一年級數(shù)學(xué)教案《100以內(nèi)的加法和減法一》整理和復(fù)習(xí).doc
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一年級數(shù)學(xué)教案《100以內(nèi)的加法和減法一》整理和復(fù)習(xí) 1、通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。 2、進(jìn)一步鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問題的解決方法,使學(xué)生能比較熟練地解決一些簡單的實(shí)際問題。 3、使學(xué)生在頭腦里獲得相對系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 4、使學(xué)生感悟到知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美,并感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 重點(diǎn):進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法,并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問題的解決方法,能較熟練地解決簡單的實(shí)際問題。 難點(diǎn):進(jìn)一步理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理。能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。 教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、多媒體課件 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入。 1、揭示課題。 師:今天彭老師要和小朋友一起來整理和復(fù)習(xí)《100以內(nèi)的加法和減法(一)》(板書課題:整理和復(fù)習(xí)) 2、回憶所學(xué)知識(shí)。 師:先請大家想一想,這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 3、進(jìn)入復(fù)習(xí)。 師:看來同學(xué)們還有點(diǎn)難度哦,沒關(guān)系,彭老師來給你們幫幫忙吧!我為每兩個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)小信封,請小組長拿出信封。 二、整理和復(fù)習(xí)。 1、師:信封里有什么? 生:...... 師:兩個(gè)同學(xué)一組,根據(jù)這單元所學(xué)的知識(shí)把算式分類。 (學(xué)生兩人一組將算式分類,進(jìn)行小組活動(dòng)。教師巡視) 2、師:誰愿意告訴大家,你們是怎么分的? 生:......(分為加法和減法算式) 師:還能再分嗎? 3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),板書分類。 整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù) 加整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加進(jìn)位加 兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù) 不退位減退位減加整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù) (課件演示學(xué)生分類的算式,分為四大塊) 師:(指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類)看著這些數(shù),我們知道這是......(指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù))。 (依次引導(dǎo)學(xué)生說出每種類型) 4、說算法。 師:一.四班的小朋友真棒!能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把算式分類。你認(rèn)為哪種類型的知識(shí)學(xué)得最好,請你來算算這些算式。(指明學(xué)生說出每種類型題目的算法) 生...... 師:真是算得百分之百的正確,你有什么好方法介紹給大家嗎? (依次講出四種類型題目的計(jì)算方法) 5、小結(jié)。 師:小朋友們介紹的方法真好!彭老師也記住了:計(jì)算時(shí),一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減,也就是個(gè)位上的數(shù)加(減)個(gè)位上的數(shù),十位上的數(shù)加(減)十位上的數(shù)。 二、鞏固練習(xí)。 師:小朋友既然學(xué)得這么好,下面請你們當(dāng)當(dāng)小老師,給大家出出題好嗎? 1、游戲。(學(xué)生出題) 師:(指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的。 生:...... 師:你想請誰口算? 生:...... 師:(指著兩位數(shù)加一位數(shù)的類型)請你來出?。ㄈ我庵该卮穑? 生:...... 師:請搶答! 接著依次出兩位數(shù)加一位數(shù),不進(jìn)位;兩位數(shù)加一位數(shù),要進(jìn)位;兩位數(shù)減一位數(shù),不退位;兩位數(shù)減一位數(shù),要退位。 師:你怎么知道這是進(jìn)位加(這個(gè)是退位減)呢? 2、判斷大小。 師:你們的小老師可當(dāng)?shù)谜婧茫乾F(xiàn)在輪到彭老師來考大家了,請看看這些題目,不計(jì)算,你能判斷它們的大小嗎?大于請用**表示,小于請用**表示。 93+593+693-593-69+8987+9 師:判斷得可真快!肯定有小竅門,能告訴大家嗎? 小結(jié):一個(gè)加數(shù)相同,另一個(gè)加數(shù)越大,和越大。被減數(shù)相同,減數(shù)越大,差越小。 3、我會(huì)判斷。 師:同學(xué)們這么聰明,一年級的小明他完成下面這些題目,想請你幫幫檢查檢查,看看他做對了嗎?請用手勢來表示。**表示對,**表示錯(cuò)。 (1)、32+9=31() 師:你想對小明說什么? (2)、86比60多26() 師:你又想對小明說什么呢? (3)、34+5=84() 師:真遺憾,小明又錯(cuò)了,你想提醒他什么? (4)、減數(shù)是5,被減數(shù)是42,差是47() 師:假如我是小明,你想對我說什么? 生:...... 師:我都記住了,以后再也不犯這種錯(cuò)誤了! (希望學(xué)生提醒道:相同數(shù)位才能加減,計(jì)算要細(xì)心,要記得退位或進(jìn)位......) 4、你能提問嗎? 師:我發(fā)現(xiàn)小朋友真像數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)家們有什么特點(diǎn)呢?就是愛思考問題,提出問題,下面就讓我們一起來提問吧! 學(xué)校組織去圖書館看書,一(1)班去了38人,一(2)班去了30人,一(3)班去了43人,你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?(考慮多種提問。可能提出的問題:①三個(gè)班共去了多少人?②一(1)班比一(2)班多去幾人?③一(3)班比一(1)班多去幾人?④一(3)班比一(2)班多去幾人?⑤一(2)班比一(1)班少去幾人?⑥一(1)班比一(3)班少去幾人?⑦)一(2)班比一(3)班少去幾人?⑧一(1)班和一(2)班共去幾人?⑨一(1)班和一(3)班共去幾人?⑩一(2)班比一(3)班共去幾人?⒒一(1)班和一(2)班去的人比一(3)班多去多少人?) (選三種代表性的板書:一為加法問題,一為減法問題,一為加減混合的問題。要求學(xué)生列式,不計(jì)算。) 比較:為什么XX問題只用兩個(gè)數(shù),還有一個(gè)數(shù)不用???(介紹多余條件)什么問題就必須把三個(gè)數(shù)字都用上呢? 師:我們看,有的問題只用了兩個(gè)數(shù)就解決了,有的用了三個(gè)數(shù),因此解決問題時(shí),根據(jù)提問,選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)參與計(jì)算。 5、比一比,誰更聰明。 師:這么難的問題你們都解決了,下面這些題就不能難倒你們嗎? 可以填哪些數(shù)? 31+=478-=6 3+9=47-8=6 提問(3)、(4)小題:方框里最小填幾?為什么? 三、總結(jié) 師::這節(jié)課你有些什么收獲,還有不懂的地方嗎? 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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