高考語文一輪復(fù)習(xí)-板塊一（課件+習(xí)題）[打包14套]1.zip,打包14套,高考,語文,一輪,復(fù)習(xí),板塊,課件,習(xí)題,打包,14 板塊一 板塊一 板塊一 板塊一 板塊一 板塊一 板塊一 專題二 字形 1．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．犀利　鑒誡　破釜沉舟　鴉雀無聲 B．勞碌 暮靄 毋庸贅言 寥寥無幾 C．搪突 煽動 流連忘返 面授機(jī)意 D．挑剔 惋惜 苦思暝想 莞爾而笑 解析：A項(xiàng)，“鑒誡”應(yīng)為“鑒戒”；C項(xiàng)，“搪突”應(yīng)為“唐突”；“面授機(jī)意”應(yīng)為“面授機(jī)宜”；D項(xiàng)，“苦思暝想”應(yīng)為“苦思冥想”。 答案：B 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．抱負(fù)　良晨美景　儲藏　出奇制勝 B．譏誚 張皇失措 賑濟(jì) 附庸風(fēng)雅 C．范疇 終身大事 肄業(yè) 連篇累櫝 D．陷井 改邪歸正 恬淡 眼花繚亂 解析：A項(xiàng)，“良晨美景”應(yīng)為“良辰美景”；C項(xiàng)，“連篇累櫝”應(yīng)為“連篇累牘”；D項(xiàng)，“陷井”應(yīng)為“陷阱”。 答案：B 3．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．桑梓　流言蜚語　端倪　裝璜門面 B．陷阱 白璧微瑕 聯(lián)袂 返樸歸真 C．衛(wèi)冕 恪守不渝 蟬聯(lián) 莫衷一是 D．斡旋 骨鯁在喉 簡煉 自顧不瑕 解析：A項(xiàng)，“裝璜門面”應(yīng)為“裝潢門面”；B項(xiàng)，“返樸歸真”應(yīng)為“返璞歸真”；D項(xiàng)，“自顧不瑕”應(yīng)為“自顧不暇”。 答案：C 4．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．抉擇　喜盈門　手不失卷　不敢躍雷池一步 B．蟬聯(lián) 口頭禪 門可羅雀 識時務(wù)者為俊杰 C．商榷 倒記時 心悅誠服 初生牛犢不怕虎 D．甄別 冷不妨 旁征博引 畫虎不成反類犬 解析：A項(xiàng)，“手不失卷”應(yīng)為“手不釋卷”，“不敢躍雷池一步”應(yīng)為“不敢越雷池一步”；C項(xiàng)，“倒記時”應(yīng)為“倒計(jì)時”；D項(xiàng)，“冷不妨”應(yīng)為“冷不防”。 答案：B 5．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．思辯　目不暇接　整飭　融會貫通 B．洗練 饑腸漉漉 衛(wèi)戌 獨(dú)辟蹊徑 C．暴戾 風(fēng)聲鶴唳 修纂 裨官野史 D．贅疣 功虧一匱 糟蹋 引經(jīng)據(jù)典 解析：A項(xiàng)，全對；B項(xiàng)，“饑腸漉漉”應(yīng)為“饑腸轆轆”，“衛(wèi)戌”應(yīng)為“衛(wèi)戍”；C項(xiàng)，“裨官野史”為“稗官野史”；D項(xiàng)，“功虧一匱”應(yīng)為“功虧一簣”。 答案：B 6．下列詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．篳路藍(lán)縷　游刃有余　曇花一顯　驕奢淫逸 B．囊中羞澀 魚目混珠 學(xué)負(fù)五車 高山仰止 C．庖丁解牛 撥亂反正 青面獠牙 洋洋灑灑 D．一杯黃土 狂放不羈 欺世盜名 眾目昭彰 解析：A項(xiàng)，“曇花一顯”應(yīng)為“曇花一現(xiàn)”；B項(xiàng)，“學(xué)負(fù)五車”應(yīng)為“學(xué)富五車”；D項(xiàng)，“一杯黃土”應(yīng)為“一抔黃土”。 答案：C 7．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．委屈　委曲求全　桃園　世外桃源 B．付出 入不敷出 防范 防范未然 C．人生 人聲鼎沸 報(bào)復(fù) 抱負(fù)遠(yuǎn)大 D．是非 文過飾非 啟示 尋人啟事 解析：B項(xiàng)，“防范未然”應(yīng)為“防患未然”。 答案：B 8．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．牌匾　錯落有至　毛骨悚然　銷聲匿跡 B．精萃 開門揖盜 坐收漁利 事必恭親 C．屠戮 渡過難關(guān) 浮想聯(lián)翩 湮沒無聞 D．螢屏 如梗在喉 彌天大謊 若即若離 解析：A項(xiàng)，“錯落有至”應(yīng)為“錯落有致”；B項(xiàng)，“精萃”應(yīng)為“精粹”，“事必恭親”應(yīng)為“事必躬親”；D項(xiàng)，“螢屏”應(yīng)為“熒屏”，“如梗在喉”應(yīng)為“如鯁在喉”。 答案：C 9．下列字形有兩個錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．勵行節(jié)約　書畫裝禎　民生凋敝 B．一張一馳 膾炙人口 精神渙散 C．貪臟枉法 摩肩接踵 富麗堂皇 D．姿行無忌 別出心裁 獨(dú)辟蹊徑 解析：A項(xiàng)，“勵行節(jié)約”中的“勵”應(yīng)為“厲”，“厲”意為“嚴(yán)格”。“書畫裝禎”中的“禎”應(yīng)為“幀”，“幀”意為“畫幅”，詞意為“書畫書刊的裝潢設(shè)計(jì)”；B項(xiàng)，“一張一馳”中的“馳”應(yīng)為“弛”，“弛”與“張”相對，意為“放松弓弦”，而“馳”意為“車馬疾行”；C項(xiàng)，“貪臟枉法”中的“臟”應(yīng)為“贓”，“贓”意為“通過不正當(dāng)手段得來的財(cái)物”；D項(xiàng)，“姿行無忌”中的“姿”應(yīng)為“恣”，“恣”意為“放縱”；“姿”意為“容貌、姿態(tài)”。 答案：A 10．下列四組詞語中只有一個錯別字的一組是(　　) A．再接再厲　幅員遼闊　遐爾聞名　磬竹難書 B．書聲瑯瑯 黯然銷魂 萎靡不振 墨守陳規(guī) C．迫不急待 待價而估 拾人牙慧 高屋建瓴 D．人才輩出 珠聯(lián)璧合 入不付出 聞過飾非 解析：A項(xiàng)，“遐爾聞名”應(yīng)為“遐邇聞名”，“磬竹難書”應(yīng)為“罄竹難書”；C項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”，“待價而估”應(yīng)為“待價而沽”；D項(xiàng)，“入不付出”應(yīng)為“入不敷出”，“聞過飾非”應(yīng)為“文過飾非”。 答案：B 11．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．消贓　觸類旁通　林陰路　兩全齊美 B．清凈 察言觀色 攝相機(jī) 大才小用 C．綴學(xué) 兵荒馬亂 下馬威 閑情逸志 D．貿(mào)然 耳濡目染 綠茵場 甘之如飴 解析：A項(xiàng)，“消贓”應(yīng)為“銷贓”“兩全齊美”應(yīng)為“兩全其美”；B項(xiàng)，“大才小用”應(yīng)為“大材小用”；C項(xiàng)，“綴學(xué)”應(yīng)為“輟學(xué)”，“閑情逸志”應(yīng)為“閑情逸致”。 答案：D 12．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．端倪　耽擱　通諜　沒精打采 B．遷徙 樊籠 惱怒 真知卓見 C．暴躁 詭辯 煥發(fā) 輕歌曼舞 D．膨脹 妨害 起訖 聞過飾非 解析：A項(xiàng)，“通諜”應(yīng)為“通牒”；B項(xiàng)，“真知卓見”應(yīng)為為“真知灼見”；D項(xiàng)，“文過是非”應(yīng)為“文過飾非”。 答案：C 13．下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是(　　) A．描摩　浮燥　無計(jì)于事　文過飾非 B．疏浚 歡渡 委曲求全 合盤托出 C．部署 砥勵 相輔相承 一愁莫展 D．國是 煥散 針鋒相對 英雄輩出 解析：A項(xiàng)，“描摩”應(yīng)為“描摹”，“浮燥”應(yīng)為“浮躁”，“無計(jì)于事”應(yīng)為“無濟(jì)于事”；B項(xiàng)，“歡渡”應(yīng)為“歡度”，“合盤托出”應(yīng)為“和盤托出”；C項(xiàng)，“砥勵”應(yīng)為“砥礪”，“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；D項(xiàng)，“煥散”應(yīng)為“渙散”。 答案：D 14．下列加點(diǎn)詞語，沒有錯別字的一組是(　　) A．恍惚　錯落有致　熾熱　 作繭自縛 B．簇新 清翠欲滴 水蒸汽 涓涓細(xì)流 C．涓秀 樹影婆娑 度過 能屈能伸 D．斑駁 肆無忌誕 蔚藍(lán)色 碩果累累 解析：B項(xiàng)，青翠欲滴，水蒸氣；C項(xiàng)，娟秀；D項(xiàng)，肆無忌憚。 答案：A 15．下列詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A沉湎　座右銘　懲前毖后　千里之堤，潰于蟻穴 B宣泄　影牒機(jī)　嶄露頭角　百尺竿頭，更進(jìn)一步 C部署　通緝令　既往不究　一葉障目，不見泰山 D蟬聯(lián)　勘誤表　談笑風(fēng)生　眾口爍金，積毀銷骨 解析：B項(xiàng)，“影牒機(jī)”應(yīng)為“影碟機(jī)”；C項(xiàng)，“既往不究”應(yīng)為“既往不咎”；D項(xiàng)，“眾口爍金”應(yīng)為“眾口鑠金”。 答案：A 16．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．微言大義　戴罪立功　久負(fù)勝名　真知灼見 B．不卑不亢　攻城掠地　良辰美景　依然故我 C．唇槍舌箭　鞭辟入里　夸夸其談　安分守己 D．渡過難關(guān)　氣勢洶洶　能屈能伸　神采奕奕 解析：A項(xiàng)，“久負(fù)勝名”應(yīng)為“久負(fù)盛名”；B項(xiàng)，“攻城掠地”應(yīng)為“攻城略地”；C項(xiàng)，“唇槍舌箭”應(yīng)為“唇槍舌劍”。 答案：D 17．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．渙散　別具匠心　皸裂　真知灼見 B．職分　德藝雙磬　陰涼　畢恭畢敬 C．消贓　文過飾非　度假　意氣用事 D．煩燥　融會貫通　裝潢　舉世聞名 解析：B項(xiàng)，“德藝雙磬”應(yīng)為“德藝雙馨”；C項(xiàng)，“消贓”應(yīng)為“銷贓”；D項(xiàng)，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。 答案：A 18．下列各組詞組中，沒有錯別字的一組是(　　) A．決別　矯揉造作　提綱　陳詞爛調(diào) B．接洽　應(yīng)接不暇　部署　變本加厲 C．度假　密而不宣　殉職　自鳴不凡 D．聯(lián)貫　聲譽(yù)鵲起　干練　張惶失措 解析：A項(xiàng)，“決別”應(yīng)為“訣別”，“陳詞爛調(diào)”應(yīng)為“陳詞濫調(diào)”；C項(xiàng)，“密而不宣”應(yīng)為“秘而不宣”，“自鳴不凡”應(yīng)為“自命不凡”；D項(xiàng)，“張惶失措”應(yīng)為“張皇失措”。 答案：B 19．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．魚船　竭澤而漁　直言　仗義執(zhí)言 B．勉勵　精益求精　提名　金榜題名 C．詼諧　心灰意懶　桃園　世外桃源 D．馳騁　一張一弛　寒暄　喧賓奪主 解析：A項(xiàng)，“魚船”應(yīng)為“漁船”。 答案：A 20．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．披露　嶙峋　黃梁夢　真知灼見　見異思遷 B．振撼　決斷　貯藏室　憤世嫉俗　成績斐然 C．恢弘　笨拙　雄赳赳　未卜先知　未雨綢繆 D．嘻鬧　涵養(yǎng)　熒光屏　鳩占雀巢　驚滔駭浪 解析：A項(xiàng)，“黃梁夢”應(yīng)為“黃粱夢”；B項(xiàng)，“振撼”應(yīng)為“震撼”；D項(xiàng)，“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”，“驚滔駭浪”應(yīng)為“驚濤駭浪”。 答案：C 21．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．花言巧語　長篇累牘　面面相覷　大義凜然 B．膽大妄為　立功贖罪　混淆黑白　流芳百世 C．通貨膨脹　熙熙攘攘　刻不容緩　苦心孤詣 D．源遠(yuǎn)流長　委曲求全　云蒸霞蔚　敲榨勒索 解析：D項(xiàng)，“敲榨勒索”應(yīng)為“敲詐勒索”。 答案：D 22．下列名組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．代勞　以逸待勞　桃園　世外桃源 B．厲行　例行公事　洪亮　征引宏富 C．惹事　惹是生非　禮遇　不可理喻 D．國事　共商國是　影璧　銅墻鐵壁 解析：D項(xiàng)，“影璧”應(yīng)為“影壁”。 答案：D 23．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．啟示　招領(lǐng)啟事　泄漏　泄露機(jī)密 B．直言　仗義執(zhí)言　發(fā)奮　發(fā)憤圖強(qiáng) C．遺事　不可一世　必竟　必恭必敬 D．卓異　著意經(jīng)營　厲害　利害得失 解析：C項(xiàng)，“必竟”應(yīng)為“畢竟”。 答案：C 24．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．脅迫　妥協(xié)投降　文摘　嫡派傳人 B．才能　因材施教　調(diào)度　民生凋敝 C．直爽　仗義執(zhí)言　源泉　世外桃園 D．度假　飛渡天塹　拖沓　杳如黃鶴 解析：C項(xiàng)，“世外桃園”應(yīng)為“世外桃源”。 答案：C 25．下列各組詞語中，有錯別字的一組是(　　) A．付出　入不敷出　桃園　世外桃源 B．淹沒　湮沒無聞　委屈　委曲求全 C．厲害　不計(jì)利害　義氣　意氣風(fēng)發(fā) D．提名　金榜提名　瞻仰　贍養(yǎng)父母 解析：D項(xiàng)，“金榜提名”應(yīng)為“金榜題名”。 答案：D 26．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．緝私　搖曳　優(yōu)柔寡斷　針砭時敝 B．屏障　浪費(fèi)　迫不急待　破釜沉舟 C．渙散　拼湊　渾身是膽　剛愎自用 D．和靄　布置　陳詞濫調(diào)　面面俱到 解析：A項(xiàng)，“針砭時敝”應(yīng)為“針砭時弊”；B項(xiàng)，“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；D項(xiàng)，“和靄”應(yīng)為“和藹”。 答案：C 27．下列各組詞語中，錯別字最多的一組是(　　) A．學(xué)力　食不裹腹　安祥　共商國是 B．精萃　委屈求全　迭次　急待解決 C．品位　行跡可疑　賑災(zāi)　美輪美奐 D．林陰　出奇致勝　舞弊　不循私情 解析：A項(xiàng)，“食不裹腹”應(yīng)為“食不果腹”，“安祥”應(yīng)為“安詳”；B項(xiàng)，“精萃”應(yīng)為“精粹”，“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”，“急待解決”應(yīng)為“亟待解決”；C項(xiàng)，“行跡可疑”應(yīng)為“形跡可疑”；D項(xiàng)，“出奇致勝”應(yīng)為“出奇制勝”，“不循私情”應(yīng)為“不徇私情”。 答案：B 28．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　) A．熟稔　意蘊(yùn)非凡　鐫永　從容自若 B．楹聯(lián)　齒夾留香　滌蕩　淡泊寧靜 C．撰寫　言簡意賅　蘊(yùn)藏　榮辱不驚 D．鏤刻　鋃鋃上口　禪心　云卷云舒 解析：A項(xiàng)，“鐫永”應(yīng)為“雋永”；B項(xiàng)，“夾”應(yīng)為“頰”；D項(xiàng)，“鋃鋃上口”應(yīng)為“朗朗上口”。 答案：C 29．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．淘汰　出奇制勝　資訊　厲兵秣馬 B．熱衷　心浮氣躁　編緝　相輔相成 C．譏誚　變換莫測　爆炒　招搖撞騙 D．詼諧　惹是生非　精粹　若及若離 解析：B項(xiàng)，“編緝”應(yīng)為“編輯”；C項(xiàng)，“變換莫測”應(yīng)為“變幻莫測”；D項(xiàng)，中“若及若離”應(yīng)為“若即若離”。 答案：A 30．下列各組詞語中，有錯別字的一項(xiàng)是(　　) A．精彩　沒精打采　雀躍　聲名鵲起 B．委屈　委曲求全　努力　戮力同心 C．端倪　合盤托出　噩耗　毛骨悚然 D．編纂　冠冕堂皇　租賃　憤世嫉俗 解析：C項(xiàng)，“合盤托出”應(yīng)是“和盤托出”。 答案：C 8 專題六　修辭 《2017年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文科考試大綱》中對此知識點(diǎn)的要求是“理解和運(yùn)用常見修辭手法(常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問)”，能力層次為B、C：理解、分析綜合。 考查形式以選擇題為主，要求判斷選出修辭運(yùn)用正確的一項(xiàng)；在具體語境中考查學(xué)生運(yùn)用修辭的能力。 學(xué)考《考試大綱》規(guī)定的九種修辭手法 修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法。常見的修辭手法有很多，學(xué)考考綱明確要求的有以下九種：比喻、比擬(分為擬人、擬物)、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。 一般說，比喻、夸張、比擬、借代是語言類；對偶、排比、反復(fù)是結(jié)構(gòu)類；反問和設(shè)問是增強(qiáng)語氣類。這九類修辭手法的含義、作用和表達(dá)效果各不相同，下面做簡要?dú)w納。 1．比喻：它是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。 比喻由三部分構(gòu)成：(1)本體、(2)喻體、(3)比喻詞。(比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。) 比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：甲(本體)如(比喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。 例句：葉子(本體)出水很高，像(比喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體)。(朱自清《荷塘月色》) 暗喻的形式可簡縮為：甲(本體)是(比喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙(喻體)。 例句：母親??！你(本體)是荷葉(喻體)，我(本體)是紅蓮(喻體)。(冰心《荷葉母親》) 明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。 借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。 例句：我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了，我再也說不出話。(魯迅《故鄉(xiāng)》) 【附】通感 所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。 最典型的例子：“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”(朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。 2．比擬：借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲物當(dāng)成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物。 (1)擬人：把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。例句： ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(朱自清《春》) ②感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》) ③太陽的臉紅起來了。(朱自清《春》) (2)擬物(借物喻人)： ①把人比作物。例句： a．人群不顧一切，涌了上來。 b．在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 ②把甲事物當(dāng)成乙事物來寫。例句： a．火山發(fā)出一聲咆哮。 b．她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。(孫犁《荷花淀》) 3．借代：不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替。借代種類：部分代整體、特征代本體、具體代抽象、工具代本體、專名代泛稱。 (1)部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白《望天門山》) (2)特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。 例句：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢向外走去……(魯迅《故鄉(xiāng)》) (3)具體代抽象 例句：南國烽煙正十年。(陳毅《梅嶺三章》) (4)工具代本體。 例句：等到驚蟄—犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。(劉紹棠《榆錢飯》) (5)專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例句：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！(聞一多《最后一次講演》) 4．夸張：對事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。 (1)擴(kuò)大夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。 例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。 (2)縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。 例句：只能看到巴掌大的一塊天地。 (3)超前夸張：從時間上進(jìn)行夸張，把本來后出現(xiàn)的事物說成在先出現(xiàn)的事物之前，或者說成兩者同時出現(xiàn)，即在時間上總是把后出現(xiàn)的事物搶前一步。 例句：她還沒有端酒杯，就醉了。 5．對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表達(dá)兩個相對或相近的意思。 主要方式： (1)正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。 例句：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 (2)反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 (3)串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。 例句：才飲長江水，又食武昌魚。 6．排比：把三個或三個以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 7．反復(fù)：是有意的重復(fù)同一詞語或句子以強(qiáng)調(diào)某個意思或抒發(fā)某個感情的修辭格。 例句：沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 8.設(shè)問：為了引起別人的注意或突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。即故意先提出問題，然后自己回答。 例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。 9．反問(激問、反詰、詰問)： 用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ 1．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去。 B．一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在那里。 C．荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，所以說它“瑩白如冰雪”。 D．100年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中的一個貧困的孤島上。 解析：A項(xiàng)，使用了擬人的修辭手法，B、C、D三項(xiàng)都使用了比喻的修辭手法。 答案：A 2．下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。 B．我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。 C．海笑了/給我看/會游泳的鳥/會飛的魚/會唱歌的沙灘。 D．我是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵。 解析：C項(xiàng)，使用了擬人的手法，A、B、D三項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。 答案：C 3．下列歌詞運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．屋檐如懸崖/風(fēng)鈴如滄海/我等燕歸來 B．幽幽歲月浮生來回/屏風(fēng)惹夕陽斜 C．滄海一聲笑/滔滔兩岸潮/浮沉隨浪只記今朝 D．春風(fēng)修剪著長發(fā)/彩蝶送來了發(fā)卡 解析：A項(xiàng)，使用了比喻的修辭手法，B、C、D三項(xiàng)使用了擬人的修辭手法。 答案：A 4．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。十八歲使我想起我當(dāng)年跟學(xué)校大隊(duì)同學(xué)遠(yuǎn)足深山。 B．偉大的東西是光輝的，光輝則引起虛榮心，而虛榮心容易給人以鼓舞或者一種我們覺得是鼓舞的東西。 C．深谷還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實(shí)在，那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不會有任何聲音和光影，只有虛空。 D．對鹿來說，它是死亡的警告；對松林來說，它是半夜里在雪地上混戰(zhàn)和流血的預(yù)言；對郊狼來說，是即將分得一份殘羹剩飯的允諾；對牧牛人來說，是銀行賬戶透支的威脅；對獵人來說，是狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)。 解析：B項(xiàng)，使用了頂真的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)使用的是排比的修辭手法。 答案：B 5．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。 B．莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 C．白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 D．但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。 解析：D項(xiàng)，使用對比的修辭手法，A、B、C三項(xiàng)使用的是夸張的修辭手法。 答案：D 6．下列詞句不是對偶句的一項(xiàng)是(　　) A．漫江碧透，百舸爭流　　 B．書生意氣，揮斥方遒 C．鷹擊長空，魚翔淺底 D．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字 解析：B項(xiàng)，“書生”和“揮斥”詞性不對。 答案：B 7．下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A．我望著掩蓋著我的種子的那片土地，……如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。 B．我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。 C．我那剛剛灌漿、遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有長成的谷穗，在細(xì)弱的稻稈上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養(yǎng)它又牢牢地鎖住它的大地。 D．刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。 解析：C項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 答案：C 8．下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(　　) A．正像自然史博物館顯示了世界的物質(zhì)外觀那樣，首都藝術(shù)博物館顯示了人類精神的無數(shù)個小側(cè)面。 B．在我一生漫長的黑夜里，我讀過的和人們讀給我聽的那些書，已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。 C．但是，看得見的人們往往并不需要到首都藝術(shù)博物館去尋找這把美的鑰匙。 D．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 解析：A項(xiàng)，作類比；B項(xiàng)，“漫長的黑夜”“燈塔”“航道”分別喻指“人生”“書”“人生及心靈的路途”；C項(xiàng)，“鑰匙”喻指發(fā)現(xiàn)美的途徑；D項(xiàng)，“明珠”比喻“西湖”。 答案：A 9．從修辭的角度分析，與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是(　　) A．他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。他一上床，就拉過被子來蒙上腦袋。 B．這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。 C．我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉?！疤煜戮褂羞@么歹毒的壞人！”他說，他的嘴唇發(fā)抖了。 D．他所教的古代語言，對他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。 解析：B項(xiàng)，使用了借代的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)使用了比喻的修辭手法。 答案：B 10．下列各項(xiàng)中修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋 B．讓死水酵成一溝綠酒/飄滿了珍珠似的白沫 C．黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來尋找光明 D．根，緊握在地下/葉，相觸在云里/每一陣風(fēng)過/我們都互相致意 解析：B項(xiàng)，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，A、C、D三項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 答案：B 11．下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒。這是不是理想的境界？ B．晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時候，大家都屏住氣；講到輕松的時候，大家都拍手大笑。這時連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。 C．距離學(xué)考越來越近了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，勢不可擋。 D．紡織廠里的機(jī)器聲隆隆地響著，和著我的心跳的旋律，像一首動人的催眠曲。 解析：B項(xiàng)，擬人，不合氛圍；C項(xiàng)，夸張過分；D項(xiàng)，比喻不當(dāng)。 答案：A 12．從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項(xiàng)是(　　) 調(diào)查研究十分重要，只有深入實(shí)際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”嗎？到頭來，________。 A．還不是油鍋里加水，看起來溶在了一起，實(shí)際上油花還是浮在水面上。 B．還不是葫蘆掉進(jìn)井里，看起來是下去了，實(shí)際上還是浮在水面上。 C．還不是水中的月亮，看起來沉在了水里，實(shí)際上還是高掛在天空中。 D．還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實(shí)際上它還能浮到水面上來。 解析：注意本體與喻體的相似點(diǎn)。 答案：B 13．修辭方法歸類正確的一項(xiàng)是(　　) ①在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。 ②頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中。 ③朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ④又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。 ⑤說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義，對己是自由主義。 A．①②|③④|⑤ B．①|(zhì)②④|③⑤ C．①|(zhì)②③|④⑤ D．①②③|④⑤ 解析：①擬人，②比喻，③對比，④比喻，⑤對比。 答案：B 14．選出對修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是(　　) ①打印社會廣告：“不打不相識?！? ②裘皮大衣廣告：“該大衣唯一的缺點(diǎn)是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣?！? ③皮鞋油廣告：“××牌皮鞋油，為足下添光。” ④兒童牙膏廣告：“我叫小白兔，小朋友喜歡我，請到百貨商店來找我。” A．反復(fù)　反襯　擬人　夸張 B．雙關(guān)　反語　雙關(guān)　擬人 C．雙關(guān)　擬人　比喻　比喻 D．反復(fù)　反襯　擬人　比喻 答案：B 15．對下面句子的修辭方法及其作用的表述，判斷不正確的一項(xiàng)是(　　) A．那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。——運(yùn)用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動態(tài)。 B．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。——運(yùn)用了夸張的手法，說明了六國創(chuàng)業(yè)的艱辛不易。 C．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！\(yùn)用了對比的手法，寫出了山勢的起伏而又微不足道。 D．這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。——運(yùn)用了擬人的手法，使說理的文章更加生動吸引人。 解析：C項(xiàng)，使用了“對偶、夸張”的修辭手法。 答案：C 7 專題七　語言運(yùn)用 《2017年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文科考試大綱》中對此知識點(diǎn)的要求是“理解常見句式，根據(jù)表達(dá)需要選用和變換句式；根據(jù)不同的語境和語體，語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”，能力層次為E：表達(dá)運(yùn)用。 考查形式可以是選擇題，也可以是主觀題。一個考點(diǎn)往往兩考，先選擇，后主觀作答?？疾橹攸c(diǎn)集中在語言表達(dá)的“連貫”和“得體”上。 一、語言連貫 　所謂“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 連貫是從語言的組合銜接上對語言運(yùn)用提出的要求。一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語意暢達(dá)，一氣呵成。要使文章語言連貫，需要注意以下幾個方面。 1．保持統(tǒng)一的話題 敘述一件事情，或者說明一個道理，要保持話題的前后統(tǒng)一。每個句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。 2．表述角度要一致 說話也好，寫作也好，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度，包括時間角度、空間角度、人稱角度等。一個復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，語言才能連貫。 3．思路要連續(xù)不斷 思路就是作者思想所走的路，這條思想的路應(yīng)該是連續(xù)不斷的，反映在語言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。事物之間都有一定的順序，包括時間順序、空間順序、程序順序、事理順序等。按照這些順序合理地安排文章，語言才能連貫。一般說來，記敘文多以時間或空間為順序，說明文多以空間或程序?yàn)轫樞颍h論文以事理為順序。句的安排、段的安排都應(yīng)該考慮這些相關(guān)的順序。 4．語言銜接要緊密 注意語言形式上的銜接與呼應(yīng)，也是保持話語連貫的一個重要條件。要使語言前后銜接緊密，可以采用下列一些方法。 (1)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語可以連接復(fù)句中的分句，表示分句間的關(guān)系，也可以連接句子或段落。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達(dá)連貫。 (2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表示時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同意句子等。恰當(dāng)使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。 (3)適當(dāng)使用過渡性語句或段落。從一個意思轉(zhuǎn)到另一個意思，一個事件轉(zhuǎn)到另一個事件，一個場面轉(zhuǎn)到另一個場面，等等，需要適當(dāng)使用一些過渡性的語句或段落，以避免文章生澀、不流暢。 5．注意語言的節(jié)奏和聲調(diào) 語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊。 二、語言得體 1．正確使用謙敬詞語 “家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父等；在別人面前稱比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。 還有常用的謙詞。如“愚”“拙”“鄙”“寒”“貧”“晚”等。 如果掌握了上述這些謙敬詞的含義并會使用，高考中遇到此類題就很可能得滿分。 2．正確使用書面語、口語 工作生活中常有口語與書面語之分。口頭語一般指談話語體和演講語體。書面語包括公文語體、科技語體、政治語體和文藝語體。何時用書面語，何時用口語，應(yīng)注意講話的對象、采取的手段、所在的地點(diǎn)，要達(dá)到的目的等等。 3．避免合同語言的歧義、歧解 簽合同時一定要釘是釘鉚是鉚，千萬不能產(chǎn)生歧義。如今是改革開放的年代，涉及錢款時一定要確定是何種錢幣，如不能只寫“應(yīng)賠款50 000元”，這50 000元是人民幣還是美元，還是歐元？ 4．一些詞語(包括成語)，它用于某一方是固定的，不能改變 一旦轉(zhuǎn)換，就把意思弄反了，也就是說很不得體了，如“鼎力相助”“蓬蓽生輝”“不吝賜教”等，這些詞只能用于對方，而用于己方的如“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。 5．要學(xué)會轉(zhuǎn)述 轉(zhuǎn)述，是對信息進(jìn)行傳達(dá)。要想轉(zhuǎn)述得好，必須弄清直接敘述與間接敘述的方法，第一，理解發(fā)出者發(fā)出的信息；第二，轉(zhuǎn)述時可能要對時間、地點(diǎn)、人稱等進(jìn)行變更。 【附】常見的謙敬詞 一、謙詞 1．“家”字族：對別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬。有：家父(家嚴(yán)、家君、家尊)、家母(家慈)、家叔、家兄、家姐。 2．“舍”字族：對別人稱比自己的輩分低或年紀(jì)小的親屬。(有人歸納為“家大舍小令外人”?！傲睢弊肿宸旁凇熬崔o”專項(xiàng)中講述)有：舍弟、舍妹、舍侄、舍親(謙稱自己的親戚)，舍間/舍下(謙稱自己的家)。 3．“小”字族：謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如：小弟(男性在朋友或熟人之間謙稱自己)，小兒(自己的兒子)，小女(自己的女兒)，小人、小可(地位低的人謙稱自己)，小生(青年讀書人自稱)，小店(自己的商店)，小老兒(老年人自稱)。 4．“老”字族：用于老年人謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。主要有：老朽(老年男子謙稱自己)，老身(老年婦女謙稱自己)，老衲(老和尚謙稱自己，如言“老叫花子”“老要飯的”)，老尼(老年尼姑謙稱自己)，老臉(老年人指自己的面子)，老粗(謙稱自己沒有文化)。 5．“愚”字族：用于自己的謙辭。如：愚兄(向比自己年輕的人稱自己)，愚見(稱自己的見解)。 6．“拙”字族：拙作、拙著(謙稱自己的文章、著作)，拙筆(謙稱自己的文字、書畫)，拙見(同“愚見”)，拙荊(謙稱自己的妻子)。 7．“鄙/敝”字族：謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如：鄙人/敝人(謙稱自己)，鄙意、鄙見(謙稱自己的意見、見解)，敝姓(謙稱自己的姓)，敝處(謙稱自己的房屋、處所)，敝校(謙稱自己所在的學(xué)校)。 8．“敢”字族：表示冒昧地請求別人。如：敢問(問對方問題)，敢煩(麻煩對方做某事)，敢請(請求對方做某事)。 9．其他有謙辭意味的詞語。寒舍(謙稱自己的家)/犬子(自己的兒子)/內(nèi)人(對別人稱自己的妻子)/斗膽(形容大膽，多用作謙詞)/謹(jǐn)悉(恭敬地知道)/謹(jǐn)啟(恭敬地陳述)/過譽(yù)(謙辭，過分稱贊)/進(jìn)言(向人提意見，有尊敬或客氣的意味，常說“向您進(jìn)一言”“大膽進(jìn)言”)/后學(xué)(后進(jìn)的學(xué)者或讀書人，多用作謙辭)/卑職(①舊制州縣以下的官對上司的自稱②低微的職位謙稱)/寡人(①寡德之人②古代王侯自稱的謙稱③古代王侯夫人的自稱) 10．常見成語謙詞。 笨鳥先飛　　蓬蓽生輝　　拋磚引玉　　 敝帚自珍　　無功受祿　　貽笑大方　　 才疏學(xué)淺　　忝列門墻　　雕蟲小技　　 區(qū)區(qū)此心　　東涂西抹　　綆短汲深　　 班門弄斧　　避讓賢路　　姑妄言之　　 德薄才疏　　掛一漏萬　　望塵莫及　　 不情之請　　聊表寸心　　一孔之見　　 一得之愚　　尸位素餐　　不足掛齒　　 信筆涂鴉　　一枝之棲 二、敬詞 1．“令”字族：用于對方的親屬或與對方有關(guān)系的人。如：令尊、令堂、令郎、令愛、令兄、令弟、令姊、令妹、令侄、令坦(尊稱別人的女婿)、令親。 2．“拜”字族：用于自己的行為動作涉及對方。如：拜望(探望對方)，拜辭(告辭對方)，拜訪(訪問對方)，拜讀(閱讀對方的文章)，拜托(托對方辦事)，拜識(結(jié)識對方)，拜賀(祝賀對方)，拜服(佩服對方)。 3．“奉”字族：用法同上。常見的有：奉告(告訴)，奉勸(勸告)，奉還(歸還)，奉陪(陪伴)，奉送(贈送)，奉托(拜托)，奉達(dá)(告訴)，奉復(fù)(回復(fù))。后二者多用于書信。 4．“恭”字族：表恭敬地對待對方。常用的有：恭賀(恭敬地祝賀)，恭請(恭敬地邀請)，恭候(恭敬地等候)，恭迎(恭敬地迎接)，恭喜(祝賀對方的喜事)。 5．“貴”字族：稱與對方有關(guān)的事物。如：貴干(問人要做什么)，貴庚(問人年齡)，貴姓(問人姓氏)，貴恙(婉稱對方的病)，貴子(稱對方兒子)，貴國(對方國家)，貴校(對方學(xué)校)。 6．“高”字族：稱別人的事物。有：高見(高明的見解)，高壽(問老人年齡)，高堂(指父母)，高足(別人的學(xué)生)，高論(別人的議論)，高齡(六十歲以上老人的年齡)，高就(指人離開原來的職位就認(rèn)較高的職位，也用以探問別人就職的單位)。 7．“大”字族：尊稱對方或與對方有關(guān)的事物。如：大伯、大爺、大娘、大媽、大哥、大姐、大人(書信中稱長輩)、大師傅(尊稱和尚)、大駕(稱對方)、大名、大作、大札(對方的書信)、大慶(老年人的壽辰)。 8．“敬”字族：自己的行動涉及別人。例如：敬告(告訴)，敬賀(祝賀)，敬候(等候)，敬請(請)，敬禮(用于書信結(jié)尾)，敬佩(敬重佩服)，敬謝不敏(推辭做某事)。 9．“請”字族：希望對方做某事。如：請問(請求對方回答問題)，請進(jìn)(請對方進(jìn)來)，請坐(請對方坐下)。 10．“惠”字族：對方對自己的行為動作。有：惠存(請保存。用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款)，惠顧(來臨。多用于商家對顧客)，惠臨(指對方到自己這里來)，惠贈(對方贈送財(cái)物)，惠允(對方允許自己做某事)。 11．“垂”字族：長輩或上級對自己的行動。如：垂詢/垂問(別人對自己的詢問)，垂愛(對方對自己的愛護(hù))，垂念(別人對自己的思念)，垂青(別人對自己的重視)。 12．“屈”字族：請求別人做某事。如：屈駕(委屈大駕。用于邀請人)，屈尊(降低身份俯就)，屈就(委屈就認(rèn)，請人擔(dān)任職務(wù))，屈居(委屈地處于較低的地位)。 13．“俯”字族：公文書信中用來稱對方對自己的行動。如：俯就(請對方同意擔(dān)任職務(wù))，俯念(稱對方或上級體念)，俯察(稱對方或上級對自己理解)，俯允(稱對方或上級允許)。 14．“光”字族：有“對方來臨自己感到光榮”之意。如：光顧(用于商家歡迎顧客)，光臨(稱賓客到來)。 15．“老”字族：用作敬辭時，“老”字可以尊稱別人，有時特指老年人。如：老爺爺、老大爺、老伯、老兄、老弟、老前輩(尊稱同行里年紀(jì)較大、資格較老、經(jīng)驗(yàn)較豐富的人)、老總(與姓連用，尊稱軍隊(duì)某些高級領(lǐng)導(dǎo)人、總編輯、總工程師、總經(jīng)理)。 16．“華”字族：尊稱對方的有關(guān)事物。如：華誕(對方的生日)，華堂(對方的房屋)，華章(華美的詩文，多用于稱頌)，華宗(稱與自己同姓的人，如言“本家”?！段饔斡洝返?7回：唐僧吃了齋飯之后，才問：“老施主，高姓？”老者回答：“姓陳。”唐僧合掌說：“這是我貧僧華宗了?！?，華翰(對方的書信)，華胄(貴族的后裔)。 17．“雅”字族：稱對方的情意或舉動。常用：雅正(把自己的詩文書畫等送給別人批評指正)，雅教(稱對方對自己的指教)，雅意(稱對方的情意或意見)。 18．“芳”字族：稱對方或跟對方有關(guān)的事物。如：芳名(年輕女子的名字)，芳齡(年輕女子的年齡)，芳鄰(①稱對方的鄰居，②好鄰居。王勃《滕王閣序》：“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。”) 19．“玉”字族：稱對方(多指女性)身體或行動。如：玉體(對方身體)，玉照(對方的照片)，玉音(對方的書信、言辭。常說“恭候玉音”)，玉成(成全。常說“深望玉成此事”)。 20．“賢”字族：用于平輩或晚輩。如：賢弟(稱自己的弟弟或比自己年齡小的男性)，賢侄(稱侄子)，賢郎(對方的兒子。宋·范公偁《過庭錄》：“解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！?，賢婿(自己的女婿)，賢內(nèi)助(自己的妻子)。 21．“寶”字族：用于稱對方的家眷、鋪?zhàn)拥取Ｈ纾簩毜?稱對方所在的地方)，寶方(同“寶地”。唐僧有句口頭禪：“貧僧是東土大唐派往西天取經(jīng)的和尚，路過寶方，天色已晚……”)，寶眷(稱對方的家眷)，寶號(①稱對方的店鋪，②稱對方的名字)，寶剎(稱僧尼所在的寺廟)。 22．“臺”字族：稱對方或與對方有關(guān)的動作。如：兄臺(對朋輩的敬稱。兄在臺上，我在臺下，恭維對方在臺上)，臺端(舊時稱對方。多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個人的函件)，臺甫(舊時用于問人的表字)，臺駕(舊稱對方，多說“敬候臺駕光臨”)，臺鑒(舊時書信套語，用在開頭的稱呼之后，表示請對方看信)。 1．依次填入下面語段橫線處的詩句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 梅暗香浮動，幽幽地飄香在千年的古詩里?！癬_______”，我感受到你的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；“________”，我體會到你的堅(jiān)貞不渝；“________”，我感悟到宋人的辯證思維。 ①零落塵泥碾作塵，只有香如故 ②梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 ③前村深雪里，昨夜一枝開 A．①③②　　　 B．③①② C．③②① D．②③① 解析：第二句詩歌體現(xiàn)了梅花化作塵泥而暗香不變的精神，第三句飽含著“尺有所短，寸有所長”的辯證哲理，第一句體現(xiàn)了梅花于萬花中凌寒早放的領(lǐng)先品格。 答案：B 2．依次填入下面語段橫線處的短語，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 思鄉(xiāng)，是人類一個亙古不變的主題。鄉(xiāng)思就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；鄉(xiāng)情就是________，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；鄉(xiāng)音就像________，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；鄉(xiāng)容就是________，退去朔雪紛飛，帶來春光無限。 ①一陣和煦的風(fēng) ②一幅山水畫 ③一首深情的歌 A．①③② B．②③① C．①②③ D．②①③ 解析：①“風(fēng)”符合“來去”的特點(diǎn)。②“清新自然”正是山水畫的一個特點(diǎn)。③“歌”照應(yīng)“輕吟淺唱”。 答案：B 3．依次填入下面語段橫線處的短語，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 詞，猶如一江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛極了它的委婉、纏綿與多情。跟著柳七“________”；跟著辛帥憂國憂民，去“________”。在詞的春水里，多情的詞人帶著我流過一塊又一塊芳草地，仿佛夢的活水帶著我的心蕩得暖暖的；追隨子瞻“________”，感受祖國山河的壯美與遼闊。 ①醉里挑燈看劍，夢回吹角連營 ②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 ③衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 A．③①② B．②③① C．①③② D．③②① 解析：結(jié)合作者和句意可知，第一空應(yīng)為③，出自柳永的《蝶戀花》；第二空應(yīng)為①，出自辛棄疾《破陣子》；第三空應(yīng)為②，出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。 答案：A 4．依次填入下面橫線處的語句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。______，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；______，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是低級趣味。 ①多讀如果徹底?、谏僮x如果徹底 ③多讀而不求甚解　④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面 A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥ 解析：通讀文段，通過邏輯判斷便可知，作者先闡述“讀書原為自己受用”的觀點(diǎn)，然后告誡讀書人少讀要精，多讀勿空，又說一些人只徒表面、用來炫耀的不當(dāng)讀書行為。故選B。 答案：B 5．依次填入下列語段橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我國木結(jié)構(gòu)建筑中使用斗拱，這在世界建筑中是獨(dú)一無二的。________。________。________。特別是高大的殿堂和樓閣建筑，出檐深度越來越大，檐下斗拱的層數(shù)也越來越多。 ①后來又進(jìn)一步發(fā)展，廣泛地用于構(gòu)架各部的節(jié)點(diǎn)上，成為不可缺少的構(gòu)件 ②考古資料表明，早在春秋時期，建筑上就已出現(xiàn)斗拱 ③從實(shí)用觀點(diǎn)來講，斗拱最初用以承托梁枋，還用于支承屋檐 A．②③① B．③①② C．①③② D．②①③ 解析：首先排除以①開頭的C項(xiàng)；承前句提出“使用斗拱”，緊接著應(yīng)是介紹斗拱出現(xiàn)的時間，先②；從③句的“從實(shí)用觀點(diǎn)來講”，①句的“后來又進(jìn)一步發(fā)展”以及最后一句的開頭字眼“特別”，可知，①在③后。答案選A項(xiàng)。 答案：A 6．依次填入下面語段橫線處的語句，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 漫步于秋日落葉徐徐的小徑上，不禁吟了一句：“________”慨嘆落葉的悲哀與不幸。其實(shí)，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式，龔自珍曾說過“________”嘛！我們應(yīng)該欣喜，享受落英繽紛的秋景。就像劉禹錫所說的“________”，善于換個角度，發(fā)現(xiàn)事物的另類美。 ①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來　②晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄　③落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③① 解析：悲嘆落葉結(jié)合詩句可知是杜甫《登高》中的名句①，根據(jù)“龔自珍”的提示結(jié)合選句可知是《已亥雜詩》中的名句③。同樣可知最后一個空是②。 答案：C 7．學(xué)校要開家長會。下列是同學(xué)們寫在教室黑板上的歡迎語，最得體的一項(xiàng)是(　　) A．歡迎爸爸媽媽聯(lián)袂來學(xué)校采風(fēng)！ B．親愛的爸爸媽媽，您辛苦了！ C．親，我們以優(yōu)異成績向您匯報(bào)！ D．熱烈歡迎爸爸媽媽蒞臨指導(dǎo)！ 解析：題干設(shè)定的環(huán)境為“學(xué)校要開家長會”，A項(xiàng)，“采風(fēng)”是指文藝工作者為了創(chuàng)作而收集素材的活動，這里形容父母去學(xué)校不妥；C項(xiàng)，“匯報(bào)”是指下級向上級報(bào)告情況，要嚴(yán)肅、莊重，所以“親”在這里不合語境；D項(xiàng)，“蒞臨指導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)視察工作，形容父母不妥。 答案：B 8．國慶將至，許多人為祖國母親送去祝福，下列祝福最得體的一項(xiàng)是(　　) A．放飛年輕的心情，裝飾節(jié)日的歡樂。 B．我歌頌祖國，愿她永遠(yuǎn)年輕；我贊美祖國，愿她更加輝煌。 C．普天同慶，鑼鼓聲聲！ D．十全十美送祝福，樂在其中齊歡騰。 解析：題干明確要求是為祖國母親送去祝福，B項(xiàng)最符合題目要求。 答案：B 9．領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校視察。下列是學(xué)校在大門拉的橫幅，最得體的一項(xiàng)是(　　) A．熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校視察！ B．謝謝你們來我校檢查！ C．熱烈歡迎領(lǐng)導(dǎo)來我校看望！ D．領(lǐng)導(dǎo)辛苦了！ 解析：B項(xiàng)，“你們”不夠尊重，語氣生硬；C項(xiàng)，“看望”不對，看望一般指領(lǐng)導(dǎo)對下屬的關(guān)心或看望病人，用在領(lǐng)導(dǎo)視察工作不合適；D項(xiàng)，完全背離“領(lǐng)導(dǎo)要來學(xué)校視察”這個語境。 答案：A 10．教師節(jié)，同學(xué)們?yōu)楸磉_(dá)對各科老師的感謝擬寫了節(jié)日祝詞，下列不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．已知、求證，開拓求知天地；直尺、圓規(guī)，繪制學(xué)子前程——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(數(shù)學(xué)老師) B．春一程，秋一程，講臺幾度春秋；漢一代，唐一代，胸中多少漢唐——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(歷史老師) C．聽，說，讀，寫，傳授生活本領(lǐng)；詩，詞，歌，賦，浸潤學(xué)子心田——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(語文老師) D．寒也辛勞，暑也辛勞，師生共論寒暑；江也牽掛，河也牽掛，心中自有江河——辛苦了老師，祝您節(jié)日快樂！(政治老師)。 解析：D項(xiàng)，是對地理老師的節(jié)日祝詞，通過“論寒暑”、“江河”可以推斷出答案。 答案：D 11．假如請下列古代名人撰寫當(dāng)代職場應(yīng)用書籍，不合適的一項(xiàng)是(　　) A．請孟子寫《如何說服你的主管》　 B．請李密寫《婉拒領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》 C．請韓愈寫《我們今天怎樣當(dāng)老師》 D．請莊子寫《21世紀(jì)積極處世法則》 解析：聯(lián)系我們學(xué)過的文章，孟子的《寡人之于國也》，李密的《陳情表》，韓愈的《師說》可以判斷A、B、C項(xiàng)是正確的。莊子在《逍遙游》里認(rèn)為應(yīng)該追求一種超越時間和空間，不受任何束縛，絕對自由地遨游于永恒境界。鮑鵬山也有文《莊子，在我們無路可走的時候》，表達(dá)了莊子對于世俗功名的鄙視。可見，莊子是不可能寫出《21世紀(jì)積極處世法則》。 答案：D 12．填入下列橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是(　　) 如果一個人有了“知識”這樣一個概念，并且認(rèn)識了自己知識貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識。__________________。 ①在他自以為是在“前進(jìn)”的時候，走著倒退的路 ②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望 ③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望 ④相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會遠(yuǎn)離知識 ⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時候 ⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時候 A．④①⑥②⑤③ B．④⑤⑥③②① C．④①⑤②⑥③ D．⑥③⑤②④① 解析：這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認(rèn)識問題。整段文字采用正反對比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。 答案：C 13．依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 我熱愛西北，向往西北。我夢想有一天，親手建設(shè)一個綠樹成陰、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時，會更自豪，__________________。 A．因?yàn)槿绻环床改赣H河，黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢？ B．因?yàn)椴粌H黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。 C．因?yàn)槿绻皇屈S河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢？ D．因?yàn)槲覀冋诜床改赣H河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。 解析：從整段文字表達(dá)的中心觀點(diǎn)看，A、C兩項(xiàng)的說法不合文意，D項(xiàng)的“正在”與上文不合。 答案：B 14．填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(　　) (1)最近，我又回到白云湖，時值初夏，________。 (2)我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗黖_______。 ①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。 ②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。 ③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 ④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥换ㄉm艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④ 解析：第(1)句需要一個描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯，②的順序則不合觀察邏輯；第(2)句需要一個議論性語段，議論的中心是育蓮藕的原因，③對蓮藕的描寫順序不當(dāng)，④的描寫順序合理。 答案：D 15．填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)奈木涫?　　) 幸運(yùn)固然好，不幸也未必就一定是壞事，海倫·凱勒、居里夫人、華羅庚，都各自有自己的不幸，__________。這就是艱難困苦，玉汝于成。 A．然而不幸并沒有使他們消沉，反而變成了促使他們前進(jìn)的動力。 B．只是他們并沒有屈服于不幸的遭遇，他們扼住了命運(yùn)的咽喉。 C．但是不幸不僅沒有成為他們的攔路虎，而且成為促使他們前進(jìn)的動力。 D．可是不幸只能嚇倒懦夫，對強(qiáng)者卻無可奈何。 解析：該項(xiàng)的兩個句子前一個承上，下一個啟下。B項(xiàng)，下一個句子與下文不連貫，并且“只是”一詞運(yùn)用也不恰當(dāng)；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，與上下文都不連貫。 答案：A 16．下列交際用語表達(dá)正確、得體的一項(xiàng)是(　　) A．(某老教授在詢問對方家人情況時說)令尊身體可好嗎？令弟大學(xué)畢業(yè)分在哪里？令郎小學(xué)畢業(yè)了吧？ B．(聽說朋友要來訪)老王高興得合不攏嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨！” C．(某市長在看望人大代表時說)諸位代表，你們辛苦了，我代表全市人民感謝你們！ D．(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者，我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了。 解析：B項(xiàng)，“府上”使用對象不當(dāng)；C項(xiàng)，主客倒置；D項(xiàng)，口語與書面語混雜。 答案：A 17．下列各組對話中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　) A．喇叭里傳出了電工收電費(fèi)的通知：各位村民注意了，明天交電費(fèi)，晚六點(diǎn)以前要是交不清，就別怪我不客氣了。 B．“這算得了什么，以后要是再有困難，可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O大款慷慨地說。 C．王老師捧著一幅字畫湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請您笑納。”“如此盛情，卻之不恭，那就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿了笑容。 D．小趙指著菜農(nóng)錢大爺?shù)氖卟藬倖枺骸按鬆敚屈S瓜多少人民幣1千克？” 解析：A項(xiàng)，用語不禮貌；B項(xiàng)，“府上”稱對方的家或老家；D項(xiàng)，用語不看對象。 答案：C 18．下列各句中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項(xiàng)是(　　) A．你和我小學(xué)畢業(yè)時的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。 B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。 C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢。 D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。 解析：A項(xiàng)，“惠存”；B項(xiàng)，“斧正”；C項(xiàng)，“垂詢”，均是敬辭，只用于別人對自己。 答案：D 19．下列各句表達(dá)最得體的一句是(　　)， A．這個問題我請教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請教。 B．在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。 C．護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了！” D．馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽！” 解析：A項(xiàng)，“不恥下問”不能用于自己；B項(xiàng)，“匹夫”所用的對象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長”“總經(jīng)理”不在一般百姓之列；C項(xiàng)，護(hù)士的用語不看對象和場合。 答案：D 20．某雜志社開辟了一個以“珍惜時間”為主題的專欄。下面是編者寫的專欄語的開頭和結(jié)尾，請補(bǔ)寫出中間部分。要求緊扣主題，有文采，70字以內(nèi)(包括標(biāo)點(diǎn)符號)。 時間的腳步是無聲的，花開花謝，稍不留神，歲月就會悄悄從我們身邊溜走。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 珍惜時間吧，你的一生都將富有。下面一組文章將會讓你領(lǐng)略到時間的真諦。 答案：示例：時間是無情的，它讓紅花凋謝，讓綠葉枯萎，讓青絲變成白發(fā)；時間又是有情的，它使樹木結(jié)出碩果，使青春贏得成功，使人生收獲財(cái)富。(要緊扣主題，就必須圍繞“珍惜時間”來寫；要有文采，就要運(yùn)用多種修辭格；有字?jǐn)?shù)限制，表達(dá)就必須簡明。) 12