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一年級數(shù)學(xué)教案《物體分類》簡案 空間與圖形在生活中無時(shí)不有，無處不在，是人們生活的重要組成部分，《標(biāo)準(zhǔn)》指出：空間與圖形的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實(shí)世界中的物體，幾何體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其轉(zhuǎn)換，它是人們更好地認(rèn)識，描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具，在生活中，學(xué)生對這些內(nèi)容并不陌生，為了便于掌握這一工具，形成初步的空間觀念。教材在一年級上冊第六單元中就編排了認(rèn)識物體是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)比較，1到10的認(rèn)識與相應(yīng)加減法及分類，位置與順序?qū)еR基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開端，目的是通過有趣的活動和具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)觀察和擺弄實(shí)物，感知并抽象出四種基本幾何體的過程，著重感知這些立體圖形的形狀特征，再給出它們的名稱，并能辨別與直觀歸類，嘗試用自己的語言描述身邊的幾何體。在進(jìn)行數(shù)學(xué)交流中體會生活中有數(shù)學(xué)，為后繼學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、操作與活動初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，知道它們的名稱，能辯認(rèn)出這幾種物體和圖形。 2、通過動手操作和認(rèn)真觀察等活動，體會物體的形狀特征，并初步用自己的語言描述。 3、通過一系列學(xué)習(xí)活動，感受數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)敢于探索，敢于交流的意識。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 長方體、正方體、圓柱、球的幾何形體；送禮物的包裝盒；實(shí)物展示平臺、多媒體課件。 學(xué)生每組一盒禮品。 師生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？倒出來看看吧，說說你看到了什么禮物？ 2、學(xué)生交流 3、這么多的禮物你能給分一分類嗎？ 4、小組合作分類 5、交流：說說自己是怎樣分的。 6、小結(jié)引導(dǎo)出按形狀相同分類。 二、體驗(yàn)探索、合作交流 1、分一分，揭示概念 a、小組活動，把形狀相同的物體放在一起，師巡視。 b、小組匯報(bào)（說說是怎樣分開的，為什么這樣分） （學(xué)生可能會說：一組是長長方方的，一組是方方正正，一組是像柱子一樣的，兩頭圓的，一組是圓的球。） c、提示概念（多媒體從實(shí)物中抽象出立體圖形）。 2、摸一摸，感知特點(diǎn) a、動手摸摸長方體、正方體、圓柱，球然后說說自己的感受，先在小組內(nèi)交流再全班交流）。 b、師概括，同學(xué)們說得真不錯(cuò)，老師真佩服你們，下面讓我們一起來讀一讀這些新朋友的名字吧！ 3、說一說 你還知道生活中哪些物品形狀也是長方體、正方體、圓柱或球的嗎？ 4、猜一猜：a：師說特點(diǎn)，生猜幾何體的名稱 b、小組內(nèi)成員互猜。 5、找一找：在自己的物品中找兩件與老師講臺上幾何形狀相同的物體放在一起。 6、請大家翻開課本，把今天學(xué)的這幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 三、鞏固練習(xí) 1、做課本上練習(xí)1、2 2、小小設(shè)計(jì)師：學(xué)生用各種形狀物品搭一件自己喜歡的東西（一邊搭一邊說用什么形狀做什么）并玩一玩。 一年級學(xué)生喜愛卡通人物智慧爺爺，抓住學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，易于激發(fā)學(xué)生興趣。 在情境中操作，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體是活動的體現(xiàn)。 學(xué)生親歷操作過程，能加深學(xué)生的理解。 各種感官充分利用，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上增強(qiáng)理性的理解。 師生互動，生生互動，加強(qiáng)交流。 在活動中感知，小組成員充分參與，做到面向全體。 在玩中說，既獨(dú)立又自主。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。 3 / 3