高三語文 綜合練習[打包67套].zip,打包67套,高三語文,綜合練習[打包67套],語文,綜合,練習,打包,67 北京市2017屆高三語文 綜合練習56 （考試時長150分鐘 滿分150分） 本試卷共6頁?？忌鷦毡貙⒋鸢复鹪跈C讀卡和答題紙上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y束后，只收回機讀卡和答題紙。 第一部分（27分） 一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。 1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是 A.天燃氣 老生常談 執(zhí)拗（niù） 削（xiāo）足適履 B.淘汰賽 枉廢心機 下載（zài） 影影綽（chāo）綽 C.下腳料 春捂秋凍 纖（xiān）弱 矢（shǐ）口否認 D.陪小心 驕奢淫逸 潛（qiǎn）伏 捕（bǔ）風捉影 2.下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? A.二戰(zhàn)期間，德國納粹給世界人民造成了無比深重的災難，奧斯維辛集中營的幸存者對法西斯的暴行更是沒齒難忘。 B.故宮的各大殿宇中，至今還留有清代宮廷使用過的薰籠，這些薰籠工藝精美，材質考究，鎏金的、琺瑯的，不一而足。 C.媒體報道中普遍認為，面對開發(fā)商的違約，小區(qū)業(yè)主拿起法律的武器，維護自己的合法權益，這完全是無可厚非的。 D.愛因斯坦憑借難以理喻的、超凡絕倫的智慧，提出相對論，推動了物理學的發(fā)展，成為現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人。 3.下列句子中，沒有語病的一句是 A.八路軍副總司令彭德懷針對敵情，制定出了決定集中晉察冀軍區(qū)的優(yōu)勢兵力，首先殲滅華北地區(qū)日軍的方案。 B.公共傳播不應該過分宣揚求名、逐利、炫富、攀比的思想，這是對社會公平機制和樸素平實風尚的極大沖擊。 C.植物干細胞具有很強的自我更新能力，它們還可以分化成為其他類型的植物細胞，最終產生出新的植物器官。 D.受地震的影響，日本宮城縣境內出現(xiàn)了寬約4米的斷裂帶，這是日本最大的有地震觀測史以來的地殼變動紀錄。 4.下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是 A.我國第一部紀傳體通史《史記》，曾被魯迅稱贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，作者是西漢時期史學家、文學家司馬光。 B.唐代是邊塞詩發(fā)展的鼎盛時期，出現(xiàn)了眾多邊塞詩人，“七絕圣手”王昌齡所作《出塞》一詩，被推為唐人七絕的壓卷之作。 C.報告文學是以文學手法及時反映現(xiàn)實生活的新聞體裁，夏衍的《包身工》揭露了日本帝國主義對包身工殘暴壓榨的罪行。 D.長篇小說《悲慘世界》是法國浪漫主義作家雨果的代表作品，這部小說全面地反映了19世紀前半期法國的社會政治生活。 5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 社稷壇位于天安門西， 兩者是農業(yè)社會最重要的根基。不僅在京城有國家的祭壇，地方各級城市也都有祭祀社稷的場所。 ①其位置依《周禮·考工記》“左祖右社”的規(guī)定， ②是明清兩代祭祀社、稷神祗的祭壇。 ③祖與社都是封建政權的象征。 ④置于皇宮之右。 ⑤社象征土地，稷象征五谷， ⑥社稷是“太社”和“太稷”的合稱。 A.④①②⑥⑤③ B.①④③②⑤⑥ C.⑥①④③⑤② D.②①④③⑥⑤ 二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6～9題。 慶歷三年秋，天子開天章閣，召政事之臣八人，問治天下其要有幾，施于今者宜何先，使坐而書以對。八人者皆震恐失位，俯伏頓首，言此非愚臣所能及，惟陛下所欲為，則天下幸甚。于是詔書屢下，勸農桑，舉賢才。其明年三月，遂詔天下皆立學，置學官之員。然后海隅徼①塞，四方萬里之外，莫不皆有學。嗚呼，盛矣！ 學校，王政之本也。古者致治之盛衰，視其學之興廢?！队洝吩唬骸皣袑W，遂有序，黨有庠，家有塾?！贝巳鷺O盛之時大備之制也。宋興，蓋八十有四年，而天下之學始克大立，豈非盛美之事，須其久而后至于大備歟？是以詔下之日，臣民喜幸，而奔走就事者以后為羞。其年十月，吉州之學成。州舊有夫子廟，在城之西北。今知州事李侯至也，謀與州人遷而大之，以為學舍。事方上請而詔已下，學遂以成。 李侯治吉，敏而有方。其作學也，吉之士率其私錢一百五十萬以助。用人之力積二萬二千工，而人不以為勞；其良材堅甓②之用凡二十二萬三千五百，而人不以為多。既成，而來學者常三百余人。 予世家于吉，而濫官于朝，進不能贊揚天子之盛美，退不得與諸生揖讓乎其中。然予聞教學之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善；其勉于人者勤，其入于人者漸；善教者以不倦之意，須遲久之功，至于禮讓興行，而風俗純美，然后為學之成。惟后之人，毋廢慢天子之詔而怠以中止。幸予他日因得歸榮故鄉(xiāng)，而謁于學門，將見吉之士，皆道德明秀而可為公卿。問于其俗，婚喪飲食皆中禮節(jié)。入于其里，長幼相孝慈于其家。行于其郊，少者扶其羸老、壯者代其負荷于道路。周覽學舍，思詠李侯之遺愛，不亦美哉！故于其始成也，刻辭于石，而立諸其廡以俟。 （取材于歐陽修《吉州學記》） 【注】①徼：讀jiào，邊界。②甓：讀pì，磚。 6.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是 A.問治天下其要有幾 要：關鍵 B.今知州事李侯至也 知：掌管 C.其作學也 作：興辦 D.而濫官于朝 濫：過度 7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是 A. 施于今者宜何先 B. 學校，王政之本也 此非孟德之困于周郎者乎 風之積也不厚 C. 既成，而來學者常三百余人 D. 壯者代其負荷于道路 既其出，則或咎其欲出者 其為惑也，終不解矣 8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是 A.此三代極盛之時大備之制也 這是（夏商周）三代極為昌盛時非常完備的制度 B.而奔走就事者以后為羞 為興辦學校竭力奔走的人讓我們這些后來的人感到羞愧 C.吉之士率其私錢一百五十萬以助 吉州的讀書人湊集他們個人的錢一百五十萬來資助 D.惟后之人，毋廢慢天子之詔而怠以中止 希望后人不要廢止怠慢皇帝的詔命，懈怠而中途停止 9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是 A.慶歷三年，皇帝多次頒下詔書，鼓勵農桑，舉薦賢才，第二年要求天下都要興辦學校。 B.學校是帝王治政的根本，從古代是否重視興辦學校，可以推知朝廷治政的興盛和衰敗。 C.教育的法則是從人性出發(fā)，使人向善，達到禮讓之風興盛，風俗純美，才算辦學成功。 D.作者晚年榮歸故里后，親眼目睹吉州讀書人品德卓異，社會風氣改變，成了禮儀之鄉(xiāng)。 第二部分（123分） 三、本大題共4小題，共30分。 10.用斜線（/）給下面短文畫線部分斷句。（5分） 太宗得鷂，絕俊異，私自臂之。望 見 鄭 公 乃 藏 于 懷 公 知 之 遂 前 白 事 微 以 諷 諫 語 久 帝 惜 鷂 且 死 而 素 敬 公 欲 盡 其 言 公 語 不 時 盡 鷂 死 懷 中。 （取材于《隋唐嘉話》） 11.在橫線處寫出詩文原句（限選做其中4道題）。（8分） ① ，再而衰， 。 （《左傳·曹劌論戰(zhàn)》） ②天時墜兮威靈怒， 。 ，平原忽兮路超遠。 （屈原《國殤》） ③楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 ， 。 （李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》） ④ ，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地， 。 （蘇軾《前赤壁賦》） ⑤塞上長城空自許， 。 ，千載誰堪伯仲間！ （陸游《書憤》） ⑥鷹擊長空， ， 。 （毛澤東《沁園春·長沙》） 12.閱讀下面這首宋詞，完成①②題。（7分） 眼兒媚 無名氏 蕭蕭江上荻花秋，做弄許多愁。半竿落日，兩行新雁，一葉扁舟。 惜分長怕君先去，直待醉時休。今宵眼底，明朝心上，后日眉頭。 ①下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分） A.首句“蕭蕭江上荻花秋”，點明了詞人與友人分別的地點和季節(jié)。 B.“做弄許多愁”一句，生動地表現(xiàn)了荻花對詞人無端尋愁的嘲弄。 C.“半竿”“兩行”“一葉”，連用三個數(shù)量詞，別致新巧，情趣盎然。 D.“明朝心上，后日眉頭”兩句通過想象，表達離別后無盡的思念。 ②請簡要分析“直待醉時休”一句抒發(fā)了作者怎樣的情感。（4分） 13.王國維語：“一切景語皆情語?！闭垙纳厦孢@首《眼兒媚》和你讀過的其他詩文中各舉一例，從情景關系的角度，寫一段賞析文字。（不少于200字）（10分） 四、本大題共2小題，共7分。閱讀下面的文章，完成14、15題。 ⑴假設你有寫日記的習慣，從五歲開始，每天寫兩千字的日記，一直寫到一百零五歲，那么，你一共寫了七千三百萬字。一萬三千本這樣的日記，也只不過剛好能填滿薄薄一片存儲器。它只有指甲蓋大小，只有半克重。如果有人想要在一百年內讀完這片小小存儲器中的文字，他需要不眠不休，并且每秒鐘掃過三百字才行。 ⑵我們用一個更輕飄飄的數(shù)字來描述它的容量，就是2TB。這個個位數(shù)的描述，卻意味著五十萬首MP3歌曲，或者六十七萬張一千萬像素的照片，這是五百年前最博學多識者也無法想象的龐大信息量。如此龐大的信息量卻能輕輕地放在我們的指尖上，一不小心就可能乘風飛去。 ⑶在這片數(shù)年之內即將面世的存儲裝置面前，浩如煙海算得了什么，汗牛充棟早已成笑談。它足以記錄幾代人畢生的所學所想，并可以很容易地傳諸后世。 ⑷人們一直試圖為后人留下些記憶。從公元前一萬五千年的巖洞壁畫開始，這種設想才逐漸成真。文字的發(fā)明是一大革命，它讓人們可以將自己的經驗與知識簡單方便、明確快捷地置于身外，使之有機會代代傳承。巖石、金屬、泥陶、骨骼、皮革、布帛、竹木都曾被用于記憶的傳遞，而人們也一直在尋找更輕更快更好的載體，以便能夠將所有在險惡生涯中艱難累積的智慧記錄下來，不致遺失。 ⑸從紙張、印刷術到磁、光、半導體存儲設備，存儲密度變得越來越高，存儲設備也越來越復雜。今天的人們可以用很少的代價，將自己的記憶完全交給這些不會忘記的金屬、半導體和塑料，解放自己的大腦，讓它去做更擅長的工作。無論是對機器還是對人來說，這可能都是最好的分工。 ⑹世界上數(shù)據(jù)存儲量正在以每年40%的速度遞增，幾乎每兩年就會翻一倍。在追求更高存儲密度、更低能耗、更長久保存的存儲設備上，人們似乎永不滿足。這又是一個相互糾纏而發(fā)展的范例：當我們擁有更多存儲設備的時候，就會發(fā)現(xiàn)有更多的內容需要存儲；而這又使得我們不得不添置更多存儲設備。這像是一條不歸路，卻也許正是進步所必須付出的代價。 ⑺雖然今天的存儲設備已經能夠達到驚人的效率，但是研究者們依然在不斷努力，試圖創(chuàng)造出堪稱完美的存儲設備。當這種介質被發(fā)明出來的那天，也就意味著人類的群體記憶，將會與人類這個物種延續(xù)最少同樣長的時間。 （取材于科松《記憶傳承，信息永生》） 14.下列對文章理解和推斷不符合文意的一項是（3分） A.我們現(xiàn)在使用的只有指甲蓋大小的2TB存儲設備，能存儲古人無法想象的龐大信息量。 B.為了有效傳承人類艱難累積下來的智慧，人們一直在努力地尋找更輕更快更好的載體。 C.存儲設備的改進，讓人們可以放心地把記憶置于身外，解放大腦讓它去做更擅長的工作。 D.當完美的存儲設備發(fā)明出來時，人類的群體記憶將可能保存到人類這個物種消亡之后。 15.根據(jù)文意，簡要概括“堪稱完美的存儲設備”的特點。要求：分條概括，寫序號。不超過10字。（4分） 五、本大題共4小題，共26分。閱讀下面的作品，完成16～19題。 催魂鈴 ⑴電話之來，總是從顫顫的鈴聲開始，那精確而間歇的發(fā)作，那一疊連聲的催促，凡有耳神經的人，沒有誰不悚然驚魂，一躍而起的。最嚇人的，該是深夜空宅，萬籟齊寂，正自杯弓蛇影之際，忽然電話鈴聲大作，像恐怖電影里那樣。舊小說的所謂“催魂鈴”，想來也不過如此了。王維的輞川別墅里，要是裝了一架電話，他那些靜絕清絕的五言絕句，只怕一句也吟不出了。電話，真是現(xiàn)代生活的催魂鈴。 ⑵古人魚雁①往返，今人鈴聲相迫。魚來雁去，一個回合短則旬月，長則經年，那天地似乎廣闊許多。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”②那時如果已有電話，一個電話劉十九就來了，結果我們也就讀不到這樣的佳句了。 ⑶而活在當世，催魂的鈴聲一響，沒有人不條件反射地一躍而起，趕快去接，要是不接，它就跟你沒了沒完，那高亢而密集的聲浪，鍥而不舍，就像一排排囂張的驚嘆號一樣，滔滔向你卷來。 ⑷我家的電話，像一切深入敵陣患在心腹的奸細，竟裝在我的書房里，注定我一夕數(shù)驚，不，數(shù)十驚。四個女兒全長大了，連最小的一個竟也超過了“邊城”里翠翠的年齡。每天晚上，面對書桌，正要開始我的文化活動，她們的男友們也紛紛出動了。四個女兒加上一個太太，每人晚上四五個電話，催魂鈴聲便不絕于耳。 ⑸絕望之余，不禁悠然懷古，想沒有電話的時代，這世界多么單純，家庭生活又多么安靜，至少房門一關，外面的世界就闖不進來了。哪像現(xiàn)代人的家里，肘邊永遠伏著這么一枚不定時的炸彈。那時候，要通消息，寫信便是。比起電話來，書信的好處太多了。首先，寫信閱信都安安靜靜，不像電話那么吵人。其次，書信有耐性和長性，收到時不必即拆即讀，以后也可以隨時展閱，從容觀賞，不像電話那樣即呼即應，一問一答，咄咄逼人。書信往還，中間有綠衣人作為緩沖，可以慢慢考慮，轉肘的空間寬得多了。書信之來，及門而止，然后便安詳?shù)靥稍谛畔淅锏饶闳ト。荒南耠娫拋頃r，穿堂入室，直搗你的心臟，真是迅鈴不及掩耳。誰也抗拒不了那催魂鈴武斷而堅持的命令，誰沒有過從浴室里氣急敗壞地裸奔出來，一手提褲，一手去搶聽筒的經歷呢？ ⑹電話動口，書信動手，其實寫信更見君子之風。我覺得還是老派的書信既古典又浪漫：古人“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的優(yōu)雅形象不用說了，就連現(xiàn)代通信所見的郵差、郵筒、郵票、郵戳之類，也都有情有韻，動人心目。在高人雅士的手里，書信成了絕佳的作品，進則可以輝照一代文壇，退則可以怡悅二三知已，所以中國人說它是“心聲之獻酬”，西洋人說它是“最溫柔的藝術”。但自電話普及以后，朋友之間要互酬心聲，久已勤于動口而懶于動手，眼看這種溫柔的藝術已經日漸沒落了。電話來得快，消失得也快，不像文字可以永垂后世，向一代代的癡頑去求印證。我想情書的時代是一去不返了，即使如徐志摩和郁達夫的多情，恐也難再。 ⑺有人會說：“電話難道就一無好處嗎？遇到急事，一通電話可以立刻解決?！边@我當然承認。可是我也要問，現(xiàn)代生活的節(jié)奏調得這么快，究竟有什么意義呢？你可以用電話去救人，匪徒也可以用電話去害人，大家都快了，快，又有什么意義？在高速緊張的年代，一切都即生即滅，隨榮隨枯，愛情和友情，一切的區(qū)區(qū)與耿耿，都被機器吞進又吐出，成了車載斗量的消耗品了。電話和電視的恢恢天網，使五洲七海千城萬邑縮小成一個“地球村”，幾十億兆民都迫到你肘邊成了近鄰。人類愈“進步”，這大千世界便愈加縮小。 ⑻野心勃勃的科學家認為，有一天我們甚至可能探訪太陽以外的太陽。長空萬古，渺渺星輝，讓一切都保持點距離和神秘，可望而不可即，不是更有情嗎？留一點余地給神話吧，何必趕得嫦娥仙女都走投無路，如此“逼神太甚”呢？ ⑼對無處不達的電話與關山阻隔的書信，我寧愿選擇后者。在英文里，叫朋友打個電話來，是“給我一聲鈴”。催魂鈴嗎？不必了。不要給我一聲鈴，給我一封信吧。 （取材于余光中的同名散文） 【注】①魚雁：代指書信。②晚來天欲雪，能飲一杯無：出自白居易的《問劉十九》。劉十九，即劉禹錫。 16.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分） A.電話的普及給作者帶來諸多煩惱，相比之下，作者更喜歡單純而寧靜的生活環(huán)境。 B.書信這種具有深厚文化內涵的通訊方式已經一去不返，作者對此充滿遺憾和無奈。 C.快節(jié)奏的生活也給匪徒的作案提供了方便，但他們難以逃脫電話電視的恢恢天網。 D.作者對科學家探訪遙遠星球的設想難以認同，認為人類應與太空保持距離與神秘。 E.本文語言典雅而流暢，也不乏風趣幽默，尤其是幾處比喻句的運用更是形象貼切。 17.本文表現(xiàn)手法多樣，語言生動。請以第⑸段中畫線句子為例，作簡要賞析。（5分） 書信之來，及門而止，然后便安詳?shù)靥稍谛畔淅锏饶闳ト?；哪像電話來時，穿堂入室，直搗你的心臟，真是迅鈴不及掩耳。 18.聯(lián)系全文，概括“催魂鈴”的含意及作用。（7分） 19.第⑺段中說：“現(xiàn)代生活的節(jié)奏調得這么快，究竟有什么意義呢？”這句話表達了作者怎樣的生活態(tài)度？請聯(lián)系現(xiàn)實，談談你對現(xiàn)代生活的“快”的認識和感悟。（不少于200字）（10分） 六、本大題共1小題，共60分。 20.作文（60分） 請以“其實我一直在你身邊”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。 語文參考答案及評分標準 第一部分（27分） 一、（共15分，每小題3分） 1.C（A天然氣、削xuē，B枉費心機、綽chuò，D賠小心、潛qián） 2.B（A沒齒難忘：形容對別人的恩情或關懷終生難忘。C無可厚非：雖有錯誤或缺點，但可以原諒，不必過分責備。D難以理喻：形容固執(zhí)、蠻橫，不通情理） 3.C（A結構混亂，“制定出……的方案”與“決定……”雜糅，應去掉其中的一個。B表意不明，“這”指代不明，有歧義，應改為“這種思想”。D語序不當，“最大的”應在“以來的”后面） 4.A（作者是司馬遷） 5.D 二、（共12分，每小題3分） 6.D（濫：充數(shù)，在這里是自謙的說法） 7.C（A介詞，在；介詞，表被動。B助詞，表判斷語氣；助詞，表停頓語氣。C副詞，已經。D代詞，他們；代詞，那） 8.B（“讓我們后來的人感到羞愧”應為“都以落在別人之后為羞恥”） 9.D（“晚年榮歸故里后，親眼目睹”與文意不符，這是作者設想將來的情景） 第二部分（123分） 三、（共30分） 10.（5分） 望見鄭公/乃藏于懷/公知之/遂前白事/微以諷諫/語久/帝惜鷂且死/而素敬公/欲盡其言/公語不時盡/鷂死懷中。 【評分參考】①答對2處得1分。 ②答錯2處扣1分。 11.（8分） ①一鼓作氣 三而竭 ②嚴殺盡兮棄原野 出不入兮往不反 ③我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西 ④駕一葉之扁舟 渺滄海之一粟 ⑤鏡中衰鬢已先斑 出師一表真名世 ⑥魚翔淺底 萬類霜天競自由 【評分參考】①每句1分，句中有錯該句不得分。 ②回答超出4小題者，只判前4小題。 12.（7分） ①（3分） B（“荻花對詞人無端尋愁的嘲弄”與詞意不符，“做弄”意為“有意弄出”，這里是用擬人的手法，寫荻花仿佛有意弄出許多憂愁的樣子，使詞人見了更添愁悶） ②（4分） 這句詞的意思是，在這即將別離的時刻，只有一醉才能暫時解除心中的憂愁（2分，解說詞句，要點：“醉”、“解除憂愁”）。作者借醉解愁，突出了離愁之重，表達了作者與友人的深厚情誼（2分，解說主旨，要點：“離愁之重”、“深厚情誼”）。 【評分參考】意思對即可。 13.（10分） 【評分參考】①詞中舉例賞析4分。觀點明確，有理有據(jù)，分析中肯，即可得滿分。 ②結合其他詩文賞析4分。觀點明確，有理有據(jù)，分析中肯，即可得滿分。 ③語言表達2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。 ④字數(shù)不足，酌情扣分。 四、（共7分） 14.（3分） A（“我們現(xiàn)在使用的”有誤，原文“數(shù)年之內即將面世”表明這樣的存儲設備尚未面世） 15.（4分） ①密度高 ②能耗低 ③保存久 【評分參考】①意思對即可。 ②三個要點答全得4分，少一個減2分，少兩個減3分。 ③超過10字不得分。 ④不分點概括不得分。 五、（共26分） 16.（4分） B、C（B“書信這種具有深厚文化內涵的通訊方式已經一去不返”與原文“我想情書的時代是一去不返了”不符，C“難以逃脫電話電視的恢恢天網”于文無據(jù)） 【評分參考】①答對一項得2分。 ②答案超過兩項本題不得分。 17.（5分） 這句話運用了比擬和對比的手法，（2分，要點：“比擬”或“擬人”、“對比”），生動形象地突出了書信安靜舒緩和電話咄咄逼人的特點（2分，要點：書信和電話的特點），表達了作者對書信的喜愛，對電話的厭惡（1分，要點：作者對書信或電話的態(tài)度）。 【評分參考】①意思對即可。 ②如寫“夸張”“仿詞”等其他手法，能言之成理，可酌情給分。 18.（7分） “催魂鈴”的含義是：電話鈴常常突然而至（1分，要點：“突然”），催人接聽（1分，要點：“催人接聽”），干擾了生活的寧靜，令人驚恐不安（1分，要點：“干擾寧靜”或“令人驚恐不安”）。 在文中的作用是：以“催魂鈴”為題，醒目有趣，引起閱讀興趣（1分，要點：作為題目的作用）；貫穿全文，首尾呼應，起到線索作用（1分，要點：結構作用）；借此表達了作者對電話鈴聲的厭惡（1分，要點：表達的情感）；表現(xiàn)了對現(xiàn)代社會生活中喧囂浮躁的現(xiàn)象的批評（1分，要點：表達的主旨）。 【評分參考】意思對即可。 19.（10分） 【評分參考】①作者態(tài)度解說2分。意思對即可。 ②聯(lián)系現(xiàn)實生活談感悟6分。觀點明確，有理有據(jù)，分析中肯，即可得滿分。 ③語言表達2分。語言順暢，表達清晰，即可得滿分。 ④字數(shù)不足，酌情扣分。 六、（共60分） 20.（60分） 作文評分參考 類別 評分要求 評分說明 一類卷 （60～51分） 緊扣題意、中心突出 內容充實、感情真摯 語言流暢、表達得體 結構嚴謹、層次分明 以55分為基準分，適當浮動。 符合一類卷的基本要求，有創(chuàng)意、有文采的文章可得55分以上。 二類卷 （50～38分） 符合題意、中心明確 內容較充實、感情真實 語言通順、表達大致得體 結構完整、條理清楚 以44分為基準分，適當浮動。 符合二類卷的基本要求，其中某一個方面比較突出的文章可得44分以上。 三類卷 （37～25分） 基本符合題意、中心基本明確 內容較充實、感情真實 語言基本通順、有少量語病 結構基本完整、條理基本清楚 以31分為基準分，適當浮動。 內容單薄、語病較多的文章只能在31分以下。 四類卷 （24～0分） 偏離題意、立意不當 中心不明確、內容空洞 語言不通順、語病多 結構不完整、條理混亂 【說明】①每3個錯別字減1分，重復的不計。 ②字數(shù)不足，每少50個字減1分。 【附：文言文參考譯文】 慶歷三年秋天，皇帝開設天章閣，召見主持政務的八位大臣，問治理天下的關鍵在哪幾個方面，在當今應該最先做什么，讓大臣們坐著寫下來回答。八個人都驚恐萬分，離開座位，俯身叩頭，說這些不是我們這些臣子能夠想到的，只要（施行）陛下您想做的，那么就天下的大幸了。于是（皇帝）多次頒下詔書，鼓勵農桑，舉薦賢才。第二年三月，就頒布詔書（要求）天下都興辦學校，任命主管辦學的官員。這之后從海濱到邊塞，四方萬里之外，沒有不興辦學校的。哎呀，（那聲勢也夠）浩大了！ 學校，是帝王治政的根本。古時候治政的興盛衰敗，（就）看是否重視興辦學校。《記》記載：“國有學，遂有序，黨有庠，家有塾?！边@是（夏商周）三代極為昌盛時非常完備的制度。宋朝建立，大概有八十四年了，但是天下的學校，才開始大規(guī)模地興建，（這）難道不是一件極好的事，需要一段長久的時間之后（才能）達到完備嗎？因此詔書下達的那天，臣民們歡喜欣幸，（那些）為興辦學校竭力奔走的人，都以落在別人之后為羞恥。這年十月，吉州的學校落成了。吉州原來有夫子廟，在縣城的西北?，F(xiàn)在掌管吉州事務的李侯到任，和吉州人商量搬遷并擴大夫子廟，把（它）作為校舍。這件事情剛剛上報請示，詔書就已下達，學校就因此建成了。 李侯治理吉州，（處事）敏捷而有方略。他興辦學校，吉州的讀書人湊集他們個人的錢一百五十萬來資助。所用的人力總共達二萬二千個人工，但吉州人卻不把（這）當作辛苦事。（修建學校）所用上好的木材和堅實的磚瓦，總共達二十二萬三千五百，但吉州人卻不把（這）當作花費多。（學校）建成之后，來求學的人常有三百多人。 我家世代居于吉州，（我）在朝廷充數(shù)擔任官職，進不能頌揚皇帝的盛大美好，退不能與讀書人在朝中相互禮讓。然而我聽說教學的法則，（要）從人性出發(fā)，（通過）磨練改變，使（人）趨向善；學校教育要勤于鼓勵人，要逐漸影響人；善于教人的人以誨人不倦的態(tài)度，要有長久的付出，達到禮讓之風盛行，風俗純美，這之后辦學才有成效。希望后人不要廢止怠慢皇帝的詔命，懈怠而中途停止。希望我日后能榮歸故里，到學校拜謁，將要看到吉州的讀書人都品德卓異可以做公卿大臣。詢問鄉(xiāng)里的風俗，婚喪飲食方面都符合禮節(jié)。來到鄉(xiāng)里，（看到）長幼在家行慈盡孝。行走在田野上，（看到）年輕人攙扶著老弱的人、強壯的人在路上替他們背著重物?？幢閷W舍，（就會）思慕稱贊李侯留給我們的愛心，不也很美嗎！所以在學校落成的時候（寫下這篇文章），將它刻寫在石碑之上，立在廂廡之下來等待（后人讀到它）。 太宗得到（一只）鷂鷹，極其漂亮珍稀，私下里（把鷂鷹）架在胳臂上。遠遠看到鄭公，就（把鷂鷹）藏在懷里。鄭公（其實）知道這件事，就走上前匯報事情，委婉地來勸諫（太宗）。（鄭公故意）說了很久，太宗擔心鷂鷹快要（被悶）死了，但（因為）向來敬重鄭公，（所以）想（讓他）把話說完。（但）鄭公說個沒完，鷂鷹（最終被悶）死（在太宗）懷里。 () () - 9 -