高考語文一輪復(fù)習(xí)-模擬測試卷[打包6套]1.zip,打包6套,高考,語文,一輪,復(fù)習(xí),模擬,測試,打包 模擬測試卷(四) (時間：120分鐘　滿分：100分) 閱讀下文，完成1～3題。 □今為止，我僅見過一次黃河。那是個晴朗的秋日，風(fēng)和日麗，黃河緩緩地流淌著。水面寬闊，波瀾不驚；平坦的河中央有一抹沙渚，雖缺少萋萋芳草，卻足夠長腳鷺鷥短腳水鳥悠閑地在上面散步休憩。置身河邊，隔著寬闊的水面，隱約可見對岸散落的村莊與稀疏的樹林，遙遙如海市蜃樓一般。那一瞬間，我甚至產(chǎn)生錯覺，以為自己到了海邊。不過，一旦俯瞰水面，這錯覺頓時就消失了。那被淤泥染成土黃色的河水，卷起無數(shù)大小漩渦，糾結(jié)著(　　)扭動著，無聲無息卻一刻也不停歇，執(zhí)拗地翻滾出暗黃色的波紋，黃河就這樣壯闊詭秘地流向大海。 1．文中“(　　)”處標點使用正確的一項是(　　)(2分) A．逗號　　　　　 B．句號 C．頓號 D．分號 答案：A 2．文中“□”處用字正確的一項是(　　)(2分) A．起 B．訖 C．迄 D．其 答案：C 3“沙渚”“俯瞰”中加點字的注音正確的一項是(　　)(2分) A．zhě　gǎn B．zhǔ　gǎn C．zhě　kàn D．zhǔ　kàn 答案：D 4．在下列橫線處依次填入的詞語，恰當?shù)囊豁検?　　)(2分) ①春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸________成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。 ②人與人之間要想減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此________是非常重要的。 ③每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場就________起來，人們又開始了一天的勞作。 A．溶化　溝通　喧嘩 B．溶化　勾通　喧鬧 C．融化　勾通　喧嘩 D．融化　溝通　喧鬧 解析：本題考查近義實詞的辨析?！叭芑迸c“融化”都有“(冰、雪等)變成水”的意思，但“溶化”還有“(固體)溶解”的意思，適用范圍更廣，在①句中二者均可?！皽贤ā币鉃椤笆箖煞侥芡ㄟB”，中性詞；“勾通”意為“勾結(jié)串通”，貶義詞。②句中人與人之間的思想交流當用“溝通”?！靶鷩W”與“喧鬧”都有“聲音大而雜亂”的意思，但“喧鬧”還有強調(diào)“熱鬧、吵鬧”的意思。③句寫天還沒亮的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場，且與“起來”搭配，應(yīng)用“喧鬧”。 答案：D 5．下列句中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検?　　)(2分) A．全球約有8 000萬只被囚禁的動物有機械重復(fù)活動的習(xí)慣，盡管這與動物原有的行為大相徑庭，但人們還是認為，它有助于動物適應(yīng)狹窄或枯燥的環(huán)境。 B．最近幾年，俄羅斯杜布納核研究所可謂是慘淡經(jīng)營，國家撥給的預(yù)算實際上只能到位一半，研究所只能向各種基金組織申請研究補助。 C．卡夫卡的尸體被運回布拉格的時候，那里的人們還不清楚，運回來的是一位與但丁、莎士比亞、歌德一樣舉足輕重的劃時代作家。 D．第一個人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當所愛的人音容宛在左右，而人已遠去之時。 解析：A項，大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大；B項，慘淡經(jīng)營：指在文學(xué)上費盡心思，辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃。后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)；C項，舉足輕重：比喻能起到影響全局的關(guān)鍵作用。作家的創(chuàng)作從世界文學(xué)發(fā)展的角度看，有重要位置；但不是他們個人的一舉一動都關(guān)系到全局；D項，音容宛在：多形容對死者的懷念。 答案：C 6．下列各項中，沒有語病的一項是(　　)(2分) A．許多高中畢業(yè)生填報志愿時，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場需求、社會動向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的。 B．5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。 C．大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細選，討價還價，熱鬧極了。 D．冬天日短，等到干完活兒回來，已是夕陽西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃。 解析：A項，“很大程度上是受市場需求、社會動向、父母意愿、個人喜好等因素的影響造成的”句式雜糅，可改為“很大程度上受市場需求、社會導(dǎo)向、父母意愿、個人喜好等因素的影響”，或“很大程度上是由市場需求、社會導(dǎo)向、父母意愿、個人喜好等因素造成的”；B項，缺少主語，表意也不清楚，應(yīng)去掉“在”“了”“通過”，在“在場的”之前加上“使”；C項，邏輯錯誤，“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，應(yīng)該改為“商品”。 答案：D 7．下列各句所使用的修辭手法，與其他三項不同的一項是(　　)(2分) A．清晨帶來了凄涼的和解，太陽也慘得在云中躲閃。 B．人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。 C．從此，這終日與塵土為伍、因殘疾而匍匐的先知蛇，累積了對天堂的仇恨。 D．昆蟲把生存環(huán)境以極其精湛的寫實筆法復(fù)述出來，偽裝成枯葉、竹節(jié)或花朵，甚至偽造上面的破損和蟲斑。 解析：B項，使用了比喻的修辭手法，A、B、C三項使用了擬人的修辭手法。 答案：B 8．下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?　　)(2分) A．“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c點一會兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會兒又在地上爬，喊“我當解放軍，母親給我買槍”。 B．洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價值較高的蔬菜。 C．老村長一進門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五！咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五。” D．“我這法行不行？”李老漢著急地說，“不對，你給雅正，大叔請你喝酒?！? 解析：A項，“母親”語體不當，應(yīng)該用“媽媽”、“娘”等。B項，“洋柿子”語體不當，應(yīng)該用“番茄”。D項，“雅正”語體不當，應(yīng)該用“指出”。 答案：C 9．下文選自《江南的冬景》，橫線上依次選填詩句恰當?shù)囊豁検?　　)(2分) 一提到雨，也就必然的要想到雪：__________自然是江南日暮的雪景。____________，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了。__________，是江南雪夜更深人靜后的景況。____________，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？ ①“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”?、凇昂趁酚奥?，微雪酒香村”?、邸巴韥硖煊?，能飲一杯無？”?、堋扒按迳钛├?，昨夜一枝開” A．①②③④ B．①②④③ C．③②①④ D．②①③④ 解析：第一處注意空后的“自然是江南日暮”，應(yīng)填③；第二處注意“冬宵”，應(yīng)填②；第三處注意“夜更深人靜后”，應(yīng)填①，第四處注意“第二天的早晨”，應(yīng)填④。 答案：C 閱讀下面的材料，完成10～11題。 夏天到了，人們喜歡吃一些生冷食品，外出就餐頻率高了，都將給腸道傳染病發(fā)生埋下了隱患。某市的一項專題調(diào)查顯示：79%痢疾患者有不潔飲食史，他們食用不潔物多為有不干凈熟食、冷葷或剩米飯等；從飲食地點看，51%的患者曾在外就餐，13%有在外野炊經(jīng)歷。 10．下面列出的四句話中，最準確的一項是(　　)(2分) A．都將給腸道傳染病發(fā)生埋下了隱患 B．他們食用不潔物多為有不干凈熟食、冷葷或剩米飯等 C．51%的患者曾在外就餐 D．13%有在外野炊經(jīng)歷 答案：C 11．請在上題的四句話中選擇一則你認為不合適的，在下面的(　　)中填寫其序號，并分析其不準確的原因。(4分) (　　)不準確的原因：____________________________________ _______________________________________________________ 答案：A項，“將”字去掉/B項，“有”去掉/D項，13%后面加上“的”。 閱讀下面的文言文，完成12～15題。 樊叔略，陳留人也。父歡，仕魏為南兗州刺史、阿陽侯。屬高氏專權(quán)，將謀興復(fù)之計，為高氏所誅。叔略時在髫齔①，遂被腐刑，給使殿省。身長九尺，志氣不凡，頗為高氏所忌。內(nèi)不自安，遂奔關(guān)西。 周太祖見而器之，引置左右。尋授都督，襲爵為侯。大冢宰宇文護執(zhí)政，引為中尉。叔略多計數(shù)，曉習(xí)時事，護漸委信之，兼督內(nèi)外。累遷驃騎大將軍、開府儀同三司。護誅后，齊王憲引為園苑監(jiān)。時憲素有吞關(guān)東之志，叔略因事數(shù)進兵謀，憲甚奇之。建德五年，從武帝伐齊，叔略部率精銳，每戰(zhàn)身先士卒。以功加上開府，進封清鄉(xiāng)縣公，邑千四百戶。拜汴州刺史，號為明決。宣帝時，于洛陽營建東京，以叔略有巧思，拜營構(gòu)監(jiān)，宮室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。 尉迥之亂，高祖令叔略鎮(zhèn)大梁。迥將宇文威來寇，叔略擊走之。以功拜大將軍，復(fù)為汴州刺史。高祖受禪，加位上大將軍，進爵安定郡公。在州數(shù)年，甚有聲譽。鄴都俗薄，號曰難化，朝廷以叔略所在著稱，遷相州刺史，政為當時第一。上降璽書褒美之，賜物三百段，粟五百石，班示天下。百姓為之語曰：“智無窮，清鄉(xiāng)公。上下正，樊安定?！闭靼菟巨r(nóng)卿，吏人莫不流涕，相與立碑頌其德政。自為司農(nóng)，凡種植，叔略別為條制，皆出人意表。朝廷有疑滯，公卿所未能決者，叔略輒為評理。雖無學(xué)術(shù)，有所依據(jù)，然師心獨見，暗與理合。甚為上所親委，高颎、楊素亦禮遇之。性頗豪侈，每食必方丈，備水陸。 十四年，從祠太山，行至洛陽，上令錄囚徒。具狀將奏，晨起，至獄門，于馬上暴卒，時年五十九。上悼惜久之，贈亳州刺史，謚曰襄。 (《隋書循吏》) 注：①髫齔(tiáo chèn)，兒童時期。 12．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　　)(2分) A．遂被腐刑，給使殿省　　　 被：遭受 B．以叔略有巧思，拜營構(gòu)監(jiān) 拜：授予官職 C．鄴都俗薄，號曰難化 化：造化 D．高颎、楊素亦禮遇之 禮：用禮節(jié)來…… 解析：C項，化：教化，通過教育使之改變。 答案：C 13．對下列語句的分析，不正確的一項是(　　)(2分) A．“樊叔略，陳留人也”是省略句 B．“為高氏所誅”是省略句 C．“叔略擊走之”，“走”是動詞的使動用法 D．“高颎、楊素亦禮遇之”，“禮”是名詞作狀語 解析：B項，是被動句，“為”表被動。 答案：B 14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(　　)(2分) A．樊叔略在孩童時就因為父親的案件被牽累，遭受殘酷的刑罰，后被派作官府的雜役，就這樣還是被疑忌，只好逃走。 B．樊叔略為人多智，經(jīng)常為上級出謀劃策，從而得到他們的信任和賞識；而且他作戰(zhàn)勇敢，多次獲得軍功，被封高官。 C．樊叔略為官清明果決，奉命營建宮殿，規(guī)劃設(shè)計都出于他的精巧構(gòu)思，百姓稱贊他智慧無窮，品行端正。 D．樊叔略雖然不擅長書本學(xué)問，不會引經(jīng)據(jù)典，但是因為能夠深入思考，所以得出的獨到的見解往往與道理相契合。 解析：C項，“百姓稱贊”并不是因為“營建宮殿”的事。 答案：C 15．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) ①時憲素有吞關(guān)東之志，叔略因事數(shù)進兵謀，憲甚奇之。 譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①那時齊王憲向來就有吞并關(guān)東的意圖，樊叔略借著別的事多次進獻用兵之策，齊王認為他很有奇才。(關(guān)鍵詞“素”“因”“奇”) ②甚為上所親委，高颎、楊素亦禮遇之。 譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：②樊叔略很被皇帝親信，高颎、楊素也以禮相待。(關(guān)鍵詞“為所”“禮遇”) 閱讀下面這首詞，完成16～17題。 滿江紅　豫章滕王閣 吳　潛① 萬里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時野鳥沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來，今猶昨?！　∏餄u緊，添離索。天正遠，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。 注：①吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時所作。 16．下列對本詞的理解與賞析，不正確的一項是(　　)(2分) A．“萬里西風(fēng)”三句頗有氣勢，寫出了詞人登臨滕王高閣時的興致。 B．“正檻外”三句，寫憑欄聽見壯觀之景，也表現(xiàn)了詞人心潮的激蕩。 C．“何處征帆木末去”，既寫出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。 D．“秋漸緊”，“緊”字呼應(yīng)上片的“西風(fēng)”、“暮雨”，突出了凄愴之感。 解析：C項，原句中并沒有體現(xiàn)“佇立之久”。 答案：C 17．解釋“乾坤雖大愁難著”一句中加點字的意思，說說本句表達了作者怎樣的思想感情？(2分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：“著”的意思是安放、放置，本句表達世間雖大，但是作者的愁緒卻無處安放，表達了作者對時光易逝、年華老去的悲慨和壯志難酬的愁緒、痛苦之情。 18．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)桑之未落，________________。于嗟鳩兮，______________。(《詩經(jīng)·氓》) (2)________________，朽木不折；鍥而不舍，________________。(《荀子·勸學(xué)》) (3)戶庭無塵雜，____________。____________，復(fù)得返自然。(陶淵明《歸田園居》) 答案：(1)其葉沃若　無食桑葚　(2)鍥而舍之　金石可鏤　(3)虛室有余閑　久在樊籠里 閱讀下面的文字，完成19～21題。 “和而不同”的“和”與“同”究竟何所指，張岱年先生有一個簡明的解釋：“‘和’或諧和謂二個或二個以上之相異者之會聚而得其均衡?！蛲恢^相等或全無區(qū)別。”可知“和”是指多樣性，“同”是指單一性?！昂投煌笔侵冈凇安煌钡幕A(chǔ)上形成“和”，也就是在多樣性的基礎(chǔ)上達到統(tǒng)一。這是中國古人在反思宇宙、社會、人生的過程中總結(jié)出來的智慧。這種智慧，其哲學(xué)的基礎(chǔ)乃是以陰陽為內(nèi)涵的宇宙生成論。 以陰陽為內(nèi)涵的宇宙生成論，至遲在《周易》成書的時代就已經(jīng)比較成熟了。如《周易》一書首乾次坤，乾為純陽，坤為純陰，后面六十二卦則陰陽雜陳。這給人以強烈的感受，即乾坤二卦之“和”產(chǎn)生了后面的六十二卦。春秋時期比較盛行的天地生物的思想可能即源于此，后來的《易傳》則正是沿著這個思路闡發(fā)《周易》的。如《序卦傳》說：“有天地然后有萬物，有萬物然后有男女?！边@里的天地指乾坤，也即陰陽。這是把宇宙的本源歸結(jié)為陰陽，認為宇宙萬物包括人，其生成都有賴于陰陽這個基礎(chǔ)。又如《彖傳》說“大哉乾元，萬物資始，乃統(tǒng)天”，“至哉坤元，萬物資生，乃順承天”。也是強調(diào)天與地、乾與坤、陽與陰，二者結(jié)合形成萬物。這是一種自然的宇宙生成論。這種生成論的核心理念是“獨陰不生，孤陽不成”，在本源上具有多元的傾向。而此種本源意義上的多元性，正是“和而不同”之“和”的本質(zhì)內(nèi)涵，也恰是“和而不同”得以成立的基本前提。 當然，中國古代也有哲學(xué)家試圖在陰陽之上探尋一個更為究極的本源，如道、太極等。但這個究極的本源基本上都具有兩個最顯著的特點，即自然性和內(nèi)在多元性。最著名的如老子所謂的“道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”。這里的“一”，人們往往等同于“道”，考慮到老子視“道”為“先天地生”，則這個“一”乃是要強調(diào)在天地之先還有一個內(nèi)含天地(陰陽)的混沌的“一”。這個混沌的“一”又生出“二”，即陰陽，陰陽結(jié)合形成新的有別于混沌之“一”的新“一”即“三”，并由此生出萬物，所以萬物都是“負陰而抱陽，沖氣以為和”的。“沖氣”就是陰陽中和之氣。可見，在老子這里，雖然邏輯上追求一個更根本的起點，但這個起點具有內(nèi)在的多元性，我們可以謂之“一本多元”。雖然“一本”，發(fā)揮作用的主要是“多元”。 本源論上的多元性特征具有非常重要的意義?！昂投煌钡摹昂汀敝傅木褪沁@種多元性。以此類推宇宙存在，則舉凡自然、社會、人生，乃至于人類文明存在的多元格局，都將因為它的形式的多樣性而擁有了合理存在的基礎(chǔ)?；蛘咭部梢哉f，多樣性恰恰是宇宙存在合理性的根據(jù)，宇宙的發(fā)展正是仰賴于多樣性的和諧共存；宇宙要發(fā)展，也必須以多樣性的和諧共存為基礎(chǔ)。 (節(jié)選自楊慶中《“和而不同” 如何可能？》，《光明日報》) 19．下列關(guān)于“和而不同”的表述，符合原文意思的一項是(　　)(2分) A．“和而不同”的“和”指多個相異者會聚而得其均衡，即多樣性；“同”指相等或毫無區(qū)別，即單一性。這是張岱年的看法。 B．“和而不同”是一種由中國古人總結(jié)出來的智慧。它指的是在“不同”的基礎(chǔ)上形成“和”，換句話說，就是在多樣性的基礎(chǔ)上達到統(tǒng)一。 C．“和而不同”的哲學(xué)基礎(chǔ)是以陰陽為內(nèi)涵的宇宙生成論，并且這種宇宙生成論在《周易》成書的時代甚至之前就已經(jīng)非常成熟了。 D．“和而不同”存在的基本前提是“獨陰不生，孤陽不成”核心理念的多元性，且這種多元性也是“和而不同”之“和”的本質(zhì)內(nèi)涵。 解析：A項，“這是張岱年先生的看法”不正確?！凹炊鄻有浴薄ⅰ凹磫我恍浴笔亲髡邔堘纺杲忉尩囊?；C項，“已經(jīng)非常成熟”不正確，原文是“比較成熟”；D項，“基本前提是‘獨陰不生，孤陽不成’核心理念的多元性”不正確，應(yīng)是“本源意義上的多元性”。 答案：B 20．下列對原文思路的分析，不正確的一項是(　　)(2分) A．①段先分別闡釋“和而不同”的“和”與“同”的含義，在此基礎(chǔ)上概括出“和而不同”的內(nèi)涵，進而點明這種由中國古人總結(jié)出來的智慧的哲學(xué)基礎(chǔ)。 B．②段緊承①段，先揭示以陰陽為內(nèi)涵的宇宙生成論的成熟年代，再以《周易》、《易傳》為例說明這種宇宙生成論的發(fā)展、理念及其與“和而不同”的關(guān)系。 C．③段先指出中國古代有哲學(xué)家試圖探尋一個更為究極的本源，進而指出這些本源的共同特點，再以老子觀點為例說明這個究極的本源與陰陽完全一致。 D．④段先總說本源論上的多元性特征也即“和而不同”的“和”具有非常重要的意義，再站在宇宙存在和發(fā)展的高度具體揭示其重要意義，自然收束全文。 解析：C項“再以老子觀點為例說明這個究極的本源以陰陽為內(nèi)涵”不正確，以老子觀點為例說明的是這個究極的本源具有“一本多元”的特點。 答案：C 21．下列觀點與原文內(nèi)容相符的一項是(　　)(2分) A．《周易》一書通過卦象的排列方式表達出一個鮮明的觀點：陰陽雜陳的六十二卦由乾、坤二卦之“和”產(chǎn)生。 B．《彖傳》強調(diào)天與地、乾與坤、陰與陽相結(jié)合形成萬物，屬于一種自然的宇宙生成論，在本源上具有多元的傾向。 C．老子所說的“二”即陰陽，兩者結(jié)合形成新“一”即“三”，并由“三”生出萬物，因而萬物都是陰陽結(jié)合體。 D．本源論上的多元性特征意義非凡，它的形式的多樣性，使得整個宇宙存在的多元格局擁有了合理存在的基礎(chǔ)。 解析：A項，“《周易》一書……表達出一個鮮明的觀點”不正確，根據(jù)原文，這只是讀者的“強烈的感受”；B項，根據(jù)原文，“在本源上具有多元的傾向”是這種宇宙生成論的“核心理念”；C項，“因而萬物都是陰陽結(jié)合體”的結(jié)論不成立，正確的說法是“萬物都是陰陽結(jié)合而產(chǎn)生的”。 答案：D 閱讀下面的文字，完成22～24題。 兇　犯 契訶夫 一個極瘦的、矮小的鄉(xiāng)下人，穿著一件條子花的麻布襯衫和一條打補丁的褲子，站在預(yù)審官的面前。他那毛茸茸的麻臉、他那藏在突出的濃眉下不容易讓人看見的眼睛，露出陰森的兇相。他光著腳。 “杰尼司·格里果列夫！”預(yù)審官開口了，“在本月七日，也就是七月七日，鐵道看守人阿金拂夫在沿路巡查，發(fā)現(xiàn)你擰掉一個用來連接鐵軌和枕木的大木頭釘?shù)穆萁z帽。這件事是這樣的嗎？” “啥？” “這件事是不是跟阿金拂夫所說的一樣？” “不錯，是這樣的。” “好，那么，你為什么要擰掉螺絲帽呢？” “啥？” “不要再說‘啥’，回答我的問題，你為什么要擰掉螺絲帽？” “俺要是不要它，就不會把它擰下來，”杰尼司聲音嘶啞地說，斜起眼睛瞧著天花板。 “你要那個螺絲帽做什么用呢？” “俺們拿螺絲帽做墜子……” “‘俺們’是誰？” “俺們，老百姓唄……就是克里莫烏渥的莊稼漢。” “聽著，兄弟，你不要跟我裝傻，要說正經(jīng)的。用不著撒謊，說什么墜子不墜子的！” “俺這輩子沒有撒過謊，現(xiàn)在撒啥謊……”杰尼司嘟囔著，“可是沒有墜子，那行嗎，老爺？要是把活餌或者青蟲什么的安在釣鉤上，不加個墜子，難道它會沉底？” “這么說來，你擰掉螺絲帽是為了拿它去做墜子？” “不為這個還為啥？” “你這蠢材，難道你不知道擰掉螺絲帽會鬧出什么亂子來嗎？要不是看守人，火車就會出軌！你就害死人了！” “老爺！為什么害死人？難道俺是壞人？好老爺，俺們活了一輩子，不但沒害過人，就連那樣的心思也沒動過……求天后保佑俺們，憐恤俺們！” “那么照你看來，火車出事是怎么發(fā)生的呢？擰掉兩三個螺絲帽，火車就出事啦！” 杰尼司譏誚地笑一笑，瞇起眼睛，不相信地瞧著預(yù)審官。 “得了吧！要是俺把一條鐵軌搬走，或者比方說在鐵軌上橫放一塊木頭，嗯，那火車也許會翻車，可是現(xiàn)在呢……呸！一個螺絲帽罷了！” “可是你得明白：螺絲帽是用來把鐵軌釘緊在枕木上的！” “這個，俺們明白得很……俺們又沒有把所有的螺絲帽全擰掉……總要留下幾個唄……俺們做事又不是不用腦筋……俺們心里有數(shù)……” “去年有一列火車在這兒出了軌，”預(yù)審官說，“現(xiàn)在才明白那是什么緣故……” “您說啥？” “我說，現(xiàn)在才明白去年火車為什么會出軌……我懂了！” “這就是你們這些保護俺們的人要受教育的緣故了，就為的是懂事嘛……可是那看守人，啥也不懂；他呀，揪住俺們的領(lǐng)子，把俺拉來了……總得先講理，才能拉人?。∵€有一件事也得寫下來，老爺，他打了俺兩個嘴巴，當胸又給了俺兩拳。” “人家搜你家里的時候，另外又搜著一個螺絲帽……那是你在什么地方，什么時候擰下來的？” “俺沒擰，那是伊格納?？ㄋ徒o俺的。俺說的是箱子里底下的那一個。院子里雪橇上的那一個，那是俺跟米特羅方一塊擰下來的?！? “跟哪個米特羅方？” “米特羅方·彼得羅夫唄……難道您沒聽說過？他呀，在俺們村子里編漁網(wǎng)。那種螺絲帽，他可要得多了。編一個網(wǎng)子，估摸著，總要這么十個……” “聽著……根據(jù)刑法第一千零八十一條，凡故意損害鐵道，致使鐵路運輸發(fā)生危險者，當予以流放及苦役之懲罰?！? “當然，您知道得最清楚……俺們是無知無識的老百姓……俺們明白啥？” “你什么都明白！你說謊，裝傻！” “為啥說謊？要是您不信，那就上村子里去打聽好了……只有鯽魚才不用墜子就釣得起來?！? “行了，住嘴吧……” “俺可以走了嗎？”杰尼司沉默了一會兒問。 “不成。我得把你看押起來，送你到監(jiān)獄去。” 杰尼司擰起濃眉，探問地瞧著那位官兒。 “怎么會坐監(jiān)獄？老爺！俺可沒這個工夫，俺還得去趕集呢；俺要找葉果兒收那三個盧布的油錢！……” “住嘴，別打攪我?！? “坐監(jiān)獄……要是俺做過啥壞事，俺就去，可是這會兒……平白無故……為啥？依俺看，俺又沒打架……” “安靜點！” “俺這不是挺安靜嘛……”杰尼司嘟囔著說。 “你老打攪我……喂，謝米揚！”預(yù)審官叫道?！鞍阉鹤?！” (選自《契訶夫小說選》，人民 文學(xué)出版社1982年版) 22．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検?　　)(2分) A．格里果列夫長相丑陋，目光陰森，露著兇相，穿著破舊，說話裝傻，是一個蠻不講理的人，令人憎惡。 B．“杰尼司譏誚地笑一笑，瞇起眼睛，不相信地瞧著預(yù)審官”，這段描寫表現(xiàn)出格里果列夫的機智和對預(yù)審官的蔑視。 C．小說通過預(yù)審官對一個莊稼漢的審訊，形象地表現(xiàn)了俄國當時不同階層之間的隔膜、矛盾甚至對立。 D．小說用人物對話，刻畫出鮮明的人物性格，人物的心理活動全靠對話來表現(xiàn)，這是作品的最大特色。 解析： A項，“蠻不講理”于文中無根據(jù)。可以說他是一個愚昧的人，令人憎惡，同時又值得同情。 答案：A 23．小說的標題“兇犯”有什么含義？(3分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①在預(yù)審官眼里，格里果列夫是一個“兇犯”。因為他不僅外表看起來很“兇”，而且還偷鐵軌上的螺絲帽。正是他的這一行為，才讓火車出了軌。所以他是“兇犯”。②在讀者眼里，這個所謂的“兇犯”卻是一個善良單純又愚昧無知的農(nóng)民，他因生活所迫去偷鐵軌上的螺絲帽，他的行為是當時黑暗的社會造成的。作者用“兇犯”作標題，是為了啟發(fā)讀者從社會根源的角度深入思考，發(fā)掘小說的主題。 24．結(jié)合作品簡要說明對話在小說中的作用。(3分) 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①整篇小說是由預(yù)審官與主人公格里果列夫的對話構(gòu)成，對話描寫構(gòu)成了作品的主體。②通過對話交代了事件的起因與經(jīng)過，節(jié)省了大量的敘述筆墨。③通過富有個性化的對話刻畫了鮮明的人物性格，表明了人物各自不同的思想?？傊?，運用對話來塑造人物形象，是這篇小說最成功的地方。 25．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(40分) 生活中，人們總想到遠方去旅行。遠方對我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢幻，一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動的向往。生活中近的是現(xiàn)實，遠的才是詩。所以遠方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是，我們總是期盼著遠方。 請以“向往遠方”為話題，寫一篇文章。要求：(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍以內(nèi)。(2)立意自定。(3)文體自選。(4)題目自擬。(5)不少于700字。 【寫作提示】　 話題提示語中有一句話很值得揣摩：“遠方對我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢幻，一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動的向往?！彼凳敬祟}可以實寫，也可以虛寫。實寫，比如寫向往某處風(fēng)景名勝。虛寫，具有更大的發(fā)揮空間，可以寫追求一種理想的境界，可以寫迷戀一種人生的寄托，可以寫仰慕一種精神的伊甸園，等等。 在形式上，也可以自由發(fā)揮，但考慮到話題帶有較濃厚的抒情色彩，寫成抒情性散文比較適宜。 【佳作示例】 三百六十五里路 看，那是遠方！那是李白看到孤帆遠去的遠方，那是哥倫布遙望茫茫海天的遠方，那是朱自清看到父親背影逐漸淡去的遠方，那是張騫手執(zhí)節(jié)杖踏上絲綢之路的遠方。那迢迢的未知之旅通向了未知的遠方。 遠方的人兒，你們何時能回來？新一批的開拓者已準備踏上征途，走過三百六十五里路，走過春夏秋冬，走過艱難險阻，走到那神秘的遠方。 遠方有什么？是鮮花錦簇還是荊棘叢生，是流觴曲水還是幽壑險灘，是文明開放還是荒夷野蠻？人們帶著種種的疑問望著遠方的世界。正是這探詢的目光，才使遠方充滿巨大的誘惑，人們也才不斷想象著它的美好，將它作為自己靈魂的寄托，久而久之，人們再也禁不住好奇，抑制不住骨子里不安分的天性，按捺不住靈魂里涌動的向往，邁出了走向遠方的第一步，勇敢地踏上了征途。 現(xiàn)實是過去的遠方，遠方是將來的現(xiàn)實。過去的人們的開拓使向往、追尋的遠方，變成了現(xiàn)在的現(xiàn)實；而現(xiàn)在的人們向往、追尋的遠方，也必定會成為將來的現(xiàn)實。人類的進步就是從未知到有知。我已說過，人的骨子里就有不安分的因素存在。他們永遠不會安于現(xiàn)狀、停滯不前，開拓創(chuàng)新是人類的老祖先最經(jīng)典的生存之道，遠方永遠是人們的新目標。人們向往遠方，不僅僅是遠方有美好的生活，更具有他們未曾經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)，具有他們所有的夢幻與激情。 向往遠方是李清照的“一種相思，兩處閑愁”的幽思，向往遠方是孔子的“道不行，乘桴浮于?！钡淖杂桑蛲h方是李白的“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的灑脫，向往遠方是辛棄疾的“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的慨嘆。遠方是文人墨客謳歌的對象，也是雄心勃勃的志士征服的目標。向往遠方是詩人手上的詩篇，描繪著美麗的生活；向往遠方也是秦皇的利劍、漢武的竹簡，上面寫滿了征服的欲望。 向往遠方，去迎接新的挑戰(zhàn)，去開拓新的世界，去應(yīng)對三百六十五里路的風(fēng)風(fēng)雨雨。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。” 點評：本文內(nèi)容緊扣話題，旁征博引，不枝不蔓，通篇無冗贅之言，說明該生深諳命題作文之道；全文思路明晰，語言流暢，句式靈活，筆法嫻熟，可見考生思維的敏捷與語言功底的深厚；尤其值得稱道的是，通篇從文史長河中擷取許多內(nèi)涵豐富的意象，配以頗富抒情性的串接語言，既增添了文章的厚度與深度，又使得文章文采斐然。 13