高三語(yǔ)文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語(yǔ)文,綜合練習(xí)[打包67套],語(yǔ)文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語(yǔ)文 綜合練習(xí)43 注意事項(xiàng)： 1．本試卷分第一部分和第二部分。共150分，考試時(shí)間為150分鐘。 2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上指定的位置。 3．作答時(shí)，將答案寫在答題紙上。寫在本試卷上無(wú)效。 4．考試結(jié)束后，將本試卷和：咨題紙一并交回。 第一部分（27分） 一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。 1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 （ ） A．隱諱 三令五申 創(chuàng)傷（chuāng） 文采斐然（fěi） B．追繳 微言大意 內(nèi)訌（hòng） 安營(yíng)扎寨（zhá） C．座談 轉(zhuǎn)瞬急逝 裝載（zài） 人才濟(jì)濟(jì)（jǐ） D．凋弊 所向披靡 辟謠（bì） 義憤填膺（yīng） 2．下列依次在①②③處填入的詞語(yǔ)，最險(xiǎn)當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 日本此次受災(zāi)， ① 了強(qiáng)震、海嘯及核魚三重劫難。在人類抗擊自然災(zāi)害這一方面，日本的事實(shí)具有標(biāo)本性的研究?jī)r(jià)值， ③ 是吸取教訓(xùn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“富礦”。 A．①匯集 ②泄露 ③必定 B．①匯合 ②泄露 ③無(wú)疑 C．①匯合 ②泄漏 ③必定 D．①匯集 ②泄漏 ③無(wú)疑 3．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．每到春茶上市的時(shí)節(jié)，茶葉交易市場(chǎng)內(nèi)就開始喧鬧起來(lái)，前來(lái)交易的茶農(nóng)、茶商人滿為患，好不熱鬧。 B．打開電視一看，各電視頻道：爭(zhēng)相預(yù)告各檔花期，這才讓人意識(shí)到對(duì)春天的向往漸成現(xiàn)實(shí)，倍覺意興闌珊。 C．針對(duì)該國(guó)發(fā)生災(zāi)情，我國(guó)駐當(dāng)?shù)卮笫桂^迅速作出應(yīng)對(duì)，發(fā)布緊急公告，強(qiáng)調(diào)將對(duì)中國(guó)公民鼎力相助。 D．幾年來(lái)，廟會(huì)看上去都很熱鬧，但游人很少能買到稱心如意的東西，看來(lái)廟會(huì)必須適應(yīng)新的時(shí)代進(jìn)行改革。 4．下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ） A．局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。 B．收看了來(lái)自地震災(zāi)區(qū)的采訪錄像，對(duì)我們每一位不在現(xiàn)場(chǎng)的年輕人的啟發(fā)和教育都很大，讓人內(nèi)心久久不能平靜。 C．近年來(lái)，隨著工業(yè)化水平的提高和用人觀念的轉(zhuǎn)變，各類技術(shù)人員深受生產(chǎn)企業(yè)的歡迎，就業(yè)率明顯提高。 D．總結(jié)這一次農(nóng)村實(shí)踐經(jīng)歷，我們要從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決農(nóng)民強(qiáng)烈的致富愿望和落后的生產(chǎn)技術(shù)這一突出矛盾。 5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．陶淵明的《歸園田居》《飲酒》等，其中對(duì)田園生活的描寫，沖淡自然、恬靜平和，在一定意義上是陶淵明性情的寫照。 B．宋代女詞人李清照的作品，與其自身遭遇相聯(lián)系，前后期風(fēng)格不同，《聲聲慢》是其抒發(fā)故國(guó)之思和身世之感的代表作。 C．《彷倒》是魯迅的短篇小說集，其中塑造了孔乙己、阿Q、祥林嫂等經(jīng)典形象，他們都是受到精神和肉體雙重迫害的弱者。 D．契訶夫是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，《變色龍》中的奧楚蔑洛夫給人留下了深刻印象，乃至成為現(xiàn)實(shí)生活中某一類人的代名詞。 二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面文言文，完成6～9題。 華佗論 劉禹錫 稱華舊以恃能厭事，為曹公所怒。荀文若①請(qǐng)?jiān)唬骸百⑿g(shù)實(shí)工，人命系焉，宜議能以宥。”曹公曰：“憂天下無(wú)此鼠輩邪！”遂考竟佗。至倉(cāng)舒④病且死，見醫(yī)不能生，始有悔之之嘆。嗟乎！以操之明略見幾，然猶輕殺材能：如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然猶不能返其恚。執(zhí)楠者之恚，真可畏諸，亦可慎諸。 原夫史氐之書于冊(cè)也，是使后之人寬能者之刑，納賢者之諭，而懲暴者之輕殺。故自恃能至有悔，悉書焉。后之惑者，復(fù)用是為口實(shí)。悲哉！夫賢能不能無(wú)過，茍置于理矣，或必有寬之之請(qǐng)。彼壬人③皆曰：“憂天下無(wú)材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也?；虮赜邢е畤@。彼辜人皆曰：“譬彼死矣，將若何?”曾不知悔之日，方痛生之不可再也?？刹恢^大哀乎? 夫以佗聾不宜殺，昭昭然不可言也。獨(dú)病夫史書之義，是將推此而廣耳。吾觀自曹魏以來(lái)，執(zhí)死生之柄者，用一恚而殺材能眾矣。又烏用書佗之事為？嗚呼！前事之不忘，期有勸且懲也。而暴者復(fù)借呻以快意。孫權(quán)則曰：“曹孟德殺孔文舉矣，孤于虞翻④何如?”而孔融⑤亦以應(yīng)泰山殺孝廉自幸。仲謀近霸者，文舉有高名，猶以可懲為故事，矧⑥他人哉? 注：①荀文若：敢于向曹操直諫的謀臣荀彧。 ②倉(cāng)舒：曹操愛子曹沖的字。 ③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吳國(guó)叫官員，歷事孫策、孫權(quán)，屢犯顏諫諍，惹得孫權(quán)要?dú)⑺? ⑤孔融：字文舉。其任北海太守時(shí)曾重用一人，后又要?dú)⑺?，有人問他為什么，他以?yīng)泰山（應(yīng)劭）自比。⑥矧：shěn，況且。 6．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．宜議能以宥 宥：輔助、幫助。 B．然猶不能返其恚 返：使……平息。 C．原夫史氏#書于冊(cè)也 原：探究、推究。 D．獨(dú)病夫史書之義 ?。簱?dān)心，憂慮。 7．下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法都相同的一組是 （ ） A．為曹公所怒//猶以可懲為故事 B．然猶輕殺材能如是//昭昭然不可言也 C．是使后之小寬能者之刑//執(zhí)死生之柄者 D．而懲暴者之輕殺//而暴者復(fù)借口以快意 8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 （ ） A．以操之明略見幾 憑著曹操的深明韜略能夠洞察事物細(xì)微變化 B．后之惑者，復(fù)用是為L(zhǎng)1實(shí) 后來(lái)一些記憶不牢靠的人，更是以訛傳訛 C．方痛生之不可再也 才會(huì)痛惜被處死的人才不能夠重新獲得生命 D．又烏用書佗之事為 又何須記隸華佗的事呢 9．下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是 （ ） A．文章第一肆借所敘述的曹操殺華佗一事，指出了“執(zhí)柄者”輕殺材能的錯(cuò)誤，也為下文闡發(fā)觀點(diǎn)提供鋪墊。 B．文章第二肄強(qiáng)調(diào)史書記載華佗被殺是為了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人卻常以此誤導(dǎo)糊涂的當(dāng)權(quán)者。 C．文章第三辟作者以孫權(quán)和孔融為例，在對(duì)比中突出了曹操輕殺材能的殘暴，表達(dá)了自己對(duì)“執(zhí)柄者”的極大憤慨。 D．文章中“茸事之不忘，期有勸且懲也”一句表明了作者寫作此文的目的，期待統(tǒng)治者能以古為鏡，有所做戒。 第二部分（123分） 三、本大題共4小題，共30分。 10．用斜線（／）給_F面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑?。?分） 古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之。” 三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報(bào)君君大怒曰所求者生馬安事死馬而捐五百金涓人對(duì)曰死馬且買之五百金況生馬乎天下必以王為能市馬 于是不能期年，千里之馬至者三。 （取材白《戰(zhàn)國(guó)策》） 【注】涓人：太監(jiān)。 11．在橫線處寫出詩(shī)文的原句。（限選做其中4道題）（8分） （1）亂石穿空， ， 。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 （蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》） （2） ， 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3） ， 。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。 （陶淵明《歸去來(lái)兮辭》） （4）秦愛紛剩，人亦念其家。 ， ？（杜牧《阿房宮賦》） （5）鍥而舍劃，朽木不折； 、 。 （6）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江， ， ；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 （范仲淹《岳陽(yáng)樓記》） 12．閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）題。（7分） 水調(diào)歌頭 楊炎正 把酒對(duì)斜日，無(wú)語(yǔ)問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬(wàn)斛，無(wú)處落征鴻。天在閑干角，人倚醉醒中。 千萬(wàn)里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰(shuí)是中州豪杰?借我五湖舟楫，去作釣魚翁。故國(guó)且回首，此意莫匆匆。 【注】五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。 （1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是【 】（3分） A．上片起首兩句點(diǎn)明時(shí)間，夕陽(yáng)西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。 B．看到江面上芙蓉如被胭脂染過，紅艷奪目，詞人心中才感覺到真正的快慰。 C．“尚想暑徑菊花叢”化用陶淵明“三徑就荒，松菊猶存”意，寄寓田園之思。 D．最后兩句寫回首中原故土，不禁涌起報(bào)國(guó)之情，也就暫時(shí)放下歸隱的念頭。 （2）上片中，作者借文字表達(dá)了怎樣的心情?請(qǐng)結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要分析。（4分） 13．楊炎正與辛棄疾是至交。有詞評(píng)家認(rèn)為，楊炎正的情懷及詞風(fēng)與辛棄疾相類，你如何看待這種認(rèn)識(shí)?結(jié)合這首詞，聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，選擇一個(gè)方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。不少于200字。（10分） 四、本大題共3小題，共1 5分。閱讀下面的文章，完成14～1 6題。 我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上曾有一批才氣很高的詩(shī)人，被稱做“七月詩(shī)派”。這個(gè)詩(shī)派的詩(shī)，現(xiàn)在還偶被人吟誦。 在紀(jì)念阿瓏百年誕辰的會(huì)議上，“七月詩(shī)派”的詩(shī)人魯煤朗誦了《又見阿瓏》，聲音蒼冷渾厚，有回旋的力度。八十歲的老人能夠有如此激越的聲色，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容。都是普通的句子，沒有奇異的詞語(yǔ)，可句句打在心頭。詩(shī)如果是真情的盤繞，就是好的。 魯煤健談，至今還恪守著純粹的詩(shī)格，不媚俗，不趨時(shí)，緣情而文，因愛而詩(shī)。他早期的詩(shī)很美，與那個(gè)時(shí)代的不少同派詩(shī)人一樣，受過俄國(guó)詩(shī)人的影響。作品雖不多，卻是在苦海里尋找暖意的波光。那都是從內(nèi)心里流出來(lái)的，不矯情，無(wú)粉飾，即便幼稚，也有自己的能量。比如1 945年那首《致普式庚（普希金）》： “在被二十世紀(jì)的藍(lán)天籠罩的／東方亞洲的黃土上／作為一個(gè)中國(guó)的子民／為什么有你一樣的憂愁?” 他后來(lái)的詩(shī)，基本都是從這樣的惆悵里升騰出來(lái)的，憂郁，不屈，果敢。他詩(shī)中的一些意象和艾青是接近的，雖然沒有艾青那么柔潤(rùn)。但他拒絕京派詩(shī)人和海派詩(shī)人的精致與灰色，向著太陽(yáng)的饑渴從來(lái)沒有消失過。那是時(shí)代受難者的吟哦，在大地的荒草和野林間，他犁下了綠色。 魯煤的可愛還在于他常常解剖自己，比如，抗戰(zhàn)剛結(jié)束，他就在（（懺悔》中寫道： “是我嗎，朋友／那忘掉了自己的奴隸身份／在兄弟們被侮辱與損害的靈魂面前／大發(fā)紳士脾氣的?……” 這或許是他精神的原色，在詩(shī)中沒有自憐的聲音，殊為難得。一般的詩(shī)人常盤旋在小我的旋渦里，格調(diào)不高，而那些自認(rèn)為掌握了真理的人的詩(shī)，則盛氣凌人。 魯煤沒有這些，他的境界是高的。文字雖流于直白，卻真實(shí)、可愛。通讀他的詩(shī)，感到他是一名戰(zhàn)士，唱的是渾厚的歌。他不屑于和權(quán)力及貴族為伍，自我是在時(shí)代的烽火里映照出來(lái)的，在抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的詩(shī)句，顯現(xiàn)著歷史的心靈投影。 阿瓏、綠原、魯煤等“七月詩(shī)派”的詩(shī)人，都是個(gè)性鮮明的人。他們?cè)跍啙岬娜耸篱g，卻有自己的一塊綠地，時(shí)代狂風(fēng)的掃蕩之后，依然泛出美的色澤。上世紀(jì)四十年代到五十年代的丈人大概是最有才氣的。他們?cè)诩t色的心緒里，不乏纏綿和愛欲，純情的與崇高的因素匯聚一起，于是有了特別的詩(shī)格。這個(gè)詩(shī)格源于個(gè)性與時(shí)代使命感的揮灑，自我的困苦與民族的困苦是一體的。 （取材自孫郁的《詩(shī)格》，有改動(dòng)） 14．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（2分） （ ） A．“七月詩(shī)眶”的一些詩(shī)人詩(shī)作，明顯地受到俄國(guó)詩(shī)人的影響。 B．“七月詩(shī)睚”的很多詩(shī)人，都具有非凡的才氣和鮮明的個(gè)性。 C．“七月詩(shī)零”的詩(shī)作，總是混雜著纏綿與愛欲、純情與崇高。 D．“七月詩(shī)海”的詩(shī)具有自我困苦與民族困苦合而為一的特征。 15．作者以魯煤掃例，寫到了“七月詩(shī)人”的哪些“詩(shī)格”?（3分） 16．文中說“一般的詩(shī)人常盤旋在小我的旋渦里，格調(diào)不高”，你如何看待這…評(píng)價(jià)?請(qǐng)聯(lián)系自己的讀寫書驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。不少于200字。（10分） 五、本大題共3小題，共18分。閱讀下面的作品，完成17～1 9題。 陳 灰 父景猝然去辛，蓉娜競(jìng)沒有馬上飛回中國(guó)奔喪。親友們?nèi)グ参克赣H時(shí)，有的就不免嘖有微詞。但母親卻非常曠達(dá)。母親理解并諒解她。適逢一家大公司約定蓉娜去面試，那是她買在不能放棄的午遇。父母含辛茹苦，滿懷期望，將她送到大洋那邊深造，好不容易獲得了學(xué)位，經(jīng)過幾番申折，終于有被這家大公司錄用的可能，若放棄最后的面試，那就等于將那職位拱手讓給了彳一位競(jìng)爭(zhēng)者。她知道從最初的十幾個(gè)面試者中，最后篩得只剩下他們兩個(gè)，而那一位并沒有哥被約會(huì)，只被告訴——“必要時(shí)還會(huì)聯(lián)系”，如果她回國(guó)奔喪，公司就必要那一位候補(bǔ)者了。 獲得了那薪叫待遇不錯(cuò)的職位，給人家干出了個(gè)樣兒，父親辭世三個(gè)月后，有了假期，蓉娜這才回到北茸。撲進(jìn)母親懷里相擁大哭后，她問母親父親有什么遺言，母親告訴她，父景曾說，蓉娜先硨那邊獲得工作經(jīng)驗(yàn)是好的，但是過幾年還是應(yīng)該回中國(guó)來(lái)，為國(guó)效勞。她本來(lái)想跟母親說，父親既然已經(jīng)辭世，那等她買妥了房子，轉(zhuǎn)換好了身份，就立即把母親辦過去，讓母親享寄住單棟小樓帶草坪花壇的清福。母親捧著她的臉，看她的眼睛，她沒說什么，但是母親已緝看明白女兒想的是什么。她也望著母親的眼睛，她知道母親看穿她定居那邊求發(fā)展的心思，即使回來(lái)，也是以外籍身份在外國(guó)公司駐華機(jī)構(gòu)里做事；母親永遠(yuǎn)不會(huì)認(rèn)同她的這一選擇，但母親又深刻地意識(shí)到，她已是一個(gè)完全獨(dú)立自主的生命，必須尊重她，跟她做朋友蓉娜父母都爿在各自崗位上奉獻(xiàn)了聰明才智做出豐厚成績(jī)的知識(shí)分子，經(jīng)歷過許多磨難，晚婚晚育，母親f『臭四十歲才剖腹生下她。二十年前，她還沒上小學(xué)，那時(shí)候叫落實(shí)政策，父親所在機(jī)構(gòu)分了1套三室一廳的單元房給她家，結(jié)果其中兩間都成了書房，到她漂洋過海去留學(xué)時(shí)，家里就至1處堆滿了書，現(xiàn)在回到家里，連原來(lái)她住的那間屋里也全是書，她更感覺是進(jìn)入了一摩圖書館。她對(duì)母親說，父親仙去，您退休多年，為什么不處理掉多余的書報(bào)雜志呢?母親氍已經(jīng)分幾批贈(zèng)給了郊區(qū)學(xué)校，現(xiàn)在你看到的，哪本也不是多余的了。 蓉娜去和動(dòng)父親的書架，有的書其實(shí)很多年都沒使用過了，上面有陳年老灰。母親的藏書也有這種轉(zhuǎn)灰。她問，為什么不雇小時(shí)工來(lái)清理清理?母親說請(qǐng)過的，他們大都也很愿出力，但從書旱抖落出紙片，見發(fā)黃薄脆，立刻扔掉，你父親從垃圾袋里揀回來(lái)，已經(jīng)無(wú)法補(bǔ)救——母親氍出那紙片文字的落款，一個(gè)文化史上永遠(yuǎn)流芳的名字。她說，你們多囑咐，讓小時(shí)工處理隹何東西前都問一聲，不就行了嗎?母親舉出更多例子，防不勝防，如用吸塵器吸壞了線裝辛、用濕抹布擦臟了大畫冊(cè)……她又與母親對(duì)視。母親看穿她要問“那陳灰下的東西都留著繹誰(shuí)”，她看穿母親想說“除卻陳灰是金子，都留著等你接收”。母親嘆了口氣，仿佛也在替牝親嘆息，嘆息的是她雖有了一個(gè)那樣的可融入西方社會(huì)的前程，卻很難再接續(xù)那些被陳灰冪蓋的本土文化遺產(chǎn)。她也嘆了口氣。她意識(shí)到自己心有余力不足，她所供職的跨國(guó)公司可凇給她帶來(lái)很不錯(cuò)的物質(zhì)生活，還有西方一般水平的文化享受，特別是旅游文化的樂趣，但冪要想不僅從形式上、而且從實(shí)質(zhì)上接收父母想要她接續(xù)的那份本土文化卻很難——盡管雙孝收藏的書籍里也有不少?gòu)奈鞣椒g過來(lái)的以及一些西文原版書，但就連那書上的陳灰也仿仲在告訴她，那到頭來(lái)還是中國(guó)本土的、在廣泛吸納中發(fā)展著的、需要下一代去承傳的文化。 蓉娜回幫邊去了。她沒有告訴母親，也不想告訴任何其他人，她用小首飾盒裝去了一些父母藏書上學(xué)陳灰。哪一天，誰(shuí)，會(huì)來(lái)非常小心而且不出紕漏地掃除那些陳灰，不是從形式上，而是從謇質(zhì)上繼承下北京家里的那一份文化遺產(chǎn)?那天她選定了分期付款的單棟小樓，家具都還沒布運(yùn)到，她將那只小盒鄭重地?cái)R到壁爐上，望著那只小盒，透過淚水，對(duì)面仿佛就有父母的目乒光射過來(lái)。 （取材自劉心武同名作品） 17．下列對(duì)率章的理解，不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】（4分） A．對(duì)于蓉娜不能回國(guó)奔喪，母親給予了充分理解，因?yàn)樗钪獓?guó)外競(jìng)爭(zhēng)之艱難、女兒生活之不易。 B．母親說家里已經(jīng)沒有一本多余的書，是為了強(qiáng)調(diào)家中每一本藏書有其獨(dú)特的價(jià)值，很值得珍藏。 C．蓉娜《父母經(jīng)歷不少磨難，但仍在各自崗位上奉獻(xiàn)了聰明才智并且做出豐厚成績(jī)，一生癡心不改。 D．父親為了保住一個(gè)文化史上永遠(yuǎn)流芳的名字，不惜到垃圾堆中去尋找紙片，但卻始終未能如愿。 E．蓉娜從小很少接觸也并不了解傳統(tǒng)文化，在繼承家中這份文化遺產(chǎn)的問題上，她認(rèn)為自己心有余而力不早。 18．通讀全文，回答下面問題。（8分） （1）文中第二辟寫母女就家庭未來(lái)所作的溝通和交流，表現(xiàn)出作者哪些思想情感?（4分） （2）如何理解母親想說的“除卻陳灰是金子，都留著等你接收，，這句話?（4分） 19．文章結(jié)尾寫蓉娜將藏書上的陳灰悄悄帶走并鄭重地收藏。結(jié)合文中“陳灰”一詞的意思，聯(lián)系全文，選擗一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)蓉娜內(nèi)心世界的理解。（6分） 六、本大題共1小題，共60分。 20．作文。（60分）！ 請(qǐng)以“耐力”作為題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 語(yǔ) 文 一、（15分） 1．A（本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音字形的識(shí)記。B項(xiàng)中應(yīng)為“微言大義”、“安營(yíng)扎寨（zh?。保籆項(xiàng)中應(yīng)為“轉(zhuǎn)瞬即逝”；D項(xiàng)中應(yīng)為“凋敝”、“辟謠（pì）”） 2．D（本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用?！皡R集”的意思是聚集，“匯合”多指水流的聚集會(huì)合，根據(jù)文段意思，此處當(dāng)用“匯集”。“泄露”與“泄漏”的意思有相通的一面，但是指液體、氣體的漏出時(shí)，必須用“泄漏”?！氨囟ā庇脕?lái)表示判斷或推論的確鑿或必然，“無(wú)疑”的意思是“沒有疑問”，根據(jù)文段上下文意思以及語(yǔ)氣需要，此處當(dāng)用“無(wú)疑”） 3．D（本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)“人滿為患”感情色彩失當(dāng)。B項(xiàng)“意興闌珊”的意思是興致衰退，與此處句意不符。C項(xiàng)“鼎力相助”為敬辭，多用于有所請(qǐng)托或表示感謝時(shí)） 4．C（本題考查語(yǔ)病的辨析。A項(xiàng)中 “中國(guó)每年土地沙漠化的速度”與“不斷擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)句子中“收看了來(lái)自地震災(zāi)區(qū)的采訪錄像”與“對(duì)我們每一位不在現(xiàn)場(chǎng)的年輕人的啟發(fā)和教育都很大，讓人內(nèi)心久久不能平靜”句意雜糅，結(jié)構(gòu)混亂。D項(xiàng)中“樹立起”后缺少賓語(yǔ)，句子成分殘缺） 5．C（本題考查中外重要作家和作品基本常識(shí)的了解?？滓壹?、阿Q是小說集《吶喊》中的人物，祥林嫂是小說集《彷徨》中的人物） 二、（12分） 6．A（本題考查常見文言實(shí)詞在文中的意義。宥：寬恕、赦免） 7．C（本題考查常見文言虛詞在文中的用法。C項(xiàng)中兩個(gè)“之”均為助詞，“的”。A項(xiàng)中前“為”為介詞，“被”；后“為”為動(dòng)詞，“當(dāng)作”。B項(xiàng)中前“然”為轉(zhuǎn)折連詞，“卻”；后“然”為表狀態(tài)的助詞，“地”。D項(xiàng)中前“而”為連詞，表順承；后“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折） 8．B（本題綜合考查文本內(nèi)容和常見文言句式的理解。B項(xiàng)句子的意思應(yīng)該為“后來(lái)的糊涂人，又用這作為輕易殺人的借口”） 9．C（本題綜合考查文中信息的分析和篩選、文本內(nèi)容的歸納和概括。第三段作者以孫權(quán)和孔融為例，并非以對(duì)比突出曹操的殘暴，而是共同來(lái)揭示當(dāng)權(quán)者輕殺材能的普遍） 三、（30分） 10．（5分）（本題考查文言文本內(nèi)容的理解） 三月得千里馬/馬已死/買其首五百金/反以報(bào)君/君大怒//曰/所求者生馬/安事死馬而捐五百金/涓人對(duì)曰/死馬且買之五百金/況生馬乎/天下必以王為能市馬 本題5分。標(biāo)記“/”處，每斷對(duì)2處，得1分；在“/”“//”之外每斷錯(cuò)2處，扣1分，扣完為止。 11．（8分）（本題考查名句名篇的背誦和默寫） （1）驚濤拍岸 卷起千堆雪 （2）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 （3）悟已往之不諫 知來(lái)者之可追 （4）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （5）鍥而不舍 金石可鏤 （6）浩浩湯湯 橫無(wú)際涯 本題8分。每句1分，多字、少字、寫錯(cuò)別字，則該句不得分。限選其中4道題作答，超過4道題則以前4道題為準(zhǔn)。若文字涉及版本區(qū)別，酌情處理。 12．（7分） （1）（3分） B（本題考查古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)技巧的鑒賞。詞人寫芙蓉紅艷奪目，是以眼前美景之樂反襯個(gè)中心緒之愁） （2）（4分） （本題綜合考查古典詩(shī)歌作者情感的體察和古典詩(shī)歌語(yǔ)言、表達(dá)技巧和意境的鑒賞） 第一問：上片表達(dá)了作者滿懷愁緒（離愁、哀愁、愁思）的心情。 第二問：舉出合理的詩(shī)句，1分；結(jié)合內(nèi)容合理進(jìn)行分析，2分。 示例：“放眼暮江千頃，中有離愁萬(wàn)斛”，“萬(wàn)斛”極言愁緒之多，將心中無(wú)盡之愁比作千頃江水，化抽象為具體，表現(xiàn)了作者內(nèi)心離愁的深重。 以其他詩(shī)句為例，解釋合理亦可。 13．（10分）（本題考查基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本意蘊(yùn)的思考、領(lǐng)悟與闡釋） 明確觀點(diǎn)，2分；能結(jié)合詞句闡釋，3分；結(jié)合閱讀體驗(yàn)分析，3分；語(yǔ)言表達(dá)，2分。 提示：楊炎正因未能施展抱負(fù)而欲歸隱田園，但又心系國(guó)家社稷，寄希望于能有機(jī)會(huì)為國(guó)效力，這樣的愛國(guó)之情與辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“憑誰(shuí)問：廉頗老矣，尚能飯否”的表達(dá)極為相似。楊炎正詞中用意象如“斜陽(yáng)”、“西風(fēng)”、“暮江”、“征鴻”等，則與辛棄疾詞中的“金戈”、“鐵馬”、“烽火揚(yáng)州路”有相似處，也是在比較開闊的景物描寫中顯示出場(chǎng)面的宏大，其詞風(fēng)與辛棄疾的豪放一樣富于藝術(shù)感染力。 四、（15分） 14．（2分） C（本題考查文中信息的分析） （“混雜著纏綿與愛欲、純情與崇高”與原文“不乏纏綿和愛欲，純情的與崇高的因素匯聚一起……”表意明顯相異） 15．（3分）（本題考查文本內(nèi)容的歸納和概括） ①有真情；②常常解剖自己；③有著時(shí)代和歷史的投影。 每答出一個(gè)要點(diǎn)給1分。 意思對(duì)即可。 16．（10分）（本題考查基于知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)從不同角度對(duì)文本內(nèi)容的體察、思考與闡發(fā)） 本題10分。明確認(rèn)識(shí)，2分；結(jié)合讀寫體驗(yàn)，3分；深入分析，3分；語(yǔ)言表達(dá)，2分。 五、（18分） 17．（4分）D E （本題考查文學(xué)作品的綜合理解，每項(xiàng)2分。D項(xiàng)中的意思，原文中的父親是為了保住名人的紙片，而不是保住名字。E項(xiàng)中說“蓉娜從小很少接觸”傳統(tǒng)文化，于原文無(wú)據(jù)） 18．（8分） （1）（4分）（本小題考查文學(xué)作品文本結(jié)構(gòu)、作者思路的梳理和分析） ①對(duì)堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的蓉娜父母的贊美。②對(duì)母女之間深厚的愛、理解與默契的認(rèn)同。 ③對(duì)兩代人因價(jià)值觀的不同而導(dǎo)致文化傳承遭遇困境的擔(dān)憂。 要點(diǎn)①、要點(diǎn)②各1分，要點(diǎn)③2分。 （2）（4分）（本小題考查文中重要句子的理解和解釋） 這句話表明母親對(duì)藏書文化價(jià)值之高的自豪，對(duì)女兒能夠繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的期待，也表達(dá)出她對(duì)女兒眼前還未能擔(dān)當(dāng)起發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使命的遺憾。 答出一個(gè)方面，給1分；答全三個(gè)方面，給4分。 19．（6分）（本題考查文學(xué)作品思想內(nèi)容、作者情感的把握） “陳灰”既指家中書籍上的陳年老灰，也比喻傳統(tǒng)文化在傳承中所遭遇的障礙和困難。從悄悄帶走陳灰并鄭重收藏的行為看，蓉娜的內(nèi)心有眷戀，有歉疚，也有默默承諾。 蓉娜將陳灰?guī)ё卟⑧嵵厥詹?，體現(xiàn)了她對(duì)家人以及家庭文化遺產(chǎn)的眷戀。她深深地愛著自己的家庭，希望自己有一天能夠如父母所愿，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭文化遺產(chǎn)的繼承。 蓉娜將陳灰?guī)ё卟⑧嵵厥詹?，體現(xiàn)了她對(duì)父母的愧疚。她雖然很想繼承文化遺產(chǎn)，但因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的限制和一些客觀因素的制約，不能完整地繼承文化遺產(chǎn)，并因此而歉疚。 蓉娜將陳灰?guī)ё卟⑧嵵厥詹兀磉_(dá)了她對(duì)傳統(tǒng)文化的一份默默承諾。雖然現(xiàn)在她還沒能在傳承傳統(tǒng)文化上完全擔(dān)當(dāng)起來(lái)，但是她的這一舉動(dòng)表明她愿意有多一些的擔(dān)當(dāng)。 正確解釋“陳灰”兩方面的意思，2分；選定一個(gè)角度合理闡釋蓉娜悄悄帶走陳灰這一行為的意蘊(yùn)，2分；就所闡釋的意蘊(yùn)作分析，2分。 對(duì)于意蘊(yùn)的闡釋，若有其他合理的答案，酌情給分。 六、（60分） 參照北京2010年高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。 【附一】文言文閱讀參考譯文 史書上說華佗因自恃才能而厭惡服侍權(quán)貴，為曹操所惱恨。荀彧請(qǐng)求說：“華佗的醫(yī)術(shù)確實(shí)高明，這關(guān)系到人命，應(yīng)該考慮他醫(yī)術(shù)高明而寬恕他?！?曹操說：“何必?fù)?dān)憂天下沒有這樣的鼠輩呢！”最終因?yàn)榭酱蚨谷A佗死在獄中。直到他的愛子曹沖生病將死、他發(fā)現(xiàn)救治也挽救不了兒子性命的時(shí)候，才有后悔殺死華佗的嘆息。唉，憑著曹操能夠洞察事物細(xì)微變化的深明韜略，然而還是如此輕易地殺掉人材。荀彧有這樣高的智謀、門第和名望，用十分明白的道理來(lái)責(zé)問他，然而還是不能使他的怒氣平息。掌權(quán)者發(fā)怒，真害怕這樣的事情啊，對(duì)這樣的事情也是執(zhí)柄者要謹(jǐn)慎的?。? 推究那些史學(xué)家在史冊(cè)上記載這件事的原因，這是為了使后人放寬對(duì)有才能的人的刑罰，采納賢德的人的勸告，而懲戒殘暴者的輕率殺戮。因此從華佗恃能到曹操后悔，全都詳細(xì)地記載在史書上了。后來(lái)的糊涂人，又用這作為輕易殺人的借口，真可悲啊！賢能的人不會(huì)沒有過失，假如按法理處置，有的人一定會(huì)提出寬恕他的請(qǐng)求。這時(shí)候，那些奸佞小人都會(huì)說：“何必?fù)?dān)憂天下沒有人材呢！”竟不知道到了后悔之時(shí)，才會(huì)痛惜人材的不可多得。有人一定會(huì)發(fā)出惋惜人材的嘆息。這時(shí)候，那些奸佞小人都會(huì)說：“譬如他死了，又會(huì)怎么樣？”竟不知道到了后悔的時(shí)候，才會(huì)痛惜被處死的人才不能夠重新獲得生命。這能不說是極大的悲哀嗎？ 拿華佗不該殺來(lái)說，是十分明白而不用多說的。我只是擔(dān)心那史書上的意義闡發(fā)不足，于是把這層意思推論而發(fā)揮罷了。我看自曹魏以來(lái)，那些掌握死生權(quán)柄的人，因一怒就殺掉人材的情況是很多的。我又何須寫華佗的事呢？唉！不忘記以前的事情，是期望能收到勸善又懲惡的效果！但那些殘暴者又拿這件事作借口來(lái)隨心所欲地殺人。孫權(quán)就說過：“曹操殺死孔融了，我對(duì)于虞翻比他強(qiáng)多了，怎么能比呢？”而孔融也用應(yīng)劭殺孝廉來(lái)與自己做比較。孫權(quán)是近于稱霸的一流人物，孔融有高尚的美名，還都以應(yīng)該懲殺為先例，更何況其他人呢？ 【附二】句讀文段參考譯文 古代有個(gè)為尋求千里馬而不惜花費(fèi)千 金的國(guó)君。他三年還沒有求得千里馬。一個(gè)太監(jiān)對(duì)國(guó)君說：“請(qǐng)讓我為您找找看。” 三個(gè)月的時(shí)間，他尋到一匹千里馬，可那馬已經(jīng)死了，他花了五百金買了那死馬的頭，回去向國(guó)君復(fù)命。國(guó)君看了大怒說：“我要的是活馬，哪里用得著為一匹死馬浪費(fèi)五百金呢！”那個(gè)太監(jiān)回答說：“死馬買下它尚且花了五百金，何況是活馬呢，天下人一定把大王您看作最誠(chéng)心買馬的?！? （果然像他說的）過了不到一年，就有多匹千里馬被主動(dòng)送上門來(lái)了。 - 13 -