七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.1《種子的萌發(fā)》課件教案學(xué)案練習(xí)(打包9套)(新版)新人教版.zip
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第一節(jié) 種子的萌發(fā)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)小組的合作探究,闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過(guò)程。
3.運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)并完成對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究,學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件,檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響,進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。
4.嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。
5.通過(guò)參與種植、管理植物的活動(dòng),增強(qiáng)愛(ài)護(hù)植物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。
2.抽樣檢測(cè)時(shí)正確的取樣方法。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生:玻璃瓶或燒杯、玻璃水杯、罐頭瓶等;通過(guò)咨詢(xún)和查閱相關(guān)的資料,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解種子萌發(fā)的一般規(guī)律;試做種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn);收集各種不同類(lèi)型的種子;生物課外小組的同學(xué)做好測(cè)定種子發(fā)芽率的演示實(shí)驗(yàn)。
教師:培養(yǎng)皿、濾紙或紗布等實(shí)驗(yàn)用具;課前一周分發(fā)給每位同學(xué)30粒菜豆種子,引導(dǎo)學(xué)生先自己探究;用Flash動(dòng)畫(huà)制作的動(dòng)態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長(zhǎng)出根、莖、葉過(guò)程的ppt課件及用Flash制作的完整的種子、無(wú)胚的種子、子葉或胚乳圖片;被部分切除的種子發(fā)育情況的ppt課件;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論提綱。
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
一、種子萌發(fā)的環(huán)境條件
1.問(wèn)題的提出
方案一:描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程,4人小組合作,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),提出探究的問(wèn)題:在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)?
方案二:觀看種子萌發(fā)過(guò)程的錄像(或ppt課件),4人小組合作,自主性學(xué)習(xí), 提出探究的問(wèn)題:在哪種環(huán)境條件下種 子才能萌發(fā)?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述,互相交流,在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題并確定問(wèn)題。
播放錄像(或ppt課件),創(chuàng) 設(shè)問(wèn)題的情景,啟發(fā)學(xué)生提 出問(wèn)題。
2.作出假設(shè)
方案一:4人小組合作,閱讀并參照課本上提供的資料,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),作出假設(shè):種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣(有的組還提出陽(yáng)光、土壤、肥料等),并思考如何檢驗(yàn)假設(shè)。
方案二:觀察教師的實(shí)驗(yàn)演示,聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)合作學(xué)習(xí),大膽作出假設(shè)。
指導(dǎo)看書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生作出假設(shè),設(shè)疑:哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種假設(shè)進(jìn)行分析、排除某些因素(如肥料等。)
演示、啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,進(jìn)行大膽假設(shè)。
巡視、指導(dǎo),參與小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)便易行的方案。
3.制定計(jì)劃
方案一:參照課本的實(shí)驗(yàn)方案,4人小組合作制定探究計(jì)劃,在小組內(nèi)討論并修訂計(jì)劃。明確操作步驟,做好實(shí)驗(yàn)分工,確定組長(zhǎng),討論內(nèi)容記錄員,實(shí)驗(yàn)主操作人,觀察記錄員。然后小組之間進(jìn)行交流,進(jìn)一步修訂、完善實(shí)驗(yàn)探究計(jì)劃。推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
方案二:參照課本的實(shí)驗(yàn)方案,圍繞教師的指導(dǎo)提綱,4人小組合作制定探究計(jì)劃。明確操作步驟和注意事項(xiàng),做好實(shí)驗(yàn)分工,確定組長(zhǎng),討論內(nèi)容記錄員,實(shí)驗(yàn)主操作人,觀察記錄員。推測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
方案三:全班分成4個(gè)大組,分別針對(duì)不同因素(水、空氣、溫度、土壤等)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探討它對(duì)種子萌發(fā)的影響,每個(gè)大組又以4人為1小組在自己設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論,推出最佳方案,并用簡(jiǎn)圖和文字書(shū)面表達(dá)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。
巡視指導(dǎo)導(dǎo),參與小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)便易行的方案。
出示討論提綱,指導(dǎo)學(xué)生討論,針對(duì)性制定實(shí)驗(yàn)方案。
幫助分組,巡視、指導(dǎo),參與小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
4.實(shí)驗(yàn)探究
以實(shí)驗(yàn)小組為單位,課下實(shí)驗(yàn)探究,定時(shí)觀察,認(rèn)真記錄種子萌發(fā)的情況。
提出注意事項(xiàng),督促、檢查,隨時(shí)抽查,適時(shí)給予評(píng)價(jià),
5.得出結(jié)論:
環(huán)境條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。
方案一:各小組代表描述種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。
方案二:觀察錄像,相互交流說(shuō)出實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察,并進(jìn)行描述。
6.表達(dá)和交流:
交流探究的過(guò)程,分析結(jié)果。
方案一:各小組交流探究的過(guò)程,并進(jìn)行分析、討論、反思,撰寫(xiě)探究的報(bào)告。
方案二:組間交流探究的過(guò)程和結(jié)果,并進(jìn)行評(píng)比。評(píng)出:最佳方案、創(chuàng)意、假設(shè)、選材、觀察、報(bào)告獎(jiǎng)等
對(duì)有創(chuàng)意的給予肯定,不成功的幫助分析原因,鼓勵(lì)重做。
組織學(xué)生間的交流和自評(píng),參與互評(píng)。
7.本探究實(shí)驗(yàn)成
功的關(guān)鍵
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“控制變量”和設(shè)置“對(duì)照實(shí)驗(yàn)”的意義,樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度
引導(dǎo)學(xué)生思考討論:設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)條件的重要性。
二、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件:
1.探究:測(cè)定種子的發(fā)芽率
方案一:根據(jù)課本的要求,自主性學(xué)習(xí)抽樣檢測(cè)的方法,課上實(shí)驗(yàn)操作,課下觀察記錄。
方案二:看書(shū)自學(xué)抽樣檢測(cè)的方法,合作交流,課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作及觀察記錄。
方案三:事先做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的生物課外小組同學(xué)在課堂上描述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,展示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果,并提出實(shí)驗(yàn)(重點(diǎn)是抽樣)的要求。
指導(dǎo)看書(shū),強(qiáng)調(diào)正確取樣的方法,分發(fā)實(shí)驗(yàn)裝置。
指導(dǎo)組間交流,對(duì)不同的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。
組織描述、糾正補(bǔ)充。
2.探究的結(jié)果:
交流測(cè)定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及計(jì)算出種子的發(fā)芽率。
強(qiáng)調(diào)發(fā)芽率的計(jì)算方法。
3.種子萌發(fā)自身
條件的分析:
完整的、活的胚儲(chǔ)藏豐富的營(yíng)養(yǎng),渡過(guò)休眠期
方案一:結(jié)合測(cè)定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及種子的結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實(shí)際,組間交流,分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件。
方案二:觀察ppt課件(完整的種子、無(wú)胚的種子、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發(fā)情況),結(jié)合測(cè)定發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,大膽猜測(cè)、表達(dá)和交流,得出結(jié)論。
方案三:演示并觀察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界條件適宜時(shí)的萌發(fā)狀況,并分析原因。
指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新,用科學(xué)的方法,分析推理得出科學(xué)的結(jié)論。
提示、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的觀察、分析對(duì)比不同情況下種子萌發(fā)的情況,互相交
流,得出結(jié)論。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,并進(jìn)行對(duì)比分析,得出結(jié)論。
三、種子的萌發(fā)過(guò)程:
胚根→根
胚軸→一連接根和莖的那段
胚芽→莖和葉
方案一:結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察,自學(xué)看書(shū),小組之間交流,描述萌發(fā)的過(guò)程,互相補(bǔ)充。
方案二:觀察動(dòng)態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長(zhǎng)出根、莖葉的過(guò)程的ppt課件,并描述歸納。
課件展示,提出觀察的提綱,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)環(huán)相扣的觀察和探究。
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