參考】⑴寫法2分。 以小見大。（意思對即可） ⑵結(jié)合本詩具體分析2分。 恰當(dāng)、合理，即可得滿分。 ⑶聯(lián)系其他文學(xué)作品分析4分。 ①觀點(diǎn)1分。 1分：觀點(diǎn)明確合理。 0分：觀點(diǎn)不合理或不明確。 ②闡發(fā)3分。 3分：舉例恰當(dāng)、內(nèi)容具體貼切、分析恰當(dāng)。 2分：存在一處不足。 1分：存在兩處不足。 0分：存在三處不足。 ⑶語言表達(dá)2分。 2分：語言流暢，有一定文采；表達(dá)清晰，有條理。 1分：語言基本通順，表達(dá)較清晰。 0分：①語言不通順，有較多語病，表達(dá)混亂。 ②不足50字。 ⑷字?jǐn)?shù)不足，酌情扣分。 每缺25字（一行）扣1分，扣滿1分為止。 四、（共8分） 14.（3分） C（A根本原因是“控制系統(tǒng)發(fā)展過于緩慢，跟不上動機(jī)系統(tǒng)的節(jié)奏”；B“所以會低估風(fēng)險(xiǎn)”與文意不符；D“但他們卻不會做雞蛋餅”于文無據(jù)） 15.（5分） 動機(jī)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)（1分，要點(diǎn)：動機(jī)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)）這兩個(gè)神經(jīng)心理系統(tǒng)相互作用（1分，要點(diǎn)：相互作用），讓兒童變?yōu)槌扇恕＾r(nóng)耕社會青少年這兩個(gè)系統(tǒng)的發(fā)育大體是同步的（1分，要點(diǎn)：同步）?，F(xiàn)在的青少年控制系統(tǒng)發(fā)育遲緩（1分，要點(diǎn)：控制系統(tǒng)發(fā)育遲緩），跟不上動機(jī)系統(tǒng)的節(jié)奏（1分，要點(diǎn)：不同步）。 【評分參考】意思對即可。 五、（共25分） 16.（4分） C、D（C“旨在說明他從小就有高遠(yuǎn)的志向”曲解文意；D“極大地傷害了老兵的感情”與文意不符） 【評分參考】⑴答對1項(xiàng)得2分。 ⑵答案超過2項(xiàng)本題不得分。 17.（4分） 這里運(yùn)用了擬人、排比的手法（1分，要點(diǎn)：手法），揭示了農(nóng)村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風(fēng)光被破壞的現(xiàn)象（1分，要點(diǎn)：內(nèi)容），表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情（1分，要點(diǎn)：主旨）。形象生動，層層推進(jìn)，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力（1分，要點(diǎn)：表達(dá)效果）。 【評分參考】意思對即可。 18.（7分） ①（3分） 故鄉(xiāng)的土承載著老兵對故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念（1分，要點(diǎn)：思鄉(xiāng)）和與親人的真摯情感（1分，要點(diǎn)：親情），所以是無可替代的。這句話表達(dá)了老兵與故土血脈相連不可分割的關(guān)系（或：故鄉(xiāng)的土是他心靈的歸宿）（1分，要點(diǎn)：血脈相連）。 ②（4分） 作為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰（1分，要點(diǎn)：線索）。突出了對中國廣大農(nóng)村（1分，要點(diǎn)：中國農(nóng)村）的田園風(fēng)貌（或：鄉(xiāng)土特色）正在被毀壞（1分，要點(diǎn)：田園風(fēng)貌被毀壞）的悲憤之情（1分，要點(diǎn)：悲憤），引人深思。 【評分參考】意思對即可。 19.（10分） 【評分參考】⑴文意解說4分。 “一個(gè)人不能沒有靈魂”在本文中指的是一個(gè)人不能沒有精神支柱（或“心靈的歸宿”等）。 句意理解2分，結(jié)合文本解說2分。 ⑵聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識和感悟4分。 ①觀點(diǎn)1分。 1分：觀點(diǎn)明確合理。 0分：觀點(diǎn)不合理或不明確。 ②闡發(fā)3分。 3分：舉例恰當(dāng)、內(nèi)容具體貼切、分析感悟恰當(dāng)。 2分：存在一處不足。 1分：存在兩處不足。 0分：存在三處不足。 ⑶語言表達(dá)2分。 2分：語言流暢，有一定文采；表達(dá)清晰，有條理。 1分：語言基本通順，表達(dá)較清晰。 0分：①語言不通順，有較多語病，表達(dá)混亂。 ②不足50字。 ⑷字?jǐn)?shù)不足，酌情扣分。 每缺25字（一行）扣1分，扣滿1分為止。 六、（共60分） 20.（60分） 作文評分參考 類別 評分要求 評分說明 一類卷 （60～50分） 緊扣題意、中心突出 內(nèi)容充實(shí)、感情真摯 語言流暢、表達(dá)得體 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明 以50分為基準(zhǔn)分，向上浮動。 符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的文章可得55分以上。 二類卷 （49～40分） 符合題意、中心明確 內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí) 語言通順、表達(dá)大致得體 結(jié)構(gòu)完整、條理清楚 以40分為基準(zhǔn)分，向上浮動。 符合二類卷的基本要求，其中某一個(gè)方面比較突出的文章可得45分以上。 三類卷 （39～30分） 基本符合題意、中心基本明確 內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí) 語言基本通順、有少量語病 結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚 以30分為基準(zhǔn)分，向上浮動。 符合三類文的基本要求，其中某一方面較好的文章可得35分以上。 四類卷 （29～0分） 偏離題意、立意不當(dāng) 中心不明確、內(nèi)容空洞 語言不通順、語病多 結(jié)構(gòu)不完整、條理混亂 以29分為基準(zhǔn)分，向下浮動。 說明：每3個(gè)錯(cuò)別字減1分，重復(fù)的不計(jì)。字?jǐn)?shù)不足，每少50個(gè)字減1分。 【附：文言文參考譯文】 從前先王的制度，從天子、公侯到奴仆，他們的官爵、俸祿、死生（禮儀）的制度各有不同的等級，小的不得越過大的，低賤的不得越過高貴的，所以上下有序，民心穩(wěn)定。在這種情況下（先王）辨明土地、山川水澤、丘陵等不同情形，教導(dǎo)百姓（因地制宜）種植樹木、飼養(yǎng)牲畜；（從）五谷六畜到魚鱉、鳥獸、材料、工具等資財(cái)，用來養(yǎng)生送終的東西，沒有不全都植養(yǎng)繁育的。按時(shí)植養(yǎng)，使用時(shí)有節(jié)度。這樣之后（士、農(nóng)、工、商）四類百姓各自根據(jù)他們（所在地區(qū)）的自然條件，充分發(fā)揮各自的智力和體力，早起晚睡，來治理自己的產(chǎn)業(yè)，并沒有（政府）征發(fā)（賦稅徭役），限期交納，但遠(yuǎn)近地區(qū)都很富足。所以《易》說“依靠財(cái)物輔助自然規(guī)律的運(yùn)行，來引導(dǎo)制約百姓”“備取萬物用于各個(gè)方面，制成器物把（它）作為天下人的利益，（在這方面）沒有誰比圣賢的君主更偉大了”，說的就是這個(gè)意思。 《管子》說，古代（士、農(nóng)、工、商）四類百姓不允許混合居住。士人在學(xué)習(xí)讀書的地方相互談講仁義，工匠在官府里相互議論技巧，商人在街市相互談?wù)撠?cái)利，農(nóng)民在田野相互謀劃生產(chǎn)，從早到晚從事（自己的職業(yè)），不會看到別的事物而想改變自己的本業(yè)。所以他們父兄的教導(dǎo)（即使）不嚴(yán)格也能成功，子弟的學(xué)習(xí)（即使）不費(fèi)力也能學(xué)會，（他們）各自安于自己居住的地方，樂于從事自己的職業(yè)，認(rèn)為自己的食物很美味，認(rèn)為自己的服飾很好看，即使看見奇異華麗的事物，（因?yàn)椋┎环纤麄兊牧?xí)俗，（就）不會接受。由此（百姓）的欲望少，事情簡單，財(cái)物充足，沒有爭奪。在這種情況下，位居百姓之上的君王，用道德來引導(dǎo)他們，用禮制來統(tǒng)一他們，所以百姓有廉恥之心而懂得尊敬，重視仁義而輕視財(cái)利。這（就是夏、商、周）三代能沿著正確的道路發(fā)展，不需采用嚴(yán)酷的政治而能使國家安定的大概原因吧。 到周王室衰微時(shí)，禮法被破壞。齊桓公、晉文公之后，禮義徹底破壞，各國的政治不同，各家族的風(fēng)氣差別很大。于是商人販賣奇珍異貨，工匠制作沒有實(shí)用價(jià)值的器具，士人進(jìn)行違反道義的行為，來追逐時(shí)人的喜好而獲取世間的資財(cái)。詭詐的人違背事實(shí)來詐騙名譽(yù)，奸邪的人侵犯損害他人來求取功利，篡權(quán)殺君得到國家的人成為王公，強(qiáng)取豪奪建立家業(yè)的人成了英雄，粉飾欺詐為非作歹的人一輩子富足，固守正道遵循義理的人不能免去饑寒的憂慮。禮義不足以約束君子，刑戮不足以威懾小人，損喪風(fēng)化，敗壞風(fēng)俗，（這）是導(dǎo)致天下大亂的原因。 【附：文言文斷句參考譯文】 我退居在山林之下，斷絕人際往來。想起平日與門客的談話，不時(shí)用筆記下一件事，就如同與人會面交談。寂寞地度過了一天天，交談的對象只有筆硯罷了，所以稱這本書為《夢溪筆談》。（這本書中）記錄的只有山間的樹木小草,不關(guān)系到人間的利害。 - 10 -