高中語文 第1單元 以意逆志 知人論世（課件+試題）（打包6套）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1.zip,中國古代詩歌散文欣賞,高中語文,第1單元,以意逆志,知人論世課件+試題打包6套新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》1,單元,知人論世,課件,試題,打包,新人,選修,中國古代,詩歌散文,欣賞 第一單元　 第一板塊 1. 下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(　　) A. 深閨(ɡuī)　 回眸(móu)　 玉扃(jiōnɡ)　 馬嵬(wéi) B. 霓裳(ní)　　　　 驪宮(lí)　　　　 鼙鼓(bí)　　　　仙袂(mèi) C. 云鬢(bìn)　　　　花鈿(tiàn)　　　 　縈紆(yū)　　　　龍馭(yù) D. 衾寒(qīn)　　　　臨邛(gónɡ)　　　　釵擘(bò)　　　　霓裳(chánɡ) 解析：B項(xiàng)，“鼙”讀pí；C項(xiàng)，“鈿”讀diàn；D項(xiàng)，“邛”讀qiónɡ 。 答案：A 2. 填在下列句中橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是(　　) (1)三千年來，詩壇________出眾多杰出的詩人和優(yōu)美感人的作品，詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)一直不斷，成為我們今天得以自豪的精神財(cái)富。 (2)《詩經(jīng)》對(duì)后世最大的影響在于后來漢儒借《詩經(jīng)》所闡發(fā)的“詩言志”“美刺”“比興”以及“溫柔敦厚”的詩教觀，一直被歷代詩人奉為創(chuàng)作________。 A．呈現(xiàn)　圭臬 B．涌現(xiàn)　規(guī)范 C．涌現(xiàn)　圭臬 D呈現(xiàn)　規(guī)范 解析：呈現(xiàn)：現(xiàn)出、露出；涌現(xiàn)：(人或事物)大量出現(xiàn)。圭臬：比喻準(zhǔn)則或法度，用于書面語中。規(guī)范：約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。 答案：C 3. 下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是(　　) A. 楊玉環(huán)的花容月貌非常張揚(yáng)地一閃，頃刻之間，皇宮里所有的宮娥嬪妃都黯然失色！詩人用非?？鋸埖氖址ǎ匆r出楊玉環(huán)的傾城傾國之貌。 B. 樓下那一棵海棠花已經(jīng)完全凋謝，成全了她那婉轉(zhuǎn)絕美的敗落，春風(fēng)桃李的美艷，竟是如此短暫！ C. 藍(lán)色是凡高晚期作品的主要色調(diào)，這種顏色上的轉(zhuǎn)變正是他虛無縹緲的精神世界的真實(shí)表現(xiàn)，與他早期以黃色為基調(diào)的作品形成了鮮明的對(duì)比。 D. 這對(duì)夫妻因戰(zhàn)亂而相互分離，本指望著比翼連枝、白首偕老，誰料想竟是殊途阻隔，老境凄涼。 解析：A.傾城傾國：比喻女子美貌；B.春風(fēng)桃李：比喻學(xué)生受到良師的諄諄教誨；C.虛無縹緲；形容虛幻渺茫，不可捉摸；D.比翼連枝：比喻夫婦親密不離。 答案：B 4. 下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A. 在《長(zhǎng)恨歌》這首長(zhǎng)篇敘事詩里，作者以精煉的語言、優(yōu)美的形象、敘事和抒情結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇。 B. 電視劇《潛伏》、動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》形成了屏幕熱播、專家熱評(píng)、群眾熱議，成為廣東影視重新崛起的重要標(biāo)志。 C. 因?yàn)闆]有明確的法律規(guī)定教育投入的責(zé)任和合理的分配比例，所以地方政府傾向偏重于將資金投入到生產(chǎn)性的公共項(xiàng)目中。 D. 海外華人參政意識(shí)不強(qiáng)，跟歐美白人甚至非裔相比，華人不太擅長(zhǎng)公共演說，這是與中國人的性格和傳統(tǒng)觀念有關(guān)造成的。 解析：B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“群眾熱議”的后面加上“的轟動(dòng)效應(yīng)”。C項(xiàng)，“傾向”和“偏重”重復(fù)，應(yīng)刪掉其一。D項(xiàng)，句式雜糅，“與中國人的性格和傳統(tǒng)觀念有關(guān)”和“是中國人的性格和傳統(tǒng)觀念造成的”雜糅。 答案：A 5. [2014·西工大附中第五次適應(yīng)性訓(xùn)練]依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。________，________，________，________，________。________，一步一步向著人間的美好境界前行。 ①對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情 ②一旦與此種嗜好結(jié)緣 ③人往往變得情趣高雅而趨避凡俗 ④人多半因而向往于崇高一類 ⑤使人心靈純凈而富正義感 ⑥或博愛、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人 A. ②④①⑤③⑥ B．④②③①⑤⑥ C. ②①④⑥⑤③ D④③②⑤⑥① 解析：根據(jù)邏輯順序判斷。②句的“嗜好”是指前句的“喜愛文學(xué)書”；⑤和③存在因果關(guān)系；“一步一步”呼應(yīng)⑥句的“從幼年到成年”。 答案：A 6. [2013·課標(biāo)全國卷Ⅱ]閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。 次韻雪后書事二首(其一) 朱熹 惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。 前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。 (1)這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染，能作簡(jiǎn)要分析，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。) (2)表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨(dú)自離開。(答出作者的心情，能作簡(jiǎn)要分析，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。) 7. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 讀長(zhǎng)恨辭 [宋]李覯 蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。 當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩的表現(xiàn)手法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首絕句，詩歌的前兩句寫唐玄宗夜聞?dòng)曷?，在“亂鈴聲里”因思念楊貴妃而“倍沾襟”，后兩句議論，面對(duì)軍中死去的將士，唐玄宗卻“不動(dòng)心”。很明顯，詩歌運(yùn)用了對(duì)比手法，將唐玄宗不問六軍生死、國家興亡，只是念念不忘亡妃的荒唐行徑暴露無遺，詩人的思想感情也就不言自明了。 答案：本詩采用了對(duì)比的手法，將“倍沾襟”與“不動(dòng)心”作對(duì)比，以軍中將士之死與楊貴妃馬嵬之死作對(duì)比，譴責(zé)了君王“愛美人不愛江山”的行徑。 8. 閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。 春生 [唐]白居易 春生何處暗周游，海角天涯遍始休。 先遣和風(fēng)報(bào)消息，續(xù)教啼鳥說來由。 展張草色長(zhǎng)河畔，點(diǎn)綴花房小樹頭。 若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。 (1)詩中描寫了哪些景物來表現(xiàn)“春生”？從全詩看，這些景物描寫有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)鑒賞其抒情的妙處。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)描寫的景物即詩中的意象，頷聯(lián)中的“和風(fēng)”“啼鳥”，頸聯(lián)中的長(zhǎng)在河畔的草、樹上的小花都是表現(xiàn)春天生機(jī)的景物。這些都是讓人感到愉悅的景物，而詩人在尾聯(lián)寫到了自己“淪落在江州”，可見是以樂景寫哀情，起到了反襯的作用。 (2)根據(jù)“淪落”一詞可推知，詩人的情感是傷感的、消沉的，春天來到自己的家鄉(xiāng)卻找不見自己，而自己只好讓春天傳信，傳達(dá)自己的淪落之苦。 答案：(1)和風(fēng)、啼鳥、河畔草、樹頭花。樂景寫哀情(反襯)。 (2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人被貶謫到江州的傷感消沉之情。尾聯(lián)以擬人手法虛寫(想象)春天到了自己家鄉(xiāng)，到處找詩人卻找不到，而詩人只有托春天向家人傳達(dá)淪落江州的愁苦，感情含蓄蘊(yùn)藉。 9. 閱讀下列詩歌，完成(1)～(2)題。 輕肥 白居易 意氣驕滿路，鞍馬光照塵。 借問何為者？人稱是內(nèi)臣。 朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④姟? 夸赴軍中宴，走馬去如云。 樽罍溢九醞，水陸羅八珍。 果擘洞庭橘，膾切天池鱗。 食飽心自若，酒酣氣益振。 是歲江南旱，衢州人食人。 (1)“輕肥”一詞取自《論語·雍也》中的“乘肥馬，衣輕裘”，用以概括豪奢生活。那么，詩中是如何描繪“內(nèi)臣”們的驕奢生活的？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詩又題“江南旱”，為什么詩歌的主題篇幅不描繪江南旱情，反而描繪“內(nèi)臣”們的行樂圖？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)首先描繪“內(nèi)臣”們“赴軍中宴”時(shí)的耀武揚(yáng)威，以揭露其“驕”，接著用“軍中宴”的盛況表現(xiàn)其“奢”，短短四句便暴露出以“內(nèi)臣”為代表的統(tǒng)治者的驕奢淫侈的生活。 (2)用詩的主要篇幅描繪“內(nèi)臣”們酒池肉林的歡宴圖，而在最后用“是歲江南旱，衢州人食人”一句勾畫出民間的慘況，從而使兩種社會(huì)現(xiàn)象形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，說明統(tǒng)治者荒淫腐朽的生活是建立在勞動(dòng)人民的痛苦之上的。 10. 閱讀下面兩首唐詩，完成(1)～(2)題。 聞樂天授江州司馬 元　稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 舟中讀元九詩 白居易 把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵鳌? 眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。 (1)簡(jiǎn)要回答“驚坐”與“暗坐”的不同表達(dá)作用。 答：________________________________________________________________________ (2)兩詩第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請(qǐng)結(jié)合兩詩分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。 答：________________________________________________________________________ 答案：(1)“驚坐”主要寫動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了作者聽到友人被貶的消息時(shí)的震驚不安和擔(dān)憂?！鞍底敝饕獙戩o態(tài)，表現(xiàn)作者讀到友人詩句后，既懷友又傷己的復(fù)雜心情。 (2)“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情?！澳骘L(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂。 11. 下面這幅圖片是白居易《琵琶行》中的插圖，請(qǐng)你發(fā)揮想象，描寫圖片中的情景。 要求：語言鮮明、生動(dòng)，50字左右。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此題，要聯(lián)系《琵琶行》中詩人對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫以及對(duì)琵琶女彈奏琵琶的描寫，展開聯(lián)想和想象。在組織語言時(shí)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，注意句式的整散結(jié)合，力求語言生動(dòng)形象。 答案：潯陽江頭，月光如水，琵琶女一襲青衣端坐船頭。她懷抱琵琶，纖纖玉手撥動(dòng)琴弦，悠揚(yáng)的琴聲如潺潺流水，與清風(fēng)明月相應(yīng)和。 12. [2013·遼寧高考]仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 小草伸出稚嫩的纖手， 向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤(rùn)的陽光， 向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱?dú)g快的歌曲， 向你訴說春天的故事。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗；蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律；絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。 13. 把下面的句子改寫成一個(gè)單句。 我們可以從陳鴻同時(shí)創(chuàng)作的傳奇小說《長(zhǎng)恨歌傳》看出白居易的創(chuàng)作意圖。陳鴻的《長(zhǎng)恨歌傳》中說他的創(chuàng)作意圖是：“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來也?！? 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我們可以從陳鴻創(chuàng)作的意圖為“不但感其事，亦欲懲尤物，窒亂階，垂于將來也”的傳奇小說《長(zhǎng)恨歌傳》中看出白居易的創(chuàng)作意圖。 7