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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 1 次指導(dǎo)， 20** 年 1 月 10 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)布置畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用、本次畢業(yè)設(shè)計(jì)—花生聯(lián)合收獲機(jī)的總體設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容及要完成的主要工作，推薦主要閱讀的參考書(shū)及指導(dǎo)如何查閱與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)文獻(xiàn)資料，在閱讀文獻(xiàn)資料時(shí)如何把握重點(diǎn)，如何撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告及注意事項(xiàng)，參考文獻(xiàn)如何正確標(biāo)注等。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務(wù)，可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 2 次指導(dǎo)， 20** 年 2 月 26 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上審閱所檢索的文獻(xiàn)資料和外文翻譯資料是否合適，指導(dǎo)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)的重點(diǎn)，要注意的主要內(nèi)容，參考文獻(xiàn)的具體標(biāo)注格式。指導(dǎo)有關(guān)機(jī)械類(lèi)外文文獻(xiàn)資料的檢索與翻譯。
所檢索的文獻(xiàn)資料及外文翻譯文獻(xiàn)基本符合要求。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務(wù)，可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 3 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 5 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)審閱撰寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告及外文文獻(xiàn)翻譯是否合適，對(duì)不合要求處提出修改要求。介紹本次畢業(yè)設(shè)計(jì)－花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能，增加對(duì)花生聯(lián)合收獲機(jī)結(jié)構(gòu)及作用的認(rèn)識(shí)。
撰寫(xiě)的開(kāi)題報(bào)告及外文翻譯基本滿(mǎn)足要求，對(duì)花生聯(lián)合收獲機(jī)的總體方案有一定的了解。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務(wù)，可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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第 4 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 12 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)根據(jù)花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作原理，如何對(duì)收獲機(jī)的動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)進(jìn)行分析，對(duì)收獲機(jī)進(jìn)行深入了解，以為其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)做理論準(zhǔn)備。
對(duì)花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理有了一定了解，對(duì)收獲機(jī)的動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)分析方法有一定掌握。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 5 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 19 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱花生聯(lián)合收獲機(jī)的動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)分析是否正確，指導(dǎo)根據(jù)收獲機(jī)的主要性能指標(biāo)要求，對(duì)收獲機(jī)的主要結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。
能夠按照要求進(jìn)行收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)參數(shù)的計(jì)算。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務(wù)，可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 6 次指導(dǎo)， 20** 年 3 月 26 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，審閱花生聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)參數(shù)計(jì)算是否正確，指導(dǎo)如何進(jìn)行聯(lián)合收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的問(wèn)題。
花生聯(lián)合收獲機(jī)結(jié)構(gòu)參數(shù)計(jì)算基本正確，能夠按指導(dǎo)老師的意見(jiàn)對(duì)不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)收獲機(jī)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有了一定的了解。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
能順利完成老師上階段布置的任務(wù)，可以進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 7 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 2 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)花生聯(lián)合收獲機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案是否正確，對(duì)存在的問(wèn)題提出修改意見(jiàn)。指出花生聯(lián)合收獲機(jī)中的關(guān)鍵部位是摘果刀具安裝合理以及第一碎土軸齒間的配合，在設(shè)計(jì)時(shí)需重點(diǎn)考慮。
花生聯(lián)合收獲機(jī)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路基本正確。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
進(jìn)一步修改完善聯(lián)合收獲機(jī)的總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備進(jìn)行下一階段的總裝配圖紙繪制任務(wù)。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 8 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 9 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，檢查了花生聯(lián)合收割機(jī)的總裝配圖紙，指出了總裝配圖紙上存在的字體錯(cuò)誤、設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
對(duì)總裝配圖存在的不合理的地方進(jìn)行了修改，進(jìn)一步完善了總裝圖，準(zhǔn)備繪制零件圖。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 9 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 16 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，確定花生聯(lián)合收割機(jī)的所有零件圖的繪制方案，對(duì)所有的總裝配圖進(jìn)行整合，開(kāi)始聯(lián)合收割機(jī)的零件圖紙的繪制。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
根據(jù)已完成的總裝圖確定零件圖紙的繪制方案，進(jìn)一步完成花生聯(lián)合收割機(jī)所有零件圖紙的繪制，準(zhǔn)備完成論文前所有圖紙繪制的工作。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 10 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 23 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，完成花生聯(lián)合收割機(jī)所有零件圖紙圖紙的繪制，并檢查其中存在的傳動(dòng)配合、字體格式等問(wèn)題以及需要改善的地方。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
完成了所有零件圖紙的繪制，檢查其中的配合不合理以及細(xì)節(jié)部分缺少的問(wèn)題，繼續(xù)修改完善圖紙。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 11 次指導(dǎo)， 20** 年 4 月 30 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，檢查花生聯(lián)合收割機(jī)裝配圖紙以及零件圖紙上傳動(dòng)部分、零件配合的繪制是否合理，指出其中的不合理的地方，查閱相關(guān)手冊(cè)進(jìn)行修改。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
查閱了相關(guān)資料對(duì)所有圖紙上設(shè)計(jì)的傳動(dòng)部分不合理的地方進(jìn)行了修改，準(zhǔn)備總裝圖以及零件圖的最終審查。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 12 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 7 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)所有的花生聯(lián)合收割機(jī)的所有圖紙進(jìn)行了審核，對(duì)于其中存在的一些字體大小、明細(xì)欄等一些小問(wèn)題進(jìn)行修改。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
修改了老師指出的所有圖紙上最后的細(xì)節(jié)部分，完成所有圖紙的繪制工作，開(kāi)始準(zhǔn)備論文。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 13 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 14 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，指導(dǎo)撰寫(xiě)論文的具體細(xì)則，以及論文格式、內(nèi)容等方面的具體要求。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
參照畢業(yè)論文手冊(cè)，開(kāi)始論文的初步撰寫(xiě)工作，準(zhǔn)備論文下一步的公式計(jì)算章節(jié)的計(jì)算工作。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 14 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 21 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，檢查論文所完成的部分，對(duì)論文中花生聯(lián)合收割機(jī)傳動(dòng)部分的公式計(jì)算進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
基本完成了傳動(dòng)部分的公式計(jì)算，進(jìn)一步完成論文的后續(xù)部分。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
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第 15 次指導(dǎo)， 20** 年 5 月 28 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，完成論文最后部分的總結(jié)修繕工作，并準(zhǔn)備進(jìn)行論文的查重工作。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
完成論文的書(shū)寫(xiě)工作，并進(jìn)行最后的修改整合，準(zhǔn)備論文的查重。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 16 次指導(dǎo)， 20** 年 6 月 4 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
網(wǎng)上指導(dǎo)，進(jìn)一步修改整合論文，完成論文的查重工作，并進(jìn)一步熟悉論文的內(nèi)容，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯工作。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
根據(jù)論文的查重報(bào)告，進(jìn)一步修改完善論文，熟悉論文的內(nèi)容準(zhǔn)備答辯。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況記錄表
（本表由學(xué)生按指導(dǎo)情況如實(shí)填寫(xiě)并由指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可）
第 17 次指導(dǎo)， 20** 年 6 月 7 日
教師指導(dǎo)意見(jiàn)及指導(dǎo)內(nèi)容：（由學(xué)生認(rèn)真記錄關(guān)于教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題、查閱文獻(xiàn)資料、綜合運(yùn)用知識(shí)、方案設(shè)計(jì)、論文寫(xiě)作、外文應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)、指出存在問(wèn)題及解決辦法等簡(jiǎn)況）
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，檢查所寫(xiě)論文的內(nèi)容的具體細(xì)節(jié)，并為論文答辯進(jìn)行指導(dǎo)。
學(xué)生任務(wù)完成情況、需要解決的問(wèn)題及下一步工作方案等：
進(jìn)一步熟悉論文的內(nèi)容，準(zhǔn)備答辯所需要的材料，為論文的闡述以及導(dǎo)師提問(wèn)做好準(zhǔn)備。
注：此頁(yè)可根據(jù)需要自行復(fù)制，每指導(dǎo)一次，填寫(xiě)一次，不受頁(yè)數(shù)限制。
指導(dǎo)教師簽名：