高中語文 第二單元 科學(xué)小品（課件+習(xí)題）（打包16套）粵教版必修3(1).zip,高中語文,第二單元,科學(xué)小品課件+習(xí)題打包16套粵教版必修31,第二,單元,科學(xué),小品,課件,習(xí)題,打包,16,粵教版,必修 7　這個世界的音樂 本課話題　——與動物和諧相處 朗讀——課文中的名段 我后院里的畫眉低首唱著如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲，一遍又一遍，我強烈的感覺是，它這樣做只是自得其樂。有些時候，它似乎像一個住在公寓里的專業(yè)歌手一樣練唱。它開始唱一段急奏，唱到第二小節(jié)的中間部分戛然而止，似乎那兒應(yīng)該有一組復(fù)雜的和聲。它從頭再來，但還是不滿意。有時它明顯地改用另一套樂譜，似乎在即興來幾組變奏。這是一種沉思的、若詢?nèi)粼V的音樂。我不能相信它只是在說“畫眉在這兒”。 傾聽著這些自然美妙的音樂，我們觸摸到了生命的真實，感悟到了人與自然和諧的珍貴。雖然自稱是“萬物之靈長”，可如果人類孤單地生活在這個巨大的星球上，是否會感到寂寞和無聊呢？對，那就要與生物在共同擁有的地球家園上和諧相處。相反，企圖破壞、消滅這種和諧，違背自然有序法則的，必將受到懲罰。可以毫不夸張地說：人類不聞天籟之日，就是它的自毀之時。 積累——生活中的素材 10月4日是世界動物日。每年的這一天，在世界各地都會舉辦各種形式的紀(jì)念活動。慶?！笆澜鐒游锶铡钡淖谥荚谟谛麄鲃游锝o人類所帶來的樂趣，讓公眾意識到動物對人類社會所做的貢獻(xiàn)，同時促使各個動物保護(hù)組織齊心協(xié)力，保護(hù)動物的權(quán)益。 世界動物日源于19世紀(jì)意大利修道士圣弗朗西斯的倡議，呼吁人們在10月4日“向獻(xiàn)愛心給人類的動物們致謝”。 近年來，一些動物保護(hù)組織和個人，一直在為動物能得到更好的待遇而奔走，比如，各地設(shè)立的動物基金會、動物收容所、動物救助中心以及募集的大量慈善捐款等。除了民間人士的愛心，國家也在法律層面出臺一系列法律條文保護(hù)野生動物的權(quán)益。不過，雖然有了相關(guān)的法律保證，殘害動物的現(xiàn)象還是頻頻發(fā)生，真正做到善待生命、尊重動物的權(quán)益，我們還有很長的路要走。 動物，這些古老居民，生存歷史超過人類。它們是人類的朋友，是地球和諧生態(tài)的一部分。它們和我們一樣，能感受快樂和痛苦，有基本的生存權(quán)利和生命尊嚴(yán)。所以，善待它們，也是善待我們自己。 背誦——相關(guān)名言警句 我對人權(quán)和動物權(quán)益一樣重視，這也應(yīng)是全體人類該有的共識。 ——林肯 一個人如果向往正直的生活，第一步就是要禁絕傷害動物。 ——托爾斯泰 我個人認(rèn)為，單憑素食對人類性情的影響，就足以證明吃素對全人類有非常正面的感化作用。 ——愛因斯坦 如果我們比動物高等的話，那么我們重復(fù)動物的行為就是錯誤的。 ——甘地 [知識·梳理] 第1步讀字音——千言萬語總關(guān)音 1．單音字 嘈雜(cáo)　　　 攜帶(xié)　　　剔除(tī) 戛然而止(jiá) 管弦(xián) 2．多音字 (1)語境辨析法 ①有閑心思量(liáng)她，沒度量(liàng)寬容她。野外測量(liáng)要量(liàng)力而行。 ②他把紛至沓(tà)來的想法及時寫在一沓(dá)紙上，從不見他有疲沓(tà )之色。 (2)組詞辨析法 顫 創(chuàng) 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 　　　　 第3步用詞語——送你一雙慧眼 流失·流逝 “流失”指自然界的礦石、土壤自己散失或被水、風(fēng)力帶走，也指河水等白白地流掉；也泛指有用的東西流散失去；或比喻人員離開本地或本單位。 “流逝”指(時間、時光)像流水一樣迅速消逝。 請將使用正確的詞語填在橫線上。 (1)《葫蘆兄弟》、《可愛的藍(lán)精靈》、《黑貓警長》這些都是小時候在電視上看過的動畫片，都留給我深刻的回憶，有些經(jīng)典，不會隨著時間流逝(流失/流逝)而消失。 (2)福建長汀，曾是我國水土流失(流失/流逝)最嚴(yán)重的縣份之一。經(jīng)過10多年的科學(xué)治理，昔日百萬畝濯濯童山披上新綠；許多斷流的小河重現(xiàn)水聲潺潺，久違的白鷺也飛回來了。 第4步辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌 請判斷下列加點的成語使用是否正確，并說明理由。 1．收納工作是個長期的體力加腦力活兒。為此，我們?yōu)榇蠹以O(shè)計了一個百寶儲物空間讓“亂世佳人”告別七手八腳。(×) 理由：“七手八腳”形容人多手雜，動作紛亂。常具有貶義和中性含義。句中應(yīng)用“雜亂無章”，指形容亂七八糟，沒有條理。可用于人(單個人或群體都可)，也可用于事物。 2．撒切爾夫人，用她的勇敢與堅韌，塑造了英國政壇的不朽傳奇，而這不平凡的一生終于在今日戛然而止。(√) 理由：“戛然而止”形容突然停止。用在此處符合語境。 [常識·速覽] 文筆優(yōu)美的自然科學(xué)家——劉易斯·托馬斯 劉易斯·托馬斯(1913－1994)，美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，美國科學(xué)院院士，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。 代表作《細(xì)胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界，激發(fā)思索。而其文筆又有少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。 1970年，托馬斯在任耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長時，應(yīng)邀在一個關(guān)于炎癥的學(xué)術(shù)討論會上作“定調(diào)演說”。演說的整理稿傳到了《新英格蘭醫(yī)學(xué)雜志》主編的手里。主編是托馬斯實習(xí)醫(yī)生時的年史契友，他喜歡這篇東西，便命托馬斯為他的雜志寫一系列短文，讓他照此泛泛而談，題目不限，一文不給，一字不改。托馬斯本具文才，可惜大半生獻(xiàn)身研究，只好去作那些刻板的學(xué)術(shù)論文。得此機會，他自然樂于應(yīng)命，一連寫了六篇。熱情的讀者和批評家們要他把專欄寫下去。于是，他一發(fā)而不可收，連寫了四年。這時，出版商已爭相出版。于是，我們就看到了這本輝煌的小冊子《細(xì)胞生命的禮贊》。 [整體·感知] 本文描寫了我們生活的這個世界到處充滿著美麗的音樂，說明了通過交流和合作達(dá)到生命和諧的重要意義。文章給人以積極的啟迪和力量，引導(dǎo)人們對動物、對社會、對人生持樂觀的態(tài)度，用愛心去感受一切生命的美好。 [文脈·梳理] ①________?、赺_______ 【答案】　①人和動物都能創(chuàng)作音樂?、谔骄縿游镆魳芬饬x的難度。 [文本·層析] 一、閱讀第1～6段，回答下面的問題。 1．第1段中，為什么說“我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因為我們還有音樂”？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　我們?nèi)祟悡頂D地生活在一起，處于大量的無休止的廢話噪聲中，由于有了音樂，才避免了被廢話毀滅的災(zāi)難。這句寫音樂對人類的重要作用，以引出下文對大自然音樂的介紹。 2．第2段中，作者是怎樣凸顯動物與人類聲音的相似性的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　動物與人類的聲音都有噪聲?！按蠖鄶?shù)動物都要發(fā)出大量含糊不清的嘟噥聲”，但其中也多是“缺乏句法和意義”的廢話，作者形象地稱之為“為保持聚會進(jìn)行而設(shè)計的那些無關(guān)緊要的社交談話”，凸顯了動物與人類聲音的相似性。 二、閱讀第7～12段，回答下面的問題。 3．請賞析第9段“我不能相信它只是在說‘畫眉在這兒’”的表達(dá)藝術(shù)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　擬人化的描述，給人身臨其境之感，生動形象，親切感人，揣測性的語言描述出一幅美景，把讀者引入其境，讓人體會出畫眉的人情味。這段語言文學(xué)色彩極濃，增強了語言的趣味性和文學(xué)性。 4．如何理解第12段關(guān)于各種動物音樂合奏的描寫？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　這里成群的蟋蟀或蚯蚓，結(jié)對的鯨魚和海鳥的合奏，較之前文畫眉等鳥兒婉轉(zhuǎn)鳴唱的小調(diào)，顯得更為氣勢磅礴、波瀾壯闊。令人不禁為大自然的雄渾天籟深深感染。同時也使讀者感喟作者的音樂造詣之深和對自然的感悟力之強。 三、閱讀第13～16段，回答下面的問題。 5．第15段中，哪些語句是作者對動物“音樂”的產(chǎn)生過程做出的解釋？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　作者對動物“音樂”產(chǎn)生過程的解釋是：“那有節(jié)奏的聲音，也許是另外什么事的重現(xiàn)——是一種最最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無章的無生命的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成違反幾率的、有條有理的生命形式的過程?！? 6．如何理解第16段中，“如果需有聲音來代表這一過程，對我的耳朵來說，它會像《勃蘭登堡協(xié)奏曲》的排列”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　這句話用了比喻的修辭手法。用巴赫的作品來比喻，不僅僅是出于作者對音樂的愛好，更是借此生動形象地說明了音樂產(chǎn)生過程的復(fù)雜性。 7．對課文的標(biāo)題“這個世界的音樂”應(yīng)該怎樣理解？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　“這個世界”是一個范圍很廣的概念，它是指包括各種生物在內(nèi)的廣義的世界。標(biāo)題中的“音樂”不僅包括我們通常所理解的人類的音樂，也包括自然界中各種生物所發(fā)出的聲音。作者用“這個世界的音樂”為題，一反生物學(xué)家把人跟群居性動物截然分開的成見，提出了人和群居性動物的共同性，給我們展示了一個生機勃勃、趣味橫生的信息世界。 [寫法·借鑒] 1．寫作特色 生動的語言 本文是一篇科普文章，但它并不是一味嚴(yán)肅地傳授科普知識，而是在傳授知識的同時，也不忘注意使用優(yōu)美、清新、幽默、富有文學(xué)氣息的語言。例如，為了說明動物發(fā)出的聲音未必具有某種具體的意義，拿外星人揣測人類的高爾夫球的咔噠聲作類比，“警告的叫喚(不大可能)”、“示偶的信號(沒那回事)”或“領(lǐng)土占有的宣言(這倒可能)”，種種猜測讓人忍俊不禁，真可謂“一個頭腦糊涂的外層空間來客”。 2．寫法指導(dǎo) 要增強說明文的表達(dá)能力，做到語言生動活潑，需要注意以下幾點： (1)巧妙運用多種修辭方法和說明方法。 (2)采用生動的描寫。 ①詞匯豐富，精選動詞。豐富的詞語，能使文章的語言在敘述的過程中有變化。有變化了，文章的語言也就自然生動、活潑起來了。精選準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)膭釉~，能有效地增強說明文語言的動態(tài)感。 ②合理想象?；\天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端。合理的想象能使文章插上動人的翅膀。 ③變換句式。句式富于變化，或?qū)ε?，或排比，或整句，或散句，或長句，或短句，或反問，或設(shè)問。這樣，使讀者在閱讀時就有起伏，有抑揚頓挫，從而使語言顯得既嚴(yán)謹(jǐn)，又活潑；既參差，又工整；使文章富有文采。 3．遷移應(yīng)用 大自然中的很多昆蟲因具有獨特的性格特點和生活魅力讓人們肅然起敬，比如勤勤懇懇的螞蟻、辛勤的蜜蜂、抓住機會盡享美好生活的蟬，它們都給人留下了美好而又深刻的印象。請你選取你所熟悉的一種昆蟲，以“我是一只××”為題，運用生動的語言，寫一段400字左右的文字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　我是一只小蜜蜂。我們是一只只工蜂。我們是蜂群的主要成員，工作也最繁重：采集花粉、花蜜，釀制我們的“口糧”、哺育我們的弟弟們、伺候我們的母親、修建我們的房子、保護(hù)家園、調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度和濕度……別看這樣，我們的身體是非常弱小的，我們的壽命也只有六個月，就像天空的流星一樣——一閃即逝，僅有一點兒時間去閃耀自己的光輝。 [素材·應(yīng)用] 1．課內(nèi)素材 劉易斯·托馬斯通過描述、說明動物創(chuàng)造和欣賞音樂的本能，指出動物和人在本質(zhì)上的同一性；作者的目的不只是為我們展示一個由聲音組成的生機勃勃、趣味橫生的音樂世界，不只是為我們提供生物生活方面的有趣知識，更重要的是批判和嘲諷人類的傲慢或人類沙文主義，同時告誡人們要關(guān)注、珍惜動物，和它們和諧相處，更要尊重和善待所有的生命。 【應(yīng)用角度】　“走向自然”、“人與動物是平等的”、“和諧自然”等。 2．精彩應(yīng)用 走進(jìn)山林，那里的空氣沁人心脾。環(huán)顧四周，一片綠色，仿佛置身于綠色的海洋里。來到這美妙的大自然中，我一一向這些朋友們問好。我摸摸嫩綠的小草，它也彎腰向我致謝。我碰碰小花艷麗的花瓣，它也搖搖身子隨風(fēng)舞動起來。我搖搖大樹那粗壯的樹干，它在上面揮揮手向我示意。鳥兒停在枝椏上，高歌一曲向我送來祝福。蝴蝶圍繞著我飛舞，向我展示它那優(yōu)美的舞姿。還有那藍(lán)天上的白云……我踩著“沙沙”作響的枯黃的落葉，繼續(xù)向前走去。兩旁的那些竹子高大挺拔，讓我想起了一千古名句——“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”正當(dāng)我吟誦這時，忽刮起一陣微風(fēng)，帶來了竹子的清香。風(fēng)呼嘯著從我身邊跑過，我便繼續(xù)欣賞著。不遠(yuǎn)處，立著一塊灰黑色的石頭，這塊石頭靜靜地立在那兒，仿佛是在歡迎我的到來。 [佳作·領(lǐng)悟] 信　息 [美]劉易斯·托馬斯 根據(jù)目前最權(quán)威的語言學(xué)流派的看法，人類一生下來就有認(rèn)識和形成語言的遺傳天賦。這一定意味著，我們有接受一切信息的基因，有著一條條特殊的、人類所特有的DNA，能夠認(rèn)知語句的意義。 如果真是這樣，這就意味著從某種本質(zhì)意義上講，人腦能產(chǎn)生詞類以外的東西也是預(yù)先編碼的。 這種觀點跟一個非常古老的觀念相符合，那就是，對于意義的理解力似乎在我們一生下來就植入了我們的大腦。我們一生下來就帶著一些模板，隨著生命的繼續(xù)，把所有適合的東西都嵌入這些模板。我們積累信息，就像細(xì)胞積累能量一樣，當(dāng)我們碰巧找到一個與感受器直接匹配的事實，那么，我們的大腦深處就發(fā)生一次爆炸，那一觀念突然擴大，收攏，充滿新的能量，并開始復(fù)制。 有時會產(chǎn)生一連串的連鎖爆炸，搖撼了一切，就像我們平時所說的，想象受到了震動。 我們的生活靠的是把能量轉(zhuǎn)換成話語，加以貯存，再以受控爆破的方式釋放出來。沒有語言的動物做不來這樣的事。它們辦事局限于一錘子買賣。它們也像我們一樣，東游西蕩地尋找與假設(shè)相符的事實，但當(dāng)感受器碰著對號的事實時，只有嗒的一聲響。如果沒有語言，像彈簧一樣卷曲在信息里的能量就只能使用一次。用言語從一處向另一處傳播重要信息時，模糊性似乎是至關(guān)重要的、不可缺少的成分。為傳達(dá)意義，經(jīng)常需要有一種微弱的奇異感和扭曲感，沒有語言的動物和細(xì)胞做不到這一點。淋巴細(xì)胞表面被按種別跟蹤抗原，不能派該細(xì)胞去尋找完全不同的抗原；當(dāng)蜜蜂使用偏振光追蹤蜜源，像我們看手表一樣觀察太陽時，它不能分心四顧，去發(fā)現(xiàn)一朵花的動人魅力。 只有人的大腦能這樣做，面對被跟蹤住的信息，也還能騁目他顧，不斷尋求新的、不同的旨趣。 假如我們沒有感知所有語言的字詞所具有的這種模糊性和奇異性的本領(lǐng)，我們就無法識別意義中多種聲部的層次，我們就會整年整月坐在石墻上抬眼望著太陽出神。的確，那樣我們就會永世使用那二十六個字母講講柴米油鹽，大概還會達(dá)到能夠閑聊的程度，卻不大可能從簡單的詞語進(jìn)化到巴赫式的復(fù)調(diào)。人類語言的偉大之處，就在于它能防止我們停留在手邊的事情上。 (節(jié)選自《細(xì)胞生命的禮贊》) 1．悟開頭。本文開篇簡潔，開門見山，直接點出文章的觀點——人類一生下來就有認(rèn)識和形成語言的遺傳天賦。 2．悟語言。本文使用“如果”、“假如”、“大概”、“不大可能”等詞語，這正體現(xiàn)了作者在語言運用的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。同時，這些詞語的使用也反映了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。 3．悟手法。本文是一篇社科性說明文，主要說明了人類處理信息的特殊方式。對于這樣艱澀的文章，作者巧妙地運用了打比方的說明方法，如第三段“我們積累信息，就像細(xì)胞積累能量一樣”和第五段“蜜蜂使用偏振光追蹤蜜源，像我們看手表一樣觀察太陽時”，這樣就使文章內(nèi)容變得生動、形象。更容易理解了。 1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) ①在《財經(jīng)》雜志2016年經(jīng)濟(jì)預(yù)測與戰(zhàn)略年會上，與會的經(jīng)濟(jì)專家和金融專家就如何構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管體系各抒己見，一時間難以達(dá)成共識。 ②6月2日，四大電信運營商的云南分公司被處以罰款，共計1 318萬元，千萬的罰款，對于普通百姓來說是天文數(shù)字，但是對于四大通訊運營商來說是九牛一毛。 ③為了挖掘和發(fā)揚平谷民樂演奏技藝，平谷區(qū)文聯(lián)通過層層選拔，從數(shù)千人里選出了36名高水平民樂愛好者，真可謂鳳毛麟角。 ④中國“一帶一路”的戰(zhàn)略愿景與東盟互聯(lián)互通總體規(guī)劃圖的實施不約而同，中國與“一帶一路”沿線國家應(yīng)精誠合作。 ⑤中國一直要求越南停止對中國主權(quán)、管轄權(quán)的侵犯，但越南對中方的要求熟視無睹。 ⑥在國務(wù)院扶貧會議上，李克強總理語重心長地對與會者說：“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤！” A．①②⑥ B．②③⑤ C．①③④ D．④⑤⑥ 【解析】　本題考查正確使用成語的能力。①各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。使用正確。②九牛一毛：比喻極大的數(shù)量中微不足道的一部分。使用正確。③鳳毛麟角：鳳毛麟角，比喻稀少而可貴的人或事物。此處語境強調(diào)“從數(shù)千人里選出了36名”，應(yīng)該使用“百里挑一”。④不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。只能作狀語。此處應(yīng)為“不謀而合”。⑤熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。此處語境強調(diào)越南對中方的要求是不重視，應(yīng)該用“置若罔聞”。⑥語重心長：話深刻有力，情意深長。使用正確。 【答案】　A 2．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：20130041】 A．美國國務(wù)院發(fā)言人珍·普薩基16日在記者會上稱橋下徹“言論荒唐透頂，帶有侮辱性”。這是奧巴馬政府正式對橋下徹的言論予以強烈譴責(zé)。 B．奧斯卡金像獎設(shè)立以來，不僅對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，一直享有盛譽。 C．針對當(dāng)前嚴(yán)峻的國際經(jīng)濟(jì)形勢，于2月28日開幕的世界經(jīng)濟(jì)論壇第三十九屆年會確定了“重塑危機后的世界”，尋找穩(wěn)定金融市場與促使經(jīng)濟(jì)增長。 D．行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)的出臺將加快大氣污染防治工作的真正落實，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產(chǎn)都將成為減排重點監(jiān)管對象。 【解析】　B項，語序不當(dāng)，“不僅……而且……”領(lǐng)起的分句前后換位。C項，成分殘缺，“確定了……增長”后加賓語“的良策”。 D項，不合邏輯，“煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)”與“工業(yè)生產(chǎn)”存在包含關(guān)系。 【答案】　A 3．(2016·全國甲卷)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 比爾·布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，__①__境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，__②__其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，__③__會導(dǎo)致整個國家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后__④__會出現(xiàn)其他許多可怕后果。 __⑤__目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā)，__⑥__了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 一旦 則 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 進(jìn)而 / 由于 所以 C 假如 則 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 還 雖然 但 【解析】　本題以正確使用關(guān)聯(lián)詞語的形式考查語言表達(dá)連貫。我們可以首先確定邏輯關(guān)系相對清楚明確的幾項。④前后句之間應(yīng)為并列關(guān)系，排除B、C兩項。⑤⑥所在句子句間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項“即使”與“然而”搭配不當(dāng)，應(yīng)排除。故應(yīng)選D項。 【答案】　D 閱讀“某些白蟻有時用上顎的顫動來發(fā)出……孤凄的、清脆如鈴的可愛聲音”一部分文字，按要求完成4～6題。 4．選文第二段“企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義”中的“特別的聲音”指什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　指上段文字中的“某些白蟻有時用上顎的顫動來發(fā)出一種很響的、高音的咔噠聲”。 5．選文第三段文字中作者列舉蝙蝠的例子說明的是什么？ 【導(dǎo)學(xué)號：20130042】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　作者列舉蝙蝠的例子說明動物能夠發(fā)出樂音。 6．選文第三段“蝙蝠必須幾乎連續(xù)不停地發(fā)出聲音……”和“然而，它們也彼此交流，也發(fā)出咔噠聲和高調(diào)的問候”兩個句子中的“幾乎”和“然而”能否刪去？為什么？請簡要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　不能刪去?！皫缀酢北砻鳌膀鸩⒉皇沁B續(xù)不停地發(fā)出聲音”，這體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性?！叭欢?，表達(dá)轉(zhuǎn)折之義，引出本段的中心內(nèi)容，表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)。 11