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第二十三課 走向未來 一 本課在單元內(nèi)的地位和作用 本課是九年義務(wù)教育階段 思想品德 教學(xué)最后一單元最后一課 本課不但是本單元也是整個初中階段思想品德教育的落腳點 是對整個九年義務(wù)教育階段思想品德教育的總結(jié)和升華 二 課標(biāo)依據(jù) 一1 4客觀分析挫折和逆境 尋找有效的應(yīng)對方法 養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì) 一定程度體現(xiàn) 一2 2知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義 體會生命的價值 一2 4養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度 樹立為人民 為社會服務(wù)的遠大志向 體會自強不息的意義 一定程度體現(xiàn) 三1 3正確認識生活中的困難和逆境 提高心理承受力 保持積極進取的精神狀態(tài) 一定程度體現(xiàn) 三1 6感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系 提高文明認同感 三4 8知道我國各族人民的共同理想 體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗 立志為將來報效祖國 奉獻社會努力學(xué)習(xí) 一定程度體現(xiàn) 樹立遠大志向的重要性 現(xiàn)在有能力也應(yīng)規(guī)劃人生 你的理想是什么 理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系 從現(xiàn)在做起努力實現(xiàn)理想 三 對教學(xué)內(nèi)容的分析 四 教學(xué)目標(biāo)分析 情感態(tài)度與價值觀 理解理想的重要性 愿意主動規(guī)劃人生 樹立人生理想并通過自己的努力 全力以赴地實現(xiàn)人生理想 能力目標(biāo) 能根據(jù)自我需要和社會需要 在全面客觀分析自身實際情況的基礎(chǔ)上確立恰當(dāng)?shù)娜松硐?并能找到理想與現(xiàn)實之間的差距 自強不息 實現(xiàn)人生理想 正確處理好近期奮斗目標(biāo)和長遠人生規(guī)劃之間的關(guān)系 知識目標(biāo) 掌握理想和現(xiàn)實間的區(qū)別與聯(lián)系 五 教學(xué)重點 難點及學(xué)情分析 教學(xué)重點 規(guī)劃理想和實現(xiàn)理想教學(xué)難點 樹立人生理想的重要性 正確處理理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系 1 教師調(diào)查了解學(xué)生人生理想的確立情況 2 師生共同搜集與理想有關(guān)的名言警句 英模人物正確樹立人生理想并努力實現(xiàn)理想的典型事例 3 教師搜集視頻或文字資料 制作課件 學(xué)生準備繪制人生規(guī)劃樹的精美卡片 六 教學(xué)準備 七 教學(xué)設(shè)計 承上啟下 導(dǎo)入新課 教師引領(lǐng)學(xué)生簡單回憶前兩課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 并對本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及其邏輯順序作整體介紹 導(dǎo)入新課 設(shè)計意圖 既可以承上啟下順利導(dǎo)入新課 又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí) 探究的針對性 板塊一 志當(dāng)存高遠 環(huán)節(jié)一 調(diào)查報告 引發(fā)學(xué)生思考理想和目標(biāo)的重要性 有關(guān)學(xué)者對智力 學(xué)歷 環(huán)境等條件都差不多的年輕人進行了長達25年的跟蹤調(diào)查 調(diào)查的主題是人生目標(biāo)對人生的影響 結(jié)果發(fā)現(xiàn) 27 的人沒有目標(biāo) 60 的人目標(biāo)模糊 10 的人有清晰而短期的目標(biāo) 只有3 的人有清晰而長期的目標(biāo) 那些有清晰而長期目標(biāo)的人 朝著同一個方向不懈奮斗 25年之后幾乎都成了社會各界的頂尖人物 那些有清晰短期目標(biāo)的人 大都生活在社會的中下層 他們能安穩(wěn)的生活 但是沒有突出的業(yè)績 那些沒有目標(biāo)的人 都很不如意 有的還常常失業(yè) 學(xué)生活動 上述調(diào)查結(jié)果說明了什么問題 并請結(jié)合教材172 173頁周總理的故事 談?wù)勀阌纱硕a(chǎn)生的感悟和認識 活動設(shè)計目的 引導(dǎo)學(xué)生充分認識樹立遠大理想及人生目標(biāo)的重要性 尤其是結(jié)合周總理的故事 使學(xué)生認識到 遠大的理想決定著生命的寬度和質(zhì)量 一個人的胸懷有多寬闊 理想有多高遠 他的人生就有多精彩 環(huán)節(jié)二 雜交水稻之父 的人生理想 1953年 袁隆平從西南農(nóng)學(xué)院畢業(yè) 最初主要研究紅薯 西紅柿的育種栽培 1960年 我國發(fā)生了全國性大饑荒 一天中午 袁隆平走出校門看到路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體 圍觀的人都臉上堆滿了憂傷 袁隆平目睹了嚴酷的現(xiàn)實 深切體會到什么叫 民以食為天 暗暗立志要為中國農(nóng)民 要為中國人的吃飯問題作點貢獻 開始了培育雜交水稻的艱苦歷程 袁隆平從最初研究紅薯 西紅柿栽培到后來立志 為中國人的吃飯問題作點貢獻 他人生理想的確立對我們今天樹立人生理想有何有益的啟示 設(shè)計意圖 引導(dǎo)學(xué)生明確在確立個人志向時 應(yīng)該像袁隆平那樣把個人發(fā)展與祖國命運 人類前途結(jié)合起來 把自我需要和社會需要結(jié)合起來 把實現(xiàn)自我價值與社會價值結(jié)合起來 這樣的人生才是有意義的人生 環(huán)節(jié)三 繪制理想樹 規(guī)劃五彩人生 請學(xué)生課前準備若干精美的紙張或卡片 為自己設(shè)計一張或兩張理想樹 在理想樹上繪制出自己10年或20年后要實現(xiàn)的人生理想 1 引導(dǎo)學(xué)生以此為契機鄭重思考自己的人生理想 規(guī)劃人生 而不要將其簡單視為課堂小游戲 2 理想樹繪制完成之后 教師可安排一定時間分小組進行交流 交換意見 引導(dǎo)學(xué)生作適當(dāng)調(diào)整 3 建議學(xué)生珍藏這張理想樹 在人生重要的關(guān)口來激勵自己 自強不息 創(chuàng)造美好未來 活動實施建議 板塊二 理想與現(xiàn)實 方案一 課堂辯論賽 掃一屋 同 掃天下 活動設(shè)計目的 以辯論賽為載體 引導(dǎo)學(xué)生明確 1 理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系 理想與現(xiàn)實既有區(qū)別 又有聯(lián)系 理想源于現(xiàn)實 是現(xiàn)實的升華 現(xiàn)實是理想的立足點和出發(fā)點 理想不等于現(xiàn)實 理想高于現(xiàn)實 現(xiàn)實孕育著理想 是理想的基礎(chǔ) 在一定條件下 理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實 理想實現(xiàn)的過程就是改變現(xiàn)實的過程 2 要使理想變?yōu)楝F(xiàn)實 就應(yīng)從 掃一屋 即身邊的點滴小事做起 扎扎實實地做好每天的事 板塊三 天行健 君子以自強不息 設(shè)計方案 許三多 的故事 課堂活動 1 你喜歡電視劇 士兵突擊 中 許三多 這一角色嗎 為什么 2 一個人見人煩的 孬兵 最后卻成為了萬人景仰的 兵王 你認為這其中的主要原因是什么 他的故事給你怎樣的啟示 設(shè)計目的 培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對人生道路上的各種困難和挫折 自強不息 無論何種情況都 不拋棄 不放棄 努力實現(xiàn)人生理想的精神 板塊四 情感升華 結(jié)束學(xué)習(xí) 課堂活動 詩朗誦 理想 節(jié)選 理想是石 敲出星星之火 理想是火 點燃熄滅的燈 理想是燈 照亮夜行的路 理想是路 引你走到黎明 理想是羅盤 給船舶導(dǎo)引方向 理想是船舶 載著你出海遠行 理想是鬧鐘 敲碎你的黃金夢 理想是肥皂 洗濯你的自私心 請乘理想之馬 揮鞭從此起程 路上春色正好 天上太陽正晴 八 教學(xué)建議 1 注意教學(xué)方法 教學(xué)手段的多樣化 課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生的自我探究 感悟為主 但應(yīng)針對學(xué)生思想認識中的誤區(qū)和盲點適時點撥 指導(dǎo) 并盡可能調(diào)動更多學(xué)生參與到活動中來 以達到教育 影響更多人的目的 2 針對學(xué)生多為獨生子女 普遍缺乏吃苦精神和頑強拼搏精神這一現(xiàn)狀 加大勵志教育 培養(yǎng)學(xué)生為實現(xiàn)理想而頑強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)